2023年幼兒園的垃圾分類方案怎么寫(9篇)

第頁共頁2023年幼兒園的垃圾分類方案怎么寫(9篇)幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇一人人有責，頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實效，有獎有罰，持之以恒。1、成立全域無垃圾專項行開工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：徐斌德成員：王天才、魏海燕、劉光明、史風(fēng)梅、董秀霞2、召開全體老師會議，進展發(fā)動宣傳，充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資的重大意義，明確垃圾分類搜集是實現(xiàn)垃圾減量化，資化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。3、加大宣傳力度。要把分類的詳細方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒理解我園的垃圾分類和處理方法，并自覺遵守，分類首先要從頭上把好關(guān)。4、充分利用校園網(wǎng)、家長園地、宣傳版面、國旗下講話、教學(xué)活動、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原那么，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資循環(huán)再利用，節(jié)省資，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，進步全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建立一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會?！惨弧承@垃圾分類隨著人們生活質(zhì)量的不斷進步，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類根據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。1、可回收物可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資利用的廢物。主要包括：(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2、不可回收物不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，假如皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。3、有毒有害垃圾有害垃圾指對人體安康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體安康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇二垃圾分類，你我有責組長：鄧主任副組長：周副主任各部門負責人〔成員〕：鄧老師，劉老師，陳老師教學(xué)方面：朱老師，李老師，龍老師宣傳、氣氛與少先隊活動方面：歐陽老師，張老師校園環(huán)境與后勤補給方面：施老師，蘇老師各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣傳分類垃圾的詳細做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進展垃圾分類，保護環(huán)境；最后以標記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時刻注意垃圾分類回收問題。20xx年xx月xx日1、知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學(xué)生理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中可以分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識。3、在課堂上通過提出問題、設(shè)置競賽，引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的才能，進一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的分析^p問題、解決問題的才能和創(chuàng)新才能本項活動主要是通過班級宣傳、課堂教育教學(xué)經(jīng)過討論、探究、設(shè)計方案等形式讓學(xué)生們知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資。1、學(xué)校宣傳通過紅領(lǐng)巾播送站、課間小結(jié)的形式進展校園氣氛宣傳。2、每個學(xué)期做好班級“垃圾分類”方案、總結(jié)。3、利用每期的進展宣傳，開拓相關(guān)“垃圾分類”板塊。4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的搜集。5、安康科根據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學(xué)方案、總結(jié)、教案，要有過程性記錄，學(xué)科方案、總結(jié)也要有專門的工作安排。6、美術(shù)科生動展現(xiàn)垃圾分類的形象。7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境。1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學(xué)，把“垃圾分類”納入到平時學(xué)生的學(xué)習(xí)中。2、學(xué)科教學(xué)互相浸透，注意課堂教育。安康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。3、積極參與活動，把活動的資料整理搜集，在每學(xué)期期末上交。4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復(fù)制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。幼兒園的垃圾分類方案9懂得“垃圾分類”的意義。能在日常生活中學(xué)____分類投放，進步分析^p、分類、比擬的才能。重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義。難點：生活垃圾的分類處理。準備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗。物質(zhì)準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆?！惨弧骋稣n題提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？〔二〕理解不同垃圾的腐化及再利用1、認識有機垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？〔學(xué)習(xí)詞：有機垃圾〕還有哪些也是有機垃圾？②看錄像一，回憶菜葉的變化，理解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。2、認識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進展比擬，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來廢電池對我們的危害③看錄像三，理解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？3、幼兒觀察老師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。提問：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么？得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。提問：可回收垃圾還有哪些？〔三〕垃圾分類1、請幼兒設(shè)計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。2、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾?！惨弧吃O(shè)計意圖本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個實驗，所以本課時是整個主題活動的，重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結(jié)果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒理解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時，實驗的操作性、理論性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時的側(cè)重點在于認知和技能，主要是讓幼兒理解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類?！捕承Ч治鯺p通過這一教學(xué)活動，對前兩個實驗活動做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識，理解了不同垃圾的處理，同時學(xué)會了簡單的分類。活動中，運用的錄像和實驗的使課堂氣氛非常活潑，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言時機。垃圾分類標志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)考慮的時機，教學(xué)效果較好！幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇三1.認知目的：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害安康。2.才能目的：嘗試將垃圾進展分類。3.情感目的：體會環(huán)境污染帶來的影響，建立初步的環(huán)保意識。重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害安康。難點：將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。1.經(jīng)歷準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。2.物質(zhì)準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱；環(huán)境污染的視頻?！惨弧陈曇魧?dǎo)入，激發(fā)興趣。出示垃圾遍地，垃圾桶空空的圖片。老師模擬哭聲，提問：是誰這么傷心？〔原來是垃圾桶在哭〕為什么垃圾桶這么傷心？〔因為人們把垃圾亂扔，破壞了環(huán)境〕〔二〕觀看環(huán)境污染的視頻，理解垃圾的危害。討論：1.你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？2.假如我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？師幼共同小結(jié)：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體安康，所以我們一定要保護環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里。〔三〕出示分類垃圾桶，引導(dǎo)幼兒認識分類標記。1.出示分類垃圾桶，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。老師：垃圾桶請來了三位好朋友，請你們看看有什么不同？這是什么標志？老師：原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。2.認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記。〔1〕討論：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾呢？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶〕有哪些垃圾是不可回收的？〔廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙〕有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。〔2〕師幼共同小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中〔紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等〕；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。〔四〕游戲：送垃圾回家1.老師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫助，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎？2.幼兒操作，送垃圾回家，老師巡回指導(dǎo)。3.情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，保護我們的地球媽媽。區(qū)角活動：把垃圾標志投放到生活區(qū)，方便孩子認識，并在玩區(qū)角活動時進展垃圾分類。幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇四1、認識可回收、不可回收標記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。3、初步理解垃圾的危害。4、學(xué)會保護環(huán)境，不做“制止”的事。1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。1、老師帶著幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比擬兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒拾掇垃圾的欲望。2、老師出示可回收、不可回收的標記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類?！渤鍪究苫厥諛擞洝常釂枺菏裁唇锌苫厥?？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔出示不可回收標記〕，提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、幫助小熊整理垃圾。4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的理解。5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況?！袄笔黔h(huán)保教育中首選的教育資，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資，生活處處是教育。小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是搜集后送往堆填區(qū)進展填埋處理，或是用焚化爐焚化。幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇五為了保持校園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)老師和小朋友的環(huán)保意識，進步大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資化；有利于減少管理本錢，實現(xiàn)垃圾減少量；有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建立可持續(xù)開展的節(jié)約型社會，根據(jù)本園的實際情況，特制定垃圾分類工作施行方案，希望全園師生遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類搜集和處理的好習(xí)慣。人人有責，頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實效，有獎有罰，持之以恒。1、成立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：羅麗翠成員：鐘楊嬌楊容愛吳運嬌鄒春女何三妹2、召開全體工作人員會議，進展發(fā)動宣傳，充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資的重大意義，明確垃圾分類搜集是實現(xiàn)垃圾減量化，資化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。3、加大宣傳力度。要把分類的詳細方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和學(xué)生理解我校的垃圾分類和處理方法，并自覺遵守，分類首先要從頭上把好關(guān)。4、充分利用校園網(wǎng)、家長園地、宣傳版面、國旗下講話、教學(xué)活動、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原那么，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資循環(huán)再利用，節(jié)省資，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，進步全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建立一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會?！惨弧承@垃圾分類隨著人們生活質(zhì)量的不斷進步，校園垃圾成分越趨復(fù)雜，合理地確定分類根據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。1．可回收物可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資利用的廢物。主要包括：(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2．不可回收物不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，假如皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。3．有毒有害垃圾有害垃圾指對人體安康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體安康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇六城市生活垃圾分類搜集工作是施行垃圾減量化、資化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)開展，創(chuàng)立節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類搜集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建立最根底的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。本項活動主要是通過討論、探究、設(shè)計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)孩子重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資。〔一〕知識與技能1、知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中可以分類投放各類垃圾?！捕尺^程與方法1、通過提出問題、設(shè)置競賽，引導(dǎo)孩子討論、設(shè)計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的才能，進一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。2、培養(yǎng)孩子的分析^p問題、解決問題的才能和創(chuàng)新才能。〔三〕情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)孩子的探究精神。2、樹立環(huán)保意識。重點：讓孩子理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。難點：讓孩子設(shè)計垃圾分類方案。1、組織準備：3人一組，共分4組。一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設(shè)計方案；一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。2、器材準備：寫字白板一塊、《垃圾分類》活動報告〔每小組一份〕、筆?！惨弧辰榻B活動導(dǎo)入1、活動形式介紹歡送小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設(shè)計方案、分享等方式讓小朋友理解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。給兩分鐘時間準備：請小朋友分成四組，給小組命名，準備才藝表演。兩分鐘后搶答，小組派代表上講臺報組名，并寫在白板上。評分規(guī)那么〔1〕按上臺順序倒記分：第一位小組上講臺報組名的記4分，第二位小組上講臺報組名的記3分，第三位小組上講臺報組名的記2分，第四位小組上講臺報組名的記1分?！?〕有才藝表演的小組加1分。2、活動主題介紹簡單介紹垃圾分類的意義：城市生活垃圾分類搜集工作是施行垃圾減量化、資化、無害化的一個非常重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)開展，創(chuàng)立節(jié)約型社會具有重要意義?！捕郴顒娱_展1、理解垃圾〔1〕討論首先請小朋友談?wù)勆钪杏心男├空埮e例說明，在白板上畫示意圖?！怖纾浩【破俊⒁桌?、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很容易畫出示意圖。〕評分規(guī)那么：舉手發(fā)言的小組加1分，能畫示意圖的加1分。假設(shè)有特別優(yōu)秀的酌情加1—2分。〔2〕游戲剛剛每個小組各自說了一種垃圾，還有沒有更多的呢？下面開展一個小游戲：輪流說垃圾。請每個小組派一名代表參加。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。評分規(guī)那么：四名小組代表按順序戰(zhàn)成一排，每位代表輪流說出一項垃圾，〔例如：果皮、菜頭、廢紙……〕不能重復(fù)、不能說錯，有說重復(fù)、說錯的代表要退場。假如一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。按退場順序記分：第一個退場的小組記1分，依此類推，最后一個退場的小組記4分。對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記4分，依此類推，寫得最少的記1分。要求留在座位的小組成員要認真聽代表的答復(fù)是否有重復(fù)或錯誤，停頓時要倒計時。歡送家長觀眾參與。2、探究垃圾分類的方法〔1〕討論與設(shè)計生活中原來有這么多東西被當作垃圾，隨之而來的問題就多了。比方同學(xué)家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里?？蓸?、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學(xué)甚至隨手在路邊一丟。有的同學(xué)將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。生活中許多小事不注意就會造成浪費！其實有許多看似無用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應(yīng)該將垃圾分類處理。下面請各個小組討論并設(shè)計一個垃圾分類的方法。你可以設(shè)想：在家里或?qū)W校里設(shè)置幾個垃圾桶？每個垃圾桶分別裝哪些垃圾？可以給每個垃圾桶起名字嗎？討論與設(shè)計時間為5分鐘，請把垃圾分類的方法寫在《活動報告》當中。〔2〕分享與交流請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的`垃圾分類方法，主要談?wù)勀阍鯓訉⒗诸悾瑸槭裁催@樣分。其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家討論。展示課件：總結(jié)：按照垃圾的性質(zhì)，國內(nèi)外通用的垃圾分類標準是將垃圾分三類：“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等?！吧罾庇置麧窭?，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。“有害垃圾”包括廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈等。評分規(guī)那么：對各小組所做的垃圾分類方法進展評議，酌情評出4、3、2、1分。分類標準為：分為可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類。能與之一樣或最接近的評為4分，其余視情況而定，評分可以一樣。實況舉例：甲組：分四類：可回收、不可回收、有害、無害垃圾。評為4分。乙組：分五類：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、果皮。評為3分。丙組：分五類：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評為3分。丁組：分兩類：可回收〔塑料瓶、廢紙等〕、不可回收〔果皮、廢電池等〕。評為2分。說明：甲、乙、丙組都能把舊電池分出來獨立搜集與處理，所以評分略微高一些。對于小組之間的提問、交流，假設(shè)有出色的可以酌情加1—2分。〔3〕穩(wěn)固升華：討論垃圾分類的好處請小朋友們談?wù)剬⒗诸愃鸭幚碛心男┖锰幠?？〔方便回收再利用等〕將啤酒瓶、易拉罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過期藥物、破損的溫度計和日光燈它們各自有哪些危害或隱患？如何對廢電池進展特殊處理？如何對廢電池回收再利用？說明：以上問題盡可能地讓小朋友談，舉手發(fā)言，一次加一分。假設(shè)小朋友說不出的，可以結(jié)合課件介紹。3、設(shè)計某區(qū)域垃圾分類處理的宣傳與施行方案最后請小朋友以某區(qū)域為例設(shè)計一個垃圾分類處理的宣傳與施行方案完畢本次活動。準備時間5分鐘。以投票的形式評選優(yōu)秀方案。提示：以某個區(qū)域為地點，〔例如：家庭、校園、小區(qū)等等〕你將如何對人們進展垃圾分類的環(huán)保宣傳？你將設(shè)置幾種垃圾桶？即設(shè)計垃圾分類的方案。你將如何解釋這些垃圾桶的用處？分類搜集后的垃圾，將如何處理等等。帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題考慮與討論，在《活動報告》上寫下設(shè)計方案。評分規(guī)那么：讓小組派代表上講臺匯報本組的設(shè)計方案，四個小組都匯報完畢后，請參與活動的所有小朋友以及作為觀眾的家長進展投票，評選優(yōu)秀方案。統(tǒng)計票數(shù)，按票數(shù)排名評分，票數(shù)最高的評4分，依此類推，票數(shù)最少的組評1分。〔三〕活動小結(jié)本次活動，小朋友們理解了垃圾分類的標準和意義。體會了探究問題、設(shè)計方案的過程。鍛煉了合作與競爭的才能。評分不是重要的，學(xué)到知識并進步才能以及在活動中建立了友誼才是重要的。統(tǒng)計各小組的總分，最高分評為優(yōu)勝獎、最低分評為最有毅力獎，比分在中間的兩組視情況而定，分別評為最有創(chuàng)意獎和最得意獎。1、小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作“環(huán)保小衛(wèi)士”。2、搜集有關(guān)垃圾處理、分類的資料。3、統(tǒng)計自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重。4、開展社會調(diào)查，發(fā)問卷調(diào)查理解學(xué)?；蛏鐓^(qū)里人們有關(guān)垃圾分類的環(huán)保意識。5、以小組為單位，結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查和搜集的相關(guān)資料，在學(xué)校或社區(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人理解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動。1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)那么等等。2、活動中注意加強互動，多讓小朋友參與，關(guān)于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽小朋友的答復(fù)，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。3、活動完畢時，注意指導(dǎo)孩子們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇七由于農(nóng)村幼兒垃圾分類意識薄弱，亂扔垃圾現(xiàn)象頻出，為樹立幼兒的環(huán)保意識，以保護環(huán)境為目的，培養(yǎng)“垃圾分類，從我做起”的意識，根據(jù)本園實際情況，特制訂垃圾分類施行方案。本理論活動通過幼兒親身去參與到垃圾分類活動中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，通過宣傳垃圾分類的意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的詳細做法，引導(dǎo)幼兒們正確地進展垃圾分類，保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時刻注意垃圾分類回收問題。從而熱愛周圍環(huán)境，進而到達熱愛大自然的目的。學(xué)會垃圾分類，爭做環(huán)保衛(wèi)士20xx年7月30-8月3日;校園內(nèi)xxxx幼兒園全體幼兒1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類工作在幼兒園施行的總體籌劃部署。2、各班班主任：負責班會、演講比賽的進展與垃圾分類知識的浸透。3、主持人：大一班班主任。4、評委：園長、副園長及主任老師。5、后勤老師：協(xié)助各項工作的有效運行。(一)準備階段(7月30日-8月1日)1、幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類做起”宣傳手冊下發(fā)給幼兒，通過宣傳垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。(1)幼兒園印發(fā)垃圾分類宣傳手冊。(2)各班下發(fā)垃圾分類宣傳手冊。(3)幼兒研讀手冊，理解垃圾分類的要點。(4)對垃圾分類有了一定的理解之后，組織各班班主任進展主題班會。2、班主任開展“垃圾分類小能手”主題班會，并播放垃圾分類視頻，讓幼兒們知道垃圾分類的重要性。(1)班主任播放視頻，幼兒觀看，理解垃圾的產(chǎn)生及危害。(2)幼兒討論:常見的垃圾有哪些?垃圾的種類有哪些?如何進展分類?(3)幼兒對垃圾分類有了進一步的理解之后，進展知識儲藏，為演講比賽做準備。(二)施行階段(8月2日-8月3日)1、全園范圍內(nèi)進展“垃圾分類我最棒”演講，使幼兒們理解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準。(1)各班在本班內(nèi)抽簽決定演講順序。(2)各班在班級內(nèi)角逐出演講比賽前5名，進入全園演講比賽。(3)德育主任講話闡述進展垃圾分類的意義。(4)比賽選手賽前抽簽。(5)主持人講話進展選手介紹。(6)后勤老師負責播放音樂。(7)評委打分，比賽完畢。(8)主持人進展活動總結(jié)。2、幼兒園發(fā)動全體幼兒進展“清潔小行家”理論活動，檢驗準備活動階段的效果，通過對校園內(nèi)的垃圾回收和分類，并在日常生活中讓垃圾分類逐漸成為一種習(xí)慣。(1)班主任帶著本班幼兒進展本班擔當區(qū)的垃圾回收。(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進展分類。(3)班主任帶著全班幼兒進展“分類小專家”經(jīng)歷分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在討論中穩(wěn)固垃圾分類的知識。(4)班主任總結(jié)垃圾分類的重要性。(5)各班下發(fā)垃圾分類活動宣誓書。1、各班班主任高度重視“垃圾分類”教育教學(xué)，將環(huán)保意識融入到教育教學(xué)當中，把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學(xué)習(xí)中。并布置“居家小能手”課后作業(yè)，將垃圾分類的視頻上傳班級群。2、老師進展各領(lǐng)域教學(xué)互相浸透，在藝術(shù)領(lǐng)域編制“垃圾分類童謠”，繪制垃圾分類宣傳海報等。3、各班幼兒根據(jù)活動主題，繪制“垃圾分類我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們浸透垃圾分類，理解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)幼兒重視環(huán)境保護。1、前期發(fā)動，形成氣氛：幼兒園宣傳通過紅領(lǐng)巾播送站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式將垃圾分類的理念傳達給幼兒。2、形成方案，及時反應(yīng)：每個學(xué)期做好班級“垃圾分類”方案、總結(jié)，在活動過程中反應(yīng)垃圾分類的效果，如出現(xiàn)問題及時調(diào)。3、隱性教育，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進展宣傳，開拓相關(guān)“垃圾分類”板塊。4、資料搜集，整理共享：幼兒園、家長內(nèi)外聯(lián)動，豐富垃圾分類資庫。5、增加理論，展示成果：鼓勵幼兒在校內(nèi)外進展垃圾分類，以圖片、視頻的形式展現(xiàn)出來。1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)那么等等。2、活動中注意加強互動，多讓幼兒參與，關(guān)于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽幼兒們的答復(fù)，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。3、活動完畢時，注意指導(dǎo)幼兒們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。4、將垃圾分類作為幼兒園常態(tài)化工作，在各個方面浸透給幼兒，將環(huán)保觀念與行為相結(jié)合。此次主題活動的開展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環(huán)保理念更加深化人心。幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇八隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深化，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些理解。孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象仍然存在。針對這些情況我們開場關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。1.理解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的好處。2.有環(huán)保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。1.布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。3.課件：有關(guān)垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。4.一次性手套假設(shè)干。1)開場局部：參觀和交流1.老師帶著幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。3.老師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同?4.老師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了?2)根本局部：理解垃圾的分類1.幼兒觀看有關(guān)垃圾的動漫視頻，考慮并答復(fù)以下問題：a.垃圾是怎么分類的?(可回收和不可回收)b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的?(廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾)c.垃圾有哪些處理方法?(填埋、燃燒、堆肥)d.哪些垃圾是有毒垃圾?(廢電池、日光燈管、化裝品等)2.再次觀看垃圾動漫視頻。3.認識垃圾分類標志4.老師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜想該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。5.請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r是怎樣處理的?6.欣賞老師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。2.將分類后的垃圾撿到老師自制的兩個垃圾桶內(nèi)。(貼可回收和不可回收標志)3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。4.老師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。1.組織幼兒參觀垃圾收買站。2.幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計可回收和不可回收垃圾標志。3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的好處，并實際行動。這節(jié)課通過帶著孩子們參觀和比擬“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開場，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開場，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。幼兒園的垃圾分類方案怎么寫篇九為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，進步教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資化，有利于減少管理本錢，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建立可持續(xù)開展的節(jié)約型社會。根據(jù)本園的實際情況，特制定垃圾分類工作施行方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類搜集和處理的好習(xí)慣。垃圾分類管理人人有責，垃圾分類從幼兒做起，加強管理，園令暢通，重在實效化，有獎有罰，持之以恒。1、xx幼兒園垃圾分類工作小組組長：xx成員