說(shuō)課稿《2從現(xiàn)在開(kāi)始》-2市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

《從現(xiàn)在開(kāi)始》說(shuō)課1/68《從現(xiàn)在開(kāi)始》2/68《從現(xiàn)在開(kāi)始》“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”3/684/68這是一篇非常有趣故事課文，文中貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不知道尊重他人生活習(xí)慣和生活方式，招致大家反對(duì)，而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣方式過(guò)日子，受到動(dòng)物們擁戴。5/68

《從現(xiàn)在開(kāi)始》6/68

教材《從現(xiàn)在開(kāi)始》7/68

教材學(xué)生《從現(xiàn)在開(kāi)始》8/68

教材學(xué)生教學(xué)目標(biāo)《從現(xiàn)在開(kāi)始》9/68

教材學(xué)生教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)《從現(xiàn)在開(kāi)始》10/68

教材學(xué)生教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程《從現(xiàn)在開(kāi)始》11/68一、說(shuō)教材12/68總體內(nèi)容

第一單元秋天風(fēng)景

第二單元學(xué)校生活

第三單元我們祖國(guó)

第四單元成語(yǔ)和故事

第五單元相互幫助

第六單元貢獻(xiàn)愛(ài)心

第七單元漂亮大自然

第八單元愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)13/68。。。。第五單元14/68。。。《稱贊》第五單元15/68。。《藍(lán)色的樹(shù)葉》《稱贊》第五單元16/68。《紙船和風(fēng)箏》《藍(lán)色的樹(shù)葉》《稱贊》第五單元17/68《從現(xiàn)在開(kāi)始》《紙船和風(fēng)箏》《藍(lán)色的樹(shù)葉》《稱贊》第五單元18/68《從現(xiàn)在開(kāi)始》經(jīng)過(guò)閱讀教材我知道了這個(gè)單元是圍繞“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”這一專題編寫(xiě)，選編本課目標(biāo)是：

19/68一、說(shuō)教材（1）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中注意與人友好相處。。20/68一、說(shuō)教材（1）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中注意與人友好相處（2）在教學(xué)中要讓學(xué)生反思自己言行，克服自私任性、保持健康心態(tài)，成為受大家歡迎人。21/68一、說(shuō)教材（1）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中注意與人友好相處（2）在教學(xué)中要讓學(xué)生反思自己言行，克服自私任性、保持健康心態(tài)，成為受大家歡迎人（3）在閱讀中體會(huì)表示上一些特點(diǎn)，整體感知和感悟課文，積累語(yǔ)言，利用語(yǔ)言22/68二、說(shuō)學(xué)生23/68二、說(shuō)學(xué)生小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有很強(qiáng)好奇心，樂(lè)于實(shí)踐，所以本課我依據(jù)二年級(jí)學(xué)生心理特征及認(rèn)知規(guī)律，采取直觀教學(xué)和活動(dòng)探究教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，”教師導(dǎo)立足與學(xué)生學(xué)，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加到知識(shí)形成整個(gè)思維過(guò)程，力爭(zhēng)使學(xué)生在主動(dòng)、愉快課堂氣氛中提升自己認(rèn)識(shí)水平。24/68三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)25/68語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)26/68總目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右慣用漢字，能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，能說(shuō)普通話。

能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，含有獨(dú)立閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息能力。

培養(yǎng)愛(ài)國(guó)感情，逐步形成主動(dòng)人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，提升文化品位和審美情趣。27/681-2年級(jí)5、4、3、2、1、第一學(xué)段目標(biāo)28/685、4、3、2、1、識(shí)字寫(xiě)字第一學(xué)段29/685、4、3、2、閱讀1、識(shí)字寫(xiě)字第一學(xué)段30/685、4、3、寫(xiě)話2、閱讀1、識(shí)字寫(xiě)字第一學(xué)段31/685、4、口語(yǔ)交際3、寫(xiě)話2、閱讀1、識(shí)字寫(xiě)字第一學(xué)段32/685、綜合性學(xué)習(xí)4、口語(yǔ)交際3、寫(xiě)話2、閱讀1、識(shí)字寫(xiě)字第一學(xué)段33/68經(jīng)過(guò)研讀教材，分析二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我把這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定為：34/68三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“只、輪”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“之、令、布”等10個(gè)字。。35/68三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“只、輪”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“之、令、布”等10個(gè)字（2）正確、流利、有感情地朗誦課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含道理。36/68三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)“只、輪”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“之、令、布”等10個(gè)字（2）正確、流利、有感情地朗誦課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含情趣和道理（3）初步感知課文大意，知道要尊重他人生活習(xí)慣，要尊重他人37/68四、教學(xué)重難點(diǎn)38/68我們都知道語(yǔ)文是一門培養(yǎng)人思維能力主要學(xué)科，所以在教學(xué)中，不但要讓學(xué)生“知其然，還要使學(xué)生知其所以然”所以本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本課重點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)39/68四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生伴隨作家敘述，在頭腦中出現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)畫(huà)面，從而感受人與人要知道相互尊重,40/68四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生伴隨作家敘述，在頭腦中出現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)畫(huà)面，從而感受人與人要知道相互尊重難點(diǎn)：品味優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)表示方法41/68四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生隨著作家敘述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受人與人要懂得相互尊重難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)表達(dá)方法42/68五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程43/68在本課教學(xué)過(guò)程中，我重視突出重點(diǎn)條理清楚，重視互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生參加到課堂之中。本課文字讀來(lái)朗朗上口，從各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生朗誦興趣。針對(duì)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年紀(jì)特色和實(shí)際情況，我是這么設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程44/68五、教學(xué)過(guò)程（一）演唱歌曲，引入新課。。。。45/68五、教學(xué)過(guò)程第一步演唱歌曲，引入新課“良好開(kāi)始是成功二分之一?！痹谡n前率領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《小紅帽》，并由這個(gè)童話故事引入。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事。（一石激起千層浪，學(xué)生很快就融入了主動(dòng)學(xué)習(xí)情況中）（使學(xué)生從一開(kāi)始就進(jìn)入亢奮情況，為整節(jié)課良好旋律打下伏筆）然后創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。

46/68同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬(wàn)獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做“萬(wàn)獸之王”。都選誰(shuí)了呢？請(qǐng)看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片）這么換來(lái)?yè)Q去，現(xiàn)在終究誰(shuí)是森林里新首領(lǐng)了呢？47/68同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬(wàn)獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做“萬(wàn)獸之王”。都選誰(shuí)了呢？請(qǐng)看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片）現(xiàn)在終究誰(shuí)是森林里新首領(lǐng)了呢？48/68同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬(wàn)獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做“萬(wàn)獸之王”。都選誰(shuí)了呢？請(qǐng)看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片）現(xiàn)在終究誰(shuí)是森林里新首領(lǐng)了呢？想知道嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)２１課《從現(xiàn)在開(kāi)始》（板書(shū)課題）49/6821《從現(xiàn)在開(kāi)始》

shi“始”shi

加注拼音認(rèn)讀，然后齊讀課題。50/68六、教學(xué)過(guò)程（一）演唱歌曲，引入新課（二）通讀課文，交換識(shí)字。。。51/68《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中1-2年級(jí)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，所以，在教學(xué)中要充分利用‘‘自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，掃除字詞障礙，然后自由讀文，初步感知其內(nèi)容。（二）通讀課文，交換識(shí)字52/681．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方式朗誦課文。

邊讀課文，邊用筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)字。

（二）通讀課文，交換識(shí)字53/682．對(duì)于本節(jié)課出現(xiàn)生字，先問(wèn)有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)？對(duì)于這些不認(rèn)識(shí)字，能夠小組合作學(xué)習(xí)。方法：可問(wèn)同學(xué)老師，借助拼音，字典等。

這么教，發(fā)揮了學(xué)生主體性。（二）通讀課文，交換識(shí)字54/68

3．出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀

可領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，齊讀等形式。

（二）通讀課文，交換識(shí)字55/68

4．這些字，你有什么好方法把它記住？（指名說(shuō)）（這么學(xué)生充分主動(dòng)，學(xué)得更主動(dòng)有效）（二）通讀課文，交換識(shí)字56/68

5．鞏固字詞：

做游戲方法。能夠說(shuō)：“老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們到森林去，那里有許多小動(dòng)物，你想和它們交朋友嗎？”（想）不過(guò)有一個(gè)條件，只有把小動(dòng)物后面詞語(yǔ)讀對(duì)，才能夠交朋友。（二）通讀課文，交換識(shí)字57/68六、教學(xué)過(guò)程（一）演唱歌曲，引入新課（二）通讀課文，交換識(shí)字（三）朗誦感悟，探究感情。。58/68語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行動(dòng)，不應(yīng)以教師剖析來(lái)代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。確實(shí)，學(xué)生年紀(jì)小，極難把握角色性情特色，那么怎樣使學(xué)生投入角色，從中取得思想啟迪呢？于是在整堂課預(yù)設(shè)中我用讀貫通整節(jié)課一直，并經(jīng)過(guò)各種情勢(shì)朗誦，如自由讀，指名讀，分組讀，競(jìng)賽讀等，讓學(xué)生漸漸入情入境，讓他們逐步地讀出貓頭鷹高傲，袋鼠無(wú)知等，在重復(fù)朗誦中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟課文內(nèi)容，知道文中蘊(yùn)涵道理：

要學(xué)會(huì)尊敬他人生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊敬他人。（三）朗誦感悟，探究感情59/68六、教學(xué)過(guò)程（一）演唱歌曲，引入新課（二）通讀課文，交換識(shí)字（三）朗誦感悟，探究感情（四）想象說(shuō)話。60/68當(dāng)研讀完這篇課文后，我發(fā)覺(jué)這篇課文有很多空白點(diǎn)。比如：.大家聽(tīng)了貓頭鷹話都議論紛紜起來(lái)，他們會(huì)議論些什么呢？.一個(gè)星期下來(lái)，大家都叫苦連天，哪些動(dòng)物會(huì)叫苦連天？（我在課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深入課文情景中了解）這些空白點(diǎn)能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生想象說(shuō)話，鍛煉他們說(shuō)話能力。（四）想象說(shuō)話61/68六、教學(xué)過(guò)程（一）演唱歌曲，引入新課（二）通讀課文，交換識(shí)字（三）朗誦感悟，探究感情（四）想象說(shuō)話（五）比一比，拓展說(shuō)話62/68.學(xué)完課文，學(xué)生對(duì)課文中人物有了深入印象,在心中也有了自己評(píng)價(jià)。.接著讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容填補(bǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

（表達(dá)了活動(dòng)探究教學(xué)方法）出示……（五）比一比，拓展說(shuō)話63/68.出示貓頭鷹不好意思地對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“……”（五）比一比，拓展說(shuō)話64/68.出示貓頭鷹不好意思地對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“……”.袋鼠真摯地對(duì)動(dòng)物們