三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七色光七市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

科教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文七色光七第1頁(yè)1.選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)椤浴词埂贿^(guò)……練一練第2頁(yè)詞義了解“因?yàn)椤浴币蚬P(guān)聯(lián)詞，原因是指導(dǎo)起一定現(xiàn)象現(xiàn)象，結(jié)果是指因?yàn)樵蜃饔?，而引發(fā)現(xiàn)象。把原因和結(jié)果聯(lián)絡(luò)在一起關(guān)聯(lián)詞就是因果關(guān)聯(lián)詞?！凹词埂贿^(guò)……”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，就是表示前后意思不一樣，有改變。第3頁(yè)關(guān)聯(lián)詞填空1.宋慶齡（）感到有些失望，（）依舊耐心地等著。2.（）天氣很冷，他又穿得薄弱，（）凍得全身發(fā)抖。因?yàn)樗约词共贿^(guò)第4頁(yè)2.比較加點(diǎn)詞語(yǔ)不一樣意思。糾纏難過(guò)糾纏：①是指煩擾;攪擾。②指相互纏繞在一起。難過(guò)：①指難以過(guò)活。②指心里不舒適。第5頁(yè)為了使他不再糾纏，我打算買一盒火柴。葡萄藤和樹(shù)枝糾纏在一起。那時(shí)家里人口多，收入少，日子真難過(guò)。小珊迪難過(guò)地說(shuō)：“可憐小利比，我好弟弟我死了你怎么辦呢？糾纏難過(guò)........第6頁(yè)

“為了使他不再糾纏，我打算買一盒火柴?！边@個(gè)句子里“糾纏”是指煩擾;攪擾?！捌咸烟俸蜆?shù)枝糾纏在一起?！边@個(gè)句子里“糾纏”是指相互纏繞在一起。“那時(shí)家里人口多，收入少，日子真難過(guò)?！边@個(gè)句子里“難過(guò)”是指難以過(guò)活。

“小珊迪難過(guò)地說(shuō)：“可憐小利比，我好弟弟我死了你怎么辦呢？”這個(gè)句子里“難過(guò)”是指心里不舒適。第7頁(yè)3.讀讀下面句子，體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)使用方法。（1）他對(duì)我們說(shuō)：“先生，請(qǐng)買盒火柴！”（2）父親問(wèn)：“你朋友來(lái)了嗎?”

對(duì)話時(shí)，直接引用人物所說(shuō)話就需要用到冒號(hào)和引號(hào)。第8頁(yè)1.人而無(wú)信，不知其可也?！墩撜Z(yǔ)》2.忠信慎重，此德義之基也；虛無(wú)譎詭，此亂道之根也?！矕|漢〕王符記一記第9頁(yè)名言了解這是古人對(duì)守信名言。第一句意思是人要是失去了信用或不講信用,不知道他還能夠做什么。第二句意思是忠誠(chéng)守信,謙虛慎重,這是德義基礎(chǔ);荒誕無(wú)稽，怪誕狡詐，這是致亂根源。第10頁(yè)《小珊迪》這篇課文里先后出現(xiàn)了“請(qǐng)求”和“乞求”兩個(gè)詞，老師問(wèn)我們這兩個(gè)詞可不能夠調(diào)換位置，開(kāi)始我以為，它們沒(méi)有什么區(qū)分??！以后我認(rèn)真讀書(shū)，知道了小珊迪開(kāi)始是向作者推銷他火柴，所以用“請(qǐng)求”；以后因?yàn)樽髡弑硎静恍枰鸩?，所以用“乞求”。兩個(gè)詞意思即使差不多，但表示程度是不一樣。學(xué)一學(xué)第11頁(yè)請(qǐng)求·乞求“請(qǐng)求”指普通要求?！捌蚯蟆敝缚嗫喟?。這兩個(gè)詞共同點(diǎn)是求，都有要求他人幫助做某件事意思。不一樣是：“請(qǐng)求”，在提出要求時(shí)，含有尊重意思?！捌蚯蟆眲t是苦苦哀求，語(yǔ)意更重。詞語(yǔ)了解第12頁(yè)新聞公布會(huì)

最近，你經(jīng)過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等媒體了解到了哪些與社會(huì)公德相關(guān)新聞？選出一條在班級(jí)“新聞公布會(huì)”上交流，也能夠表示自己表示自己看法和大家討論。一起來(lái)第13頁(yè)就“學(xué)生采摘鮮花行為”新聞公布會(huì)昨天我校一名學(xué)生正在采摘公園中怒放鮮花，而且嘴中不時(shí)發(fā)出嘖嘖稱贊時(shí)，被管理人員當(dāng)場(chǎng)阻止，并提出批評(píng)。就此事件，