（北師大版）四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)《買文具》

《買文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：（北師大版）四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課時(shí)《買文具》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)際情景理解和掌握整十、整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算，并在交流中體會(huì)算法的多樣化。2、探索除數(shù)是兩位數(shù)（整十?dāng)?shù)）除法的計(jì)算過程，發(fā)現(xiàn)并歸納判斷商是幾位數(shù)的方法，理解計(jì)算的道理，能正確的計(jì)算。3、在提出問題，解決問題的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考，認(rèn)真傾聽，清楚表達(dá)的良好習(xí)慣。4、思政點(diǎn)：在創(chuàng)設(shè)情景中體會(huì)獻(xiàn)愛心的價(jià)值，團(tuán)結(jié)的力量。本節(jié)課滲透推理遷移，歸納總結(jié)，方法選擇的思想。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)探索數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解算法，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法三、教學(xué)資源PPT，活動(dòng)單，人民幣紙幣，直尺等四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們來看這是什么？平時(shí)用人民幣做什么呢？這位同學(xué)回答的真棒，還可以用來獻(xiàn)愛心。讓我們回想一下，2020年面對(duì)新冠肺炎，2021年面對(duì)山西，河南暴雨洪災(zāi)，咱們孝義部分地區(qū)也受到災(zāi)害，災(zāi)難無情人有情，正是因?yàn)橛形覀儑?guó)家黨的支持，醫(yī)護(hù)人員，解放軍，志愿者的逆風(fēng)而行，全國(guó)上下的總動(dòng)員，愛心在祖國(guó)大地閃閃發(fā)光。淘氣和笑笑也盡自己的微薄之力獻(xiàn)出了自己的零花錢，共有80元。他們打算給災(zāi)區(qū)的小朋友們買些文具，我們一起來看看吧。2、新授知識(shí)問題一：你能提出一個(gè)可以用除法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？生：80元可以買多少個(gè)書包？生：80元可以買多少個(gè)文具盒？生：80元可以買多少個(gè)計(jì)算器？生：80元可以買多少支鋼筆？80元可以買多少支鋼筆？（80÷8=10）——口算復(fù)習(xí)136元可以買多少支鋼筆呢？（136÷8=17）——三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)（用豎式計(jì)算——先從高位開始算起，如果不夠除，就看前兩位,除到哪一位商就寫在哪一位上面。）問題二：80元可以買多少個(gè)書包？如何列式？80÷20=？這個(gè)跟我們以前學(xué)過的哪里不一樣？生：這里的除數(shù)是整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)。引出課題：今天我們就通過買文具，探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。問：你能嘗試計(jì)算一下么？在方框里寫寫你的想法，或者畫出你的想法，方法越多越好。生：想乘做除法。20×4=80，80÷20=4生：借助人民幣直觀圖法。兩張10元可以買一個(gè)書包，然后圈一圈發(fā)現(xiàn)正好分成四組。生：8÷2=4，80÷20=4（八張10元人民幣，每?jī)蓮垶橐唤M，正好分為四組。因此8個(gè)十除以2個(gè)十等于4）師：80÷20由于數(shù)據(jù)都比較小，要都是整十?dāng)?shù)，我們能口算。如果被除數(shù)和除數(shù)都比較大，不能一眼看出商是幾，該怎么辦呢？（用豎式計(jì)算）那你愿意嘗試用豎式表示么？問：為什么4要寫在個(gè)位上，你是怎么想的？生：根據(jù)剛剛經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)商是4，是一位數(shù)，所以寫在個(gè)位上。生：先看被除數(shù)的前一位是8，8不夠20除，所以要看前兩位，除到哪一位商就寫在哪一位上面，正好除到個(gè)位，所以商4在個(gè)位上。生：因?yàn)?個(gè)20是80，所以4在個(gè)位上，如果4寫在十位上表示4個(gè)十，就是40，40個(gè)20是800，錯(cuò)誤。師：同學(xué)們的想法都很棒，無論什么辦法，我們都發(fā)現(xiàn)這里的商是一位數(shù)，4必須寫在個(gè)位上。那我們把豎式再來一起寫一遍。（板書）我們探索了80÷20這個(gè)整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)，接下來再探索一下這個(gè)問題。你敢嘗試么？問題三、160元能買幾個(gè)計(jì)算器？還剩多少元？（用豎式計(jì)算）列式：160÷30=□（）……□（）師：先估一估商可能是幾？你是怎么估的？生：我發(fā)現(xiàn)商是5，因?yàn)?個(gè)計(jì)算器是30元，那么5個(gè)是150元，如果是6的話就是180元，大于160元，所以說最多能買5個(gè)計(jì)算器。學(xué)生獨(dú)立探索豎式的寫法。（學(xué)生作品進(jìn)行比較）小組交流：商是幾位數(shù)？你是怎樣想的？寫在什么位置？師板書再次強(qiáng)調(diào)。明確：因?yàn)樽疃噘I5個(gè)計(jì)算器，因此商是一位數(shù)，應(yīng)該寫在個(gè)位上。（學(xué)生類比推理，用三位數(shù)除以一位數(shù)的算法）小組交流：比較兩個(gè)問題的兩個(gè)豎式，有什么相同與不同？當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，如何用豎式計(jì)算？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，要看被除數(shù)的前兩位，夠除就用乘法計(jì)算來試商，如果不夠除，就看前三位，也用乘法計(jì)算來試商。感受到判斷商是幾位數(shù)，關(guān)鍵要把除數(shù)和被除數(shù)的前兩位進(jìn)行比較。）3、鞏固練習(xí)（1）小試牛刀。圈一圈，算一算火眼金睛口算我能行（4）一錘定音80元可以買多少個(gè)計(jì)算器？還剩多少元？（用豎式計(jì)算）課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)買文具80÷20=4(個(gè))160÷30=5（個(gè)）……10（元）802080204800···4個(gè)20是8016