巧手生花說課稿2022-2023學年綜合實踐活動五年級上冊 全國通用

巧手生花——綜合實踐活動說課稿一、活動背景隨著科技的進步和人們物質生活水平的提高，藝術教育日漸受到人們的重視。在當前的藝術教育中，手工藝術作為一個重要的組成部分吸引了越來越多的人們關注。手工藝術具有一定的技巧和學習難度，學生在學習手工藝術的過程中可以提高自己的耐心和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在此背景下，我們開展了一次名為“巧手生花”的綜合實踐活動，旨在讓學生通過手工藝術的學習和實踐，發(fā)掘自己的潛力和愛好，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力，豐富課余文化生活，促進學生身心健康發(fā)展。二、活動目標通過本次綜合實踐活動的開展，我們的目標如下：培養(yǎng)學生的動手能力和耐心，讓學生感受到手工藝術的魅力；提高學生的審美能力，讓學生能夠欣賞美麗的花卉作品，理解美的內涵和表現(xiàn)方式；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生能夠根據(jù)自己的想法和發(fā)揮，創(chuàng)作出自己的花卉作品；培養(yǎng)學生的合作精神，讓學生學會與同伴合作，相互支持，共同完成任務。三、活動內容及安排1.活動時間本次活動的時間為一周，分為三個階段。階段一：了解花卉的知識。第一天到第二天。階段二：制作花卉模型。第三天到第五天。階段三：花卉展示及分享。第六天到第七天。2.活動具體內容階段一：了解花卉的知識第一天上午：了解常見的花卉品種，讓學生觀看圖片和視頻，認識各種花卉的形態(tài)、色彩及花朵的特征；下午：組織學生進行花卉創(chuàng)作前的準備，包括收集花卉信息，尋找花卉圖片、圖譜和資料等。第二天上午：了解花卉的生長環(huán)境和生長過程，向學生講解花卉種植所需的水分、陽光、溫度、營養(yǎng)等要素，并進行花卉制作的技巧培訓；下午：讓學生在老師的指導下制作花卉模型，通過對花卉的造型、顏色和材料的選擇來鍛煉學生的動手能力和審美能力。階段二：制作花卉模型第三天上午：繼續(xù)進行花卉的制作，通過模仿現(xiàn)有的花卉作品，讓學生熟悉和掌握花卉制作的技巧；下午：組織學生進行花卉制作的評比，激發(fā)學生之間的競爭心理，提高學生的學習興趣。第四天上午：考察每個學生的制作技巧和完成進度，并對每個學生進行個性化指導，糾正學生的不足之處；下午：讓學生在老師的指導下進行花卉的燈光和背景布置，讓學生體驗到花卉藝術展示的整體美感。第五天上午：學生們將自己制作的花卉作品進行精心的包裝和設計，并準備進行展示和分享；下午：組織學生對花卉作品進行展示和分享，讓學生能夠展示自己的作品并互相欣賞和交流。階段三：花卉展示及分享第六天上午：為了促進學生之間的合作，讓學生參與花卉作品組合展示的設計和實施，將各個學生的花卉作品進行整合，創(chuàng)意圖形展現(xiàn)，并進行展示，下午：進行社會化評價，邀請其他教師和學校領導及家長對學生們的花卉作品進行評價和點評。第七天上午：綜合評價學生的學習情況和成果，為學生頒發(fā)綜合學習任務完成證書，以激勵學生接下來更加努力和認真學習；下午：進行學科評價，讓學生進行自我評價和交流，從中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，有針對性地為學生提供改進建議和措施。四、教學方法與手段本次活動采用多種教學方法和手段，如授課、展示、互動交流等。通過圖文結合的講解方式，讓學生能夠深入了解花卉的知識，幫助學生認識和理解花卉藝術的內涵。同時，采用案例分析等實踐手段，讓學生親身參與花卉的制作，增強學生的動手能力和創(chuàng)造能力。五、教學評價本次活動主要以學生的實際動手制作和展示為主要的教學評價依據(jù)，通過學生的作品能夠全面地反映出學生的學習情況和成果。同時，采用社會化評價和學科評價相結合的方式，讓學生在自我評價和交流中梳理自己的學習思路和情況，提高自身的學習能力和素質。六、活動效果通過本次活動的開展，學生的動手能力、審美能力和創(chuàng)造能力得到了全面的提高，學生的學習熱情和參與積極性也得到了提高，學生的合作精神和團隊協(xié)作能力也得到了