2017年高一英語人教版必修3教案：Unit1Reading+Word版含解析

教學設計Reading教學設計思想《普通高中英語課程標準（實驗）》中指出：“教師要善于結合教學實際的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整?！北締卧怨?jié)日為話題，內(nèi)容比較貼近生活，比較容易被學生接受。根據(jù)這個特點，筆者把閱讀和寫作整合在一起，采用任務型教學方法，引導學生通過觀察、歸納、對比和總結等方法了解文章內(nèi)容，并結合實際為學生提供運用語言知識的機會。活動從整體入手，由易到難，步步推進，為學生的語言輸入作了充分準備，從而使語言的輸出水到渠成。教材內(nèi)容分析根據(jù)《學科教學指導意見》的要求，教師在教學中應以單元話題為核心，以結構和功能項目為主線，組織和安排聽、說、讀、寫的活動，通過“任務型”活動來實現(xiàn)教學目標，使學生能夠通過親身參與和實踐，感悟和體驗英語，發(fā)展語言技能，進而逐步獲得綜合語言運用能力。本單元話題圍繞世界不同節(jié)日以及節(jié)日所傳遞的意義展開，第一篇閱讀材料是幾個典型節(jié)日的介紹，第二篇閱讀材料是一個發(fā)生在情人節(jié)的愛情故事，單元的寫作任務為續(xù)寫愛情故事的結局。筆者認為，本單元的寫作任務離學生的生活比較遠，因而決定重新設計寫作任務，從閱讀課的第一課時延伸出去要求學生給一位外國筆友回信介紹中外兩大重要節(jié)日，目的是讓學生能結合實踐更好地運用閱讀獲取的信息。教學目標Ⅰ．知識技能a）培養(yǎng)學生把握文章脈絡和進行整體閱讀的能力；b）學習掌握一些常用的描繪節(jié)日的詞句和表達法；如：honourthedead，onthefeastday，inmemoryof，dressup，playatrick，nationalfestival，decorate，religiousandsocialfestival，luckymoneyinredpaper，etc.Somefestivalsareheldto...Itisthecustomto...c）培養(yǎng)和提高英語表達能力，形成用英語獲得信息、處理信息以及用英語思維和表達相關話題，運用所學知識解決實際問題。Ⅱ．情感態(tài)度a）通過了解各國典型節(jié)日的慶祝方式，幫助學生更好地了解節(jié)日的起源和寓意，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛生命的情感。b）通過開展小組活動，指導學生積極與人合作，相互學習，相互幫助，培養(yǎng)其團隊精神。Ⅲ．學習策略a）認知策略：能在語境中熟悉重點詞匯的用法，并加以運用。在運用中不斷加深對詞匯的理解。b）交際策略：充分利用小組討論的機會提高運用英語的能力，克服羞怯感，學會和伙伴分享自己的觀點。重點難點a）培養(yǎng)學生的閱讀策略以及獲取信息的方法，能完成所設置的相關閱讀與寫作任務，提高運用語言的綜合能力。b）如何使學生積極參與課堂，有效完成課堂學習任務。教學策略與手段在課前充分準備好與課文有關和教學需要的素材，將材料制成多媒體課件。在教學過程中運用情境法和交際法等教學方法。力求使課堂生動活潑，知識容量大，從而激發(fā)學生學習興趣，使學生樂學好學。把“寓思想教育于語言教學之中”的教學思想貫徹在教學中，激發(fā)學生帶著問題去思考并分析整理形成自己的觀點。課前準備課前指導學生做好充分的詞匯和課文預習工作，要求學生通過多種手段了解與節(jié)日相關的知識。教師做好信息收集和多媒體制作，并對學生在討論話題中可能出現(xiàn)的創(chuàng)造性答案進行預測，以便教師在課堂中可以更好地引導學生和組織課堂。教學過程Step1WarmingupActivity1：Haveadiscussionamongstudents.a）Showacalendar，andletstudentsguesswhysomeofthedaysareprintedinred.（possibleanswer：festival，red-letterdays，etc.）b）Festivalsaremeanttocelebrateimportantevents.Differentcountrieshavedifferentfestivals.Listfivefestivalsthatyouknow.c）Whichisyourfavouriteholidayoftheyear？Why?【設計說明】1）用幾頁日歷來展開課堂是激發(fā)學生學習興趣的一種有效手段。以日歷上的“紅日子”為話題，并以搶答形式調(diào)動討論的氣氛，在討論過程中話題層層深入，讓學生的回答從單詞到短語到句子，降低了學生的開口緊張度。2）通過回憶有關描述節(jié)日的詞匯，可幫助學生復習所學的詞匯，也能讓老師借機引入新詞匯，為課文的閱讀作好鋪墊。Activity2：Presentonee-mailfromane-palfromEnglandandtalkabouthowtoorganizeareplytothee-mail.（信的部分內(nèi)容為：IhearChinesepeoplealsocelebrateChristmastheseyearsandIwonderhowyoucelebrateit.Besides，whichismoreimportanttoyounow，ChristmasortheSpringFestival？）【設計說明】郵件中涉及的內(nèi)容是與節(jié)日相關的話題，在導入的第二步呈現(xiàn)這封郵件，為課堂提供了一個寫作任務。運用這封信來導課，更能激發(fā)學生通過閱讀尋求應答的強烈欲望。Step2FastreadingSkimming：Skimthepassagetofindouthowmanytypesoffestivalsarementioned.（wholeclass）Scanning：Matchthefestivalswiththepurposesofcelebrating.（individualwork）①Obona．a(chǎn)festivaltohonourancestors②DragonBoatFestivalb．a(chǎn)religiousfestivaltocelebratethecomingofspring③Halloweenc．a(chǎn)children'sfestivaltoaskforsweetsorplayatrick④ThanksgivingDayd．a(chǎn)traditionalfestivalforChinesetoadmirethemoon⑤Eastere．a(chǎn)festivalinmemoryofafamousancientpoet—QuYuan⑥Mid-AutumnFestivalf．a(chǎn)festivaltobegratefulbecausefoodisgathered【設計說明】在快速閱讀階段設計簡單問題能抓住學生的注意力，讓全班齊答也是因為任務較簡單。第二個掃讀任務鍛煉了學生快速搜索信息的能力。Step3FurthercomprehensionPresent4picturesforstudentstodescribethefestivalswiththeusefulwordsinthereadingmaterial.Picture1（SpringFestival）Spring_FestivalisoneofthemostimportantfestivalsinChina.It'satimetoenjoyeachother'scompanyandhave_fun_with_ourfriends.Peopleeatdumplings，fishandmeat，andchildrenmaygetlucky_moneyinredpaper.Picture2（Easter）EasterisanimportantreligiousandsocialfestivalinChristiancountries.ItusuallycomesinFebruary.Theymightincludeparades，dancinginthestreetsday_and_night，loudmusicandcolorfulclothingofallkinds.Picture3（Obon）ObonisafestivalheldinJapan.Peopleshouldgotoclean_the_gravesandlightincense_in_memory_oftheirancestors.Peoplelight_lampsandplaymusicbecausetheythinkthatthiswilllead_theancestorsbacktoearth.Picture4（Thanksgivingfestival）Thanksgivingfestivalisaveryhappyevent.Itisthecustomtodecoratechurchesandtownhallswithflowersandfruit，andpeoplegettogethertohavemeals.Somepeoplemightwin_awardsfortheiranimals，flowers，fruitandvegetables，likethebiggestwatermelonorthemosthandsomerooster.【設計說明】本教學環(huán)節(jié)用看圖填詞方式來處理，教具的直觀激發(fā)了學生的參與熱情。所設置的活動包括對課文詞句的理解，難易有梯度，詞匯的填寫練習豐富了學生的詞匯體系，體現(xiàn)了新課程背景下詞匯教學的新理念，為學生的語言輸出提供了平臺。Step4GroupworkAskstudentstoworkingroupsandpickoutthreethingsthatmostfestivalsseemtohaveincommon.（possibleanswers：①Festivalsletusenjoylife，beproudofourcustomsandforgetourdailylifeforalittlewhile.②Mostcelebrationsoffestivalsinvolvedsomespecialfood.③Festivalsremindusofthetruemeaningoflifeandletusvaluewhatwehavehad.）【設計說明】通過學生們的合作學習，讓他們共同去發(fā)現(xiàn)節(jié)日創(chuàng)設的意義以及對我們生活的影響。要找出不同節(jié)日的共性，在文章中并沒有現(xiàn)成的答案，這需要學生認真體會文章的潛在內(nèi)容，對某些學生具有一定挑戰(zhàn)性。對于這樣的問題也沒有一個統(tǒng)一的答案，這樣更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在小組共同完成任務的過程中也培養(yǎng)了學生之間互相聆聽、互相補充的良好學習習慣。Step5DiscussionPresentthee-mailagainanddiscusshowtogiveareply.Q1：HowdoweChinesecelebrateSpringFestival?Q2：WhatdoyouthinkofChristmasinChina?（Theteachershouldwritethekeypointsontheblackboard.Forexample：gettogether，setofffireworks，traditionalholiday，payNewYearvisitstorelativesandfriends，havefunwith，luckymoneyinredpaper，atimetoenjoyourselves，exchangegifts，Christmascards，etc.）【設計說明】利用文中所學并結合實際生活，讓學生積極探討回信中必須涉及的兩個要點，這樣的設計既為學生靈活運用文中信息提供了契機又為進一步寫作作了充分的準備。在這樣的教學活動中學生的語言表達能力有了很好的鍛煉。Step6HomeworkAskstudentstowriteareplylettertothee-mail.（within120words）【設計說明】作業(yè)設計要求完成本課開始提到的來信，首尾呼應，有了前面課文的介紹和課中的討論作鋪墊在某種意義上來講也為學生順利完成作業(yè)作了準備。把作業(yè)設計與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來也是檢測學生掌握所學內(nèi)容的一種有效手段，體現(xiàn)了語言從輸入到輸出的自然過渡。參考資料：1．黃遠振《新課程英語教與學》，福建教育出版社2003年版2．《新課標教案》人民教育出版社延邊教育出版社2006年版3．教育部：《高中英語課程標準》（實驗），人民教育出版社2003年版4．《中小學外語教學》2006年第7期，《高中課型課例交流與研究》Reading羅衛(wèi)東，浙江省麗水中學教師。本教學設計獲浙江省教學設計大賽一等獎。課前準備課前教師研讀教材和新課程標準，設計教案和任務型作業(yè)，上網(wǎng)收集相關資料，準備中外節(jié)日圖片，制作課件；準備一些雞蛋和各種顏料及亮粉。從學生方面了解他們已經(jīng)對西方的節(jié)日有哪些了解以及了解的程度，為上課時能夠掌控課堂節(jié)奏作準備。教學過程：（課前播放“JingleBells”音樂，營造快樂的節(jié)日氣氛，為本堂課創(chuàng)造情境，也為呈現(xiàn)主題作鋪墊。）Step1GreetingsHowareyoufeelingthesedays?（通過老師和學生的交流，使他們能夠很快進入課堂。）Step2Warmingup教師展示相關節(jié)日的圖片，讓學生猜測這些圖片分別表現(xiàn)了哪些節(jié)日，引導他們小組討論這些節(jié)日的來源以及慶祝的情況。再通過一副表格把學生討論的結果歸納起來。FestivalTimeofyear/dateWhatitcelebratesWhatpeopledo（通過對這些節(jié)日的討論，學生能夠加深對中國傳統(tǒng)文化的了解。）Step3BrainstormingChinesepublicholidaysFestivalDateTheSpringFestivalLunarJanuary1TheLanternFestivalLunarJanuary15TheTree-plantingDayMarch12TheQingmingFestivalApril5orsoTheDragonBoatFestivalLunarMay5TheDoubleSeventhFestivalLunarJuly7Teachers'DaySeptember10TheDoubleNinthFestivalLunarSeptember9TheNationalDayOctober1Festivalsinforeigncountriesorintheworld：FestivalDateNewYear'sDayJanuary1Valentine'sDayFebruary14AprilFool'sDayApril1Labour'sDayMay1Children'sDayJune1HalloweenOctober31ThanksgivingDayThefourthThursdayofNovemberChristmasDayDecember25（頭腦風暴部分使學生對本節(jié)課的話題——世界各地的節(jié)日有所了解，而且學生感興趣，能夠充分展示自己。）Step4While-reading1．PredictionLookatthetitleandthesubtitles.Whatdoyouguessthewriterwilltellusinthepassage？（這樣可以培養(yǎng)學生的預測能力。）Lookatthepictures.Whatarethepicturesabout?Good！Peoplearecelebratingfestivals.Pleasedescribethepictures.（學生通過口頭描述這些圖片，能夠運用英語來表達自己的想法?，F(xiàn)在的高考有很多這種看圖寫話的文體，只要平時經(jīng)常進行訓練，高考作答時就不會很困難了。）2．SkimmingGothroughthewholepassageandfindoutthefestivalsmentionedhere：Whatfestivalsarementionedinthetext?（引導學生使用略讀策略，找出文章各段中提到的節(jié)日。）3．Scanning1）Whatdidancientfestivalscelebrate?2）Whatarefestivalsofthedeadfor?3）Whyareautumnfestivalshappyevents?4）Namethreethingspeopledoatspringfestivals?4．IntensivereadingReadthepassageparagraphbyparagraphandfindoutthemainideaofeachparagraph.Paragraph1：Allkindsofcelebrationsinancienttime.Paragraph2：Thepurposetohonourthedeadandthreeexamples.FestivalsTimeThingspeopledoObonDayoftheDeadHalloweenParagraph3：Thereasonswhywehonourpeople.FestivalWhodoesitcelebrate？DragonBoatFestivalColumbusDayIndianNationalFestivalParagraph4：Autumnfestivalsarehappyevents.Paragraph5：Howpeoplecelebrateinspringfestivals.（精讀部分向來是閱讀的重點，在這一部分的教學中，教師應精心設計閱讀任務，指導學生運用聽讀，尋讀等閱讀技巧去抓住課文要點，獲取主要信息，理解文章內(nèi)涵，從上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象等。）Step5PostreadingDiscusswithyourpartnerandpickoutthreethingsthatmostfestivalsseemtohaveincommon.Writedownthesethreethings，andwhyyouthinktheymightbeimportanttopeopleeverywhere.ThenfillinthechartonPage3.（組織學生進行小組合作討論以便能夠更深層次理解課文。）Step6Game制作復活節(jié)彩蛋。把學生分成幾個小組，在老師的指導下，進行復活節(jié)彩蛋的制作。各個小組制作完畢后，讓他們展示自己的作品。（此舉既可以加強小組合作，又可以提高學生的學習興趣并體驗不同的文化。）Step7Activities情景：Nowadays，Chinese，especiallyyoungpeople，becomesokeenonwesternfestivalssuchasChristmasandThanksgivingDay.PeoplearoundcelebrateChristmasprobablybecausetheywantmorefestivals.Afestivalshouldnotonlybeadaythatwegettogetherandenjoyourselves，butmoreadaythatisfullofmeanings.任務：Workingroups.Imaginethatyouaregoingtosetandcelebrateanewholidaytogether.1．Whatkindofdaywillyousettocelebrate?2．Whenandwhydoyoudecidetocelebratetheday?3．Whatwillyoudoonthatday?Examples：1．PeaceDay：Nofightingorconflictsareallowed.Peoplelearnandtalkaboutpeace.2．HappinessDay：Peoplemustonly