小學(xué)衛(wèi)生與健康教案5篇

第第頁(yè)小學(xué)衛(wèi)生與健康教案5篇

學(xué)校衛(wèi)生與健康教案篇1

一、活動(dòng)類(lèi)型：

學(xué)校生心理健康教育主題班會(huì)

二、活動(dòng)主題：

沉淀一杯水

清亮一顆心

三、活動(dòng)背景：

現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從學(xué)校會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。

這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和進(jìn)展、現(xiàn)代社會(huì)的各種非正常的現(xiàn)象，也使得學(xué)校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展改變對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的技能，更要有健康的性格心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)技能。

四、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)們知道在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些自身無(wú)法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象〔比如影視作品中的接吻鏡頭〕的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)整，初步掌控自我調(diào)整的方法，用正常的眼光去看待一些自身無(wú)法解決的事物、現(xiàn)象。

2、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待各式各樣的事物和現(xiàn)象〔比如當(dāng)下流行于學(xué)校生中的“老公”“老婆”的稱(chēng)呼〕，用勇于挑戰(zhàn)自我的志氣和毅力來(lái)自我調(diào)整，從而健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

五、適合班級(jí)

學(xué)校中高班級(jí)

六、活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件

七、活動(dòng)步驟：

活動(dòng)一：我們是歡樂(lè)的花兒

主持一：

同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美好，多么好聽(tīng)，充斥生氣，充斥活力。

主持二：

這些漂亮的小花就代表我們自己，花是漂亮的，我們同樣是漂亮的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)欣賞一下花開(kāi)的情景。

老師〔手指畫(huà)面〕：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此漂亮。

主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲(chóng)害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)受“蟲(chóng)害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能健壯成長(zhǎng)，有的那么凋零枯敗。

主持二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也會(huì)遇到“蟲(chóng)害”與“風(fēng)雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲(chóng)一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長(zhǎng)過(guò)程不那么順當(dāng)和歡樂(lè)。

主持合：今日就讓我們和老師一起當(dāng)一個(gè)辛勤的園丁，來(lái)捉除我們思想中——大害蟲(chóng)，那些不正確的看法和想法。

活動(dòng)二：我們是辛勤的園丁

1、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波

〔1〕、情境表演：在主持人的安排下，請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)行情境表演。

〔2〕、老師幫忙：老師援助“小老師”解決問(wèn)題。

〔3〕、案例爭(zhēng)論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論，全班溝通。

網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息〔楚天金報(bào)〕近日，記者在洪山區(qū)某學(xué)校采訪時(shí)，一名五班級(jí)班主任桂老師告知記者，五六班級(jí)男生和女生之間喜愛(ài)“亂說(shuō)無(wú)聊話(huà)”，如“誰(shuí)喜愛(ài)誰(shuí)”、“誰(shuí)有幾個(gè)老婆、誰(shuí)有幾個(gè)老公”等，以此為樂(lè)的多為男生。被“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺(jué)到很好玩。

五班級(jí)〔2〕班女生小倩〔化名〕成果好，長(zhǎng)得美麗，性格也乖巧。她經(jīng)常成為男生說(shuō)無(wú)聊話(huà)時(shí)“喜愛(ài)”的對(duì)象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來(lái)的“班草”

并稱(chēng)為“金童玉女”。有一次，一個(gè)男生在黑板上公開(kāi)寫(xiě)“小倩，我喜愛(ài)你！”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女！”

爭(zhēng)論：對(duì)于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看？對(duì)于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的？

〔4〕、專(zhuān)家觀點(diǎn)：課件出示專(zhuān)家觀點(diǎn)，同學(xué)借鑒思索。

〔5〕、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，由于我們還沒(méi)有長(zhǎng)大！

別仿照大人，我們的童心童趣是我們最寶貴的珍寶！

2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭

〔1〕、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭

〔2〕、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：這只是大人的事，與我們無(wú)關(guān)。

〔3〕、爭(zhēng)論溝通：我們?cè)摽词裁礃拥挠耙暪?jié)目，面對(duì)一些不適合我們看的鏡頭，我們?cè)鯓訉?duì)待？

〔4〕、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個(gè)年齡所關(guān)注的事，

大人的事等我們長(zhǎng)大了才去做！

活動(dòng)三：我們是勤勞的小蜜蜂

1、文字游戲：“愛(ài)”字?jǐn)U詞。

溝通：以前敢不敢說(shuō)“愛(ài)情”“愛(ài)人”“我愛(ài)你”這類(lèi)的詞？現(xiàn)在敢不敢，為什么？

觀賞：課件出示人生格??

2、禮物游戲：主持人請(qǐng)各小組摸取禮物，并打開(kāi)放在桌上。

3、老師感言：所以說(shuō)，我們的成長(zhǎng)就像我們手里的禮物一樣，假如我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知判斷，那我們就會(huì)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，就會(huì)長(zhǎng)成一棵健康的果子，甚至?xí)蔀橐涣Ｕ渲?，一粒寶石。相反，假如我們從小沒(méi)有學(xué)會(huì)判斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個(gè)年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會(huì)凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請(qǐng)記?。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，同學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢(qián)養(yǎng)家，培育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會(huì)和諧，社會(huì)才會(huì)和諧。

4、課件出示心理小貼士：同學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢(qián)養(yǎng)家，培育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。

5、回來(lái)主題：沉淀一杯水

清亮一顆心

6、觀賞格言。

7、自我測(cè)試。

學(xué)校衛(wèi)生與健康教案篇2

教學(xué)目的：

使同學(xué)了解腦的基本功能，做好腦的保健工作，提高同學(xué)的學(xué)心效率，使他們健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

腦的組成和基本功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

腦的保健。

教具：

投影片、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

提問(wèn)：

1；大腦在我們的身體哪個(gè)部位里？答：

2；大腦分別有哪些部分？答：

二、新授：

1．大腦的組成：

①腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分。

②大腦由兩個(gè)大腦半球組成

2．腦的作用：腦干有調(diào)整人體基本生命活動(dòng)的中樞、心血管中樞和呼吸中樞等。

①小腦在人體運(yùn)動(dòng)中，起到維持軀體平衡、調(diào)整肌肉焦灼程度、協(xié)調(diào)任意運(yùn)動(dòng)等功能。

②大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，身體各部分的.運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)等功能都分別由大腦皮層的肯定部位來(lái)管理，這個(gè)肯定部位叫做“功能區(qū)”〔即神經(jīng)中樞〕。

3．大腦的保?。?/p>

①睡眠。充分的睡眠能使整個(gè)大腦皮層和某些皮層下中樞得到充分的休息。

②變換活動(dòng)。以一種活動(dòng)替代另一種活動(dòng)是神經(jīng)系統(tǒng)的一種積極的休息方式。

③勞逸結(jié)合。腦需要不斷運(yùn)用才能敏捷，但也要予以適當(dāng)休息才能使腦發(fā)揮更大的功能。

④不吸煙、不喝酒。煙中含有煙堿等有毒物質(zhì)，抽煙能使人記憶力和留意力下降。

三、作業(yè)布置：

1．大腦的功能是什么？

2．腦的休息方式有哪些？

課后反思：本次課的內(nèi)容相對(duì)較為繁復(fù)、涉及專(zhuān)業(yè)名詞較多，同學(xué)課前接觸較少，通過(guò)本次課的同學(xué)，同學(xué)基本上了解了大腦的組成和基本功能，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

學(xué)校衛(wèi)生與健康教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)想他人之所想，急他人之所急。

2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。

教學(xué)方式：

專(zhuān)題教育

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)想他人之所想，急他人之所急。

教學(xué)手段：

圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、觀測(cè)島

出示圖片

看到圖中小狗和小貓的際遇，你會(huì)想到什么？

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：妙手撕紙

每人預(yù)備一張紙，按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開(kāi)各自手上的紙，相互看一看。每個(gè)人撕完之后的外形一樣嗎？為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)章，會(huì)有不同的結(jié)果？

撕紙步驟：

1、將紙對(duì)折。

2、再次對(duì)折。

3、對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。

4、把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。

活動(dòng)二：一人分飾兩角

請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。預(yù)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子a上時(shí)，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子b的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。

扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？

三、共享屋

當(dāng)我做了錯(cuò)事，我盼望別人指責(zé)我嗎？不盼望！我盼望被諒解！

當(dāng)我遇到挫折，我盼望別人冷嘲熱諷嗎？不盼望！我盼望被理解、被援助！

當(dāng)我不快樂(lè)時(shí)，我盼望別人漠視我嗎？不盼望！我盼望被關(guān)懷、被勸慰！

四、拓展園

想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次沖突或沖突。

讓我做一回你

沖突的事項(xiàng)：__________________________________________________________________

當(dāng)時(shí)我是這樣想的.：___________________________________________________________

當(dāng)時(shí)他的想法是：_____________________________________________________________

現(xiàn)在我的想法是：_____________________________________________________________

假如當(dāng)時(shí)我們能換位思索，結(jié)果將是：___________________________________________

學(xué)校衛(wèi)生與健康教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)加強(qiáng)自我安全意識(shí)，遇到危急時(shí)知道如何求助。

教學(xué)方式：

專(zhuān)題教育

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)加強(qiáng)自我安全意識(shí)，遇到危急時(shí)知道如何求助。

教學(xué)手段：

圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、觀測(cè)島

出示圖片

圖中描述的是什么場(chǎng)景？小男孩要做什么？

二、活動(dòng)營(yíng)

活動(dòng)一：我是小演員

請(qǐng)把以下情境表演出來(lái)，并仔細(xì)體會(huì)主人公的感受。

情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明獨(dú)自整理房間，洗衣服，獨(dú)立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。

情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺(jué)得有點(diǎn)孤獨(dú)，就去找好伙伴一起玩。游戲的過(guò)程中兩人鬧了點(diǎn)沖突，但很快和解了。

活動(dòng)二：“小鬼當(dāng)家”溝通會(huì)

全班分成四個(gè)小組，大家圍繞自己“當(dāng)家”的經(jīng)受進(jìn)行溝通。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)共享各自的經(jīng)受。

爸爸媽媽不在家的緣由：_____________________________________________________

我的感受是：________________________________________________________________

我的安排是：________________________________________________________________

我遇到的問(wèn)題有：____________________________________________________________

我是這樣解決的：____________________________________________________________

我的收獲是：________________________________________________________________

三、共享屋

爸爸媽媽有時(shí)候由于工作緣由，可能會(huì)讓我們獨(dú)自若家。要想讓自己“當(dāng)家”，請(qǐng)從這些方面做起吧！

四、拓展園

假如家人不在身邊，你該如何“當(dāng)家”管理和安排好自己的生活？

評(píng)價(jià)一下自己“當(dāng)家”的技能吧。

學(xué)校衛(wèi)生與健康教案篇5

教學(xué)目的：

援助同學(xué)發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要援助你改改你的壞習(xí)慣。

板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)也火I，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平常最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一貫吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)覺(jué)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書(shū)：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正。

小結(jié)學(xué)法：(略)

2、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有留意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn)，假如你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題，同桌爭(zhēng)論后回