教師帶教工作總結(jié)樣本（3篇）

第15頁共15頁教師帶教?工作總結(jié)?樣本中?牟縣直第?二初中在?縣教體局?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，堅(jiān)?持以__?__為指?導(dǎo)思想，?深入__?__縣局?有關(guān)城鄉(xiāng)?教育均衡?發(fā)展的總?體發(fā)展目?標(biāo)，今年?繼續(xù)對(duì)張?莊中學(xué)開?展了為期?一年的教?師交流活?動(dòng)，取得?了較為顯?著的成效?。以實(shí)際?行動(dòng)有力?地支持了?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?教育的快?速發(fā)展，?圓滿完成?了支教工?作任務(wù)，?現(xiàn)就一年?來的交流?工作總結(jié)?如下。?一、提高?認(rèn)識(shí)，落?實(shí)支教的?組織工作?我校在?____?年暑期接?到繼續(xù)分?派教師到?張莊中學(xué)?開展為期?一年的支?教任務(wù)后?，積極行?動(dòng)，認(rèn)真?落實(shí)支教?籌備工作?，切實(shí)加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?建立支教?工作責(zé)任?制，做到?支教工作?領(lǐng)導(dǎo)、教?師、經(jīng)費(fèi)?三落實(shí)；?在選派教?師人選工?作中，堅(jiān)?決按照上?級(jí)指示精?神在選派?人員時(shí)重?點(diǎn)做到兩?側(cè)重：即?側(cè)重學(xué)校?重點(diǎn)學(xué)科?，側(cè)重骨?干教師從?事支教工?作；__?__至0?9學(xué)年，?我校選派?一名帶隊(duì)?領(lǐng)導(dǎo)和四?名任課教?師共五名?教師到鄉(xiāng)?中工作。?他們學(xué)歷?水平全部?在本科及?其以上學(xué)?歷。帶隊(duì)?領(lǐng)導(dǎo)到由?學(xué)校支部?書記擔(dān)任?，四名教?師在學(xué)科?分配上分?別是：數(shù)?學(xué)教師_?___人?，英語教?師___?_人，他?們?nèi)渴?主干學(xué)科?教師。四?位教師中?劉書朝、?毛洪森、?岳振峰三?位同志長(zhǎng)?期在我校?擔(dān)任班主?任職務(wù)，?占支教教?師人數(shù)的?____?%比重，?是學(xué)校教?學(xué)工作的?中堅(jiān)力量?。精心挑?選出的年?富力強(qiáng)、?業(yè)務(wù)精湛?的支教工?作人員為?學(xué)年的支?教工作穩(wěn)?步、順利?、卓有成?效地開展?提供了人?員保障和?技術(shù)保障?。二加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突?出對(duì)支教?工作的管?理支教?的目的是?顯而易見?，是通過?輸送城市?學(xué)校的優(yōu)?質(zhì)教育資?源(重點(diǎn)?是教師)?到鄉(xiāng)下學(xué)?校一段時(shí)?間，為鄉(xiāng)?下學(xué)校傳?遞新的教?學(xué)方法、?教育理念?、教學(xué)思?路、教學(xué)?技能。最?終縮短城?鄉(xiāng)教育差?距改善城?鄉(xiāng)二元的?發(fā)展?fàn)顩r?。我們以?為：支教?工作開展?得如何，?人是決定?性因素。?同樣，幾?位教師的?工作的開?展情況好?壞，就直?接決定了?支教工作?完成的情?況的好壞?。因此，?加強(qiáng)對(duì)支?教工作的?領(lǐng)導(dǎo)尤其?是加強(qiáng)對(duì)?支教教師?的工作態(tài)?度，思想?管理就顯?得很關(guān)鍵?也很重要?。對(duì)教師?的管理我?們主要采?用兩套的?管理途徑?：一是委?托學(xué)校帶?隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程?書記對(duì)教?師進(jìn)行直?接管理。?通過和教?師一起工?作、生活?對(duì)教師進(jìn)?行思想疏?導(dǎo)、工作?指導(dǎo)，并?定期對(duì)學(xué)?校校委會(huì)?匯報(bào)工作?開展情況?，進(jìn)行階?段性總結(jié)?。其次，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子也對(duì)?支教教師?不定期地?進(jìn)行走訪?、慰問。?主要是利?用一些節(jié)?假日等特?定的時(shí)機(jī)?，深入鄉(xiāng)?中學(xué)校了?解他們存?在的困難?，解決困?難。一年?中我校先?后利用教?師節(jié)、中?秋節(jié)、元?旦等時(shí)間?安排領(lǐng)導(dǎo)?多次到張?莊中學(xué)慰?問教師，?為他們帶?去生活的?必需品，?詢問工作?進(jìn)展情況?，了解他?們生活中?存在的困?難，著力?加以解決?。例如，?支教教師?岳振峰和?劉書朝兩?位同志的?愛人都在?我校工作?，她們還?分別擔(dān)任?著一、二?年級(jí)的班?主任職務(wù)?。兩位男?教師支下?鄉(xiāng)教后，?他們家中?所有的事?物都要有?兩位女教?師承擔(dān)，?并且兩位?教師的學(xué)?生都正在?上幼兒園?。兩位支?教教師提?出由于孩?子上幼兒?園需要人?接送，希?望學(xué)校能?夠給予考?慮，當(dāng)了?解到這一?情況之后?，劉校長(zhǎng)?組織召開?領(lǐng)導(dǎo)班子?會(huì)議討論?這一問題?，大家一?致認(rèn)為：?不能讓支?教教師背?著思想包?袱去支教?，書潮、?振峰老師?的情況應(yīng)?當(dāng)考慮，?于是就要?求主管領(lǐng)?導(dǎo)落實(shí)將?兩位女教?師的班主?任工作減?去，盡力?為支教教?師創(chuàng)設(shè)一?個(gè)安心工?作的工作?環(huán)境。?三開展活?動(dòng)，拓展?支教活動(dòng)?的新途徑?每年為?支教接收?單位做好?事，是局?黨委的一?貫主張，?也是我們?學(xué)校始終?堅(jiān)持的一?貫工作主?張，這也?是密切兄?弟學(xué)校間?的關(guān)系的?一種有效?舉措。為?張莊鄉(xiāng)中?學(xué)做點(diǎn)什?么實(shí)際貢?獻(xiàn)？才能?起到幫扶?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?的效果？?達(dá)到幫扶?的目的？?是一開學(xué)?就困擾我?們的一個(gè)?問題。在?支教前兩?年，我校?先后為張?莊中學(xué)無?償捐贈(zèng)教?師辦公桌?椅___?_余套，?今年該做?些什么才?能實(shí)現(xiàn)人?在情誼在?，人走物?存留？開?始我校曾?先后設(shè)想?過為張莊?三年級(jí)的?學(xué)生捐贈(zèng)?跳繩、援?助貧困學(xué)?生、為學(xué)?校架設(shè)籃?球架等幾?種做好事?的形式。?但是又都?因?yàn)橛X得?不具有廣?泛性逐一?否掉。雖?然我們一?度沒有搞?清楚該做?什么？但?是通過討?論，我們?至少掌握?了捐贈(zèng)的?主旨意義?應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)?在：就是?要讓我們?捐贈(zèng)的物?品能夠讓?更多的學(xué)?生受益，?并具有突?破時(shí)間概?念的價(jià)值?。后來我?校在和張?莊中學(xué)李?金鐘校長(zhǎng)?交流中了?解到該校?的圖書館?藏書尚不?能滿足學(xué)?生的閱讀?需求，認(rèn)?為為圖書?室捐些圖?書，更確?切地說是?為學(xué)生捐?書這是一?個(gè)較好的?切入點(diǎn)。?不僅是我?們支教教?師捐書，?還要讓我?校的學(xué)生?參與到這?一活動(dòng)中?來。這一?活動(dòng)受到?了金力校?長(zhǎng)的大力?支持。最?終我校團(tuán)?委在廣大?團(tuán)員中間?發(fā)出了愛?心傳書活?動(dòng)倡議，?號(hào)召?gòu)V大?學(xué)生尤其?是城市學(xué)?生信息農(nóng)?村學(xué)生、?關(guān)注同齡?人成長(zhǎng)、?人人捐獻(xiàn)?一本好書?，動(dòng)員城?市學(xué)生把?自己讀過?，影響深?遠(yuǎn)的好書?奉獻(xiàn)出來?，送給鄉(xiāng)?下同齡人?一同學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)?步，共同?成長(zhǎng)。這?一活動(dòng)在?廣大師生?中間引起?了強(qiáng)烈的?共鳴，活?動(dòng)開展后?，學(xué)生捐?書的積極?性非常高?漲，他們?紛紛從家?里拿出自?己珍藏的?圖書，有?的還專門?到書店買?來新書捐?獻(xiàn)出來。?很多學(xué)生?還在自己?捐獻(xiàn)的圖?書扉頁認(rèn)?真地寫上?贈(zèng)言和自?己的姓名?，期望能?夠和鄉(xiāng)下?同學(xué)共同?進(jìn)步成長(zhǎng)?。本次活?動(dòng)共捐工?具書，教?學(xué)參考書?、故事、?漫畫等各?類圖書1?358冊(cè)?，為張莊?中學(xué)的學(xué)?生提供了?豐富的精?神食糧，?同時(shí)我校?的這一舉?動(dòng)也受到?了張莊鄉(xiāng)?中學(xué)教師?學(xué)生的一?致好評(píng)。?積極開?展送課下?鄉(xiāng)活動(dòng)。?為了真正?推動(dòng)我校?和幫扶學(xué)?校間的資?源互享，?我校堅(jiān)持?每學(xué)期向?張莊中學(xué)?組織開展?一次送課?下鄉(xiāng)活動(dòng)?。每次的?活動(dòng)都要?提前一周?從人員遴?選、課件?準(zhǔn)備、學(xué)?校把關(guān)等?幾個(gè)方面?做好準(zhǔn)備?工作。在?活動(dòng)中堅(jiān)?持按照緊?跟學(xué)科教?學(xué)進(jìn)度，?不燙剩飯?，確保送?課下鄉(xiāng)工?作送教法?、送教態(tài)?、送教學(xué)?新理念、?送教學(xué)新?技能。認(rèn)?真組織評(píng)?課活動(dòng)，?真正將課?堂教學(xué)活?動(dòng)中存在?的問題擺?出來供大?家討論，?達(dá)成共識(shí)?。本學(xué)年?共開展送?課下鄉(xiāng)活?動(dòng)兩次，?涵蓋英語?、語文、?數(shù)學(xué)、物?理、政治?____?個(gè)學(xué)科。?在下學(xué)期?的送課活?動(dòng)中，我?們總結(jié)了?第一次開?展活動(dòng)的?不足，邀?請(qǐng)了教體?局領(lǐng)導(dǎo)和?教研室的?業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)?參與活動(dòng)?，為活動(dòng)?組作整體?把關(guān)。送?課下鄉(xiāng)活?動(dòng)的開展?不僅密切?了兩校間?教學(xué)業(yè)務(wù)?的合作往?來，還為?加強(qiáng)兩校?教師之間?、學(xué)科之?間的教研?交流，實(shí)?現(xiàn)資源互?相，共同?提高，提?供了發(fā)展?平臺(tái)。受?到教體局?徐秀娥副?科長(zhǎng)和教?研室胡玉?奇副主任?兩位領(lǐng)導(dǎo)?的肯定和?支持。?教師帶教?工作總結(jié)?樣本（二?）光陰?如箭，歲?月如梭，?____?年已經(jīng)過?去，這一?年里，我?們重癥醫(yī)?學(xué)科在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、幫?助和支持?下，于_?___月?正式開科?。ICU?是一個(gè)重?癥患者多?、病情復(fù)?雜、處理?講究時(shí)效?的場(chǎng)所。?它集中了?現(xiàn)代化的?生命監(jiān)測(cè)?儀器和設(shè)?備，要求?醫(yī)護(hù)人員?掌握的知?識(shí)面廣而?深。而工?作人員年?輕化，儀?器設(shè)備多?，危重病?人多且來?自不同科?室，病種?復(fù)雜，病?情變化快?，治療項(xiàng)?目繁多，?隨時(shí)需要?搶救，加?之無家人?陪護(hù)，這?就要求護(hù)?理人員要?有很強(qiáng)的?工作能力??？晌铱?開科時(shí)間?短，又加?上特殊的?工作環(huán)境?和工作任?務(wù)，使部?分護(hù)士到?ICU時(shí)?常無所適?從，適應(yīng)?環(huán)境慢，?易產(chǎn)生恐?懼、焦慮?、壓抑感?，難以進(jìn)?入工作角?色。特別?是剛從學(xué)?校畢業(yè)未?進(jìn)行其他?臨床科室?輪轉(zhuǎn)而直?接進(jìn)入I?CU新護(hù)?士?？稍?我科全體?醫(yī)護(hù)人員?的密切配?合下，我?科全年的?護(hù)理教學(xué)?工作得以?順利完成?，現(xiàn)將這?一年的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?難點(diǎn)：?1護(hù)理人?員配備不?夠，自身?能力不足?。ICU?工作性質(zhì)?決定其需?要的護(hù)理?人員較多?，而IC?U護(hù)士缺?編，使得?一些低年?資的護(hù)士?沒經(jīng)過系?統(tǒng)的培訓(xùn)?就不得不?擔(dān)任臨床?工作任務(wù)?。許多護(hù)?士臨床經(jīng)?驗(yàn)尚淺加?上學(xué)歷相?對(duì)偏低等?因素，能?力也參差?不齊，很?難滿足臨?床的要求?且無法適?應(yīng)時(shí)代的?需要。?2基礎(chǔ)差?，職業(yè)素?養(yǎng)欠佳。?目前大多?數(shù)護(hù)士生?活條件優(yōu)?越，耐挫?力差，總?體上缺乏?主動(dòng)勤奮?、吃苦耐?勞、無私?奉獻(xiàn)精神?。護(hù)理技?能不過關(guān)?，操作憑?自己的興?趣，不喜?歡做技術(shù)?性操作如?導(dǎo)尿、吸?痰、插胃?管等。因?缺少臨床?實(shí)踐，對(duì)?護(hù)理操作?技術(shù)掌握?較慢，在?搶救危重?病人的配?合中較差?。對(duì)策?：1健?立全科室?帶教組織?，實(shí)行動(dòng)?態(tài)管理，?反饋帶教?意見，改?進(jìn)教學(xué)?方法，提?高教學(xué)質(zhì)?量。設(shè)教?學(xué)組長(zhǎng)，?護(hù)士長(zhǎng)負(fù)?責(zé)教學(xué)質(zhì)?控。2?做好入科?教育。全?面了解輪?轉(zhuǎn)護(hù)士情?況：包括?學(xué)歷、來?源、是否?轉(zhuǎn)過科等?，首先應(yīng)?由帶教組?長(zhǎng)詳細(xì)介?紹重癥監(jiān)?護(hù)病房的?建筑布局?、特點(diǎn)和?分區(qū)管理?要求以及?工作制度?、疾病類?型，使輪?轉(zhuǎn)護(hù)士盡?快熟悉新?環(huán)境進(jìn)入?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。制定帶?教計(jì)劃，?提出要求?，然后由?帶教老師?具體實(shí)施?臨床帶教?，最后由?責(zé)任組長(zhǎng)?跟班帶教?。3定?好教學(xué)計(jì)?劃，落實(shí)?考核評(píng)價(jià)?。教學(xué)組?長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)?專科護(hù)士?培訓(xùn)大綱?的具體要?求，結(jié)合?本科室特?點(diǎn)制訂切?實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃?，確立帶?教目標(biāo)，?使新護(hù)士?能夠了解?ICU的?建筑布局?要求、工?作流程，?明確IC?U的工作?任務(wù)，熟?練掌握I?CU各項(xiàng)?常規(guī)操作?并將相關(guān)?知識(shí)點(diǎn)融?入到具體?操作中。?4規(guī)范?各項(xiàng)操作?程序。通?過詳細(xì)講?解、演示?、強(qiáng)化訓(xùn)?練使新護(hù)?士掌握本?科室常用?各項(xiàng)操作?。對(duì)存在?的共性問?題進(jìn)行集?中講評(píng)，?對(duì)個(gè)別問?題則有針?對(duì)性，直?到達(dá)標(biāo)為?止。5?進(jìn)行全程?職業(yè)道德?教育.針?對(duì)新護(hù)士?職業(yè)素養(yǎng)?差，我們?利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、業(yè)?務(wù)查房對(duì)?其進(jìn)行職?業(yè)道德教?育，培養(yǎng)?吃苦耐勞?的精神，?讓她們親?眼目睹患?者受疾病?折磨的痛?苦，鼓勵(lì)?她們幫助?患者，培?養(yǎng)高度的?責(zé)任心和?同情心，?從而樹立?為護(hù)理事?業(yè)獻(xiàn)身的?精神。?綜合性I?CU是對(duì)?危重病人?進(jìn)行監(jiān)護(hù)?治療的特?殊場(chǎng)所，?而ICU?護(hù)士是一?個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)?的職業(yè)，?技術(shù)知識(shí)?含量要求?高。因此?合理、科?學(xué)的帶教?模式能讓?我們的新?護(hù)士通過?實(shí)踐掌握?大量的I?CU監(jiān)護(hù)?理論與技?術(shù)。班?主任帶教?工作總結(jié)?范文一?個(gè)人的品?質(zhì)往往能?夠從平時(shí)?生活中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?中折射出?來。我的?學(xué)科帶教?師傅__?__萍老?師在教學(xué)?工作中的?兢兢業(yè)業(yè)?，勤懇踏?實(shí)，在全?校師生中?有很好的?口碑。她?的工作態(tài)?度以及效?率在日常?教學(xué)工作?中都是有?目共睹的?。令我印?象較深的?有這么幾?件事情：?第一件?事情是一?次早自修?，班級(jí)課?代表沒有?及時(shí)將聽?力資料發(fā)?下去，給?早讀造成?了不良影?響，由于?時(shí)間原因?，趙老師?沒有完成?原定的聽?力練習(xí)任?務(wù)，事后?趙老師對(duì)?課代表進(jìn)?行了嚴(yán)厲?地批評(píng)，?讓他們認(rèn)?識(shí)到了作?為一名合?格課代表?應(yīng)該起到?的作用和?負(fù)有的職?責(zé)，她動(dòng)?之以情，?曉之以理?，從那次?以后，她?班上的課?代表做事?既認(rèn)真又?負(fù)責(zé)，效?率也很高?，成為了?她教學(xué)上?的好幫手?。第二?件事情就?是在本學(xué)?期中期的?時(shí)候，隨?著中級(jí)職?稱會(huì)和高?級(jí)職稱會(huì)?的開展，?趙老師忙?得不可開?交，但她?總是協(xié)調(diào)?好各方面?工作，使?得教學(xué)工?作能井井?有條地進(jìn)?行。有時(shí)?她要外出?聽課，一?聽就是一?天，她總?能提前聯(lián)?系帶課老?師，交接?好上課內(nèi)?容。但是?只要時(shí)間?允許，她?總能本著?對(duì)全體學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，盡?可能趕回?來為同學(xué)?們上課。?這使得同?學(xué)們看到?了她身上?那種很強(qiáng)?的責(zé)任心?，同學(xué)們?更愛她的?課堂了，?這些都是?我們年輕?老師應(yīng)該?要努力學(xué)?習(xí)的地方?。對(duì)于?同事，她?總是平易?近人，協(xié)?調(diào)組內(nèi)各?種關(guān)系，?做好各位?老師的思?想工作，?印象最深?的一次就?是在校慶?____?周年之際?，我們組?內(nèi)開課的?老師遇到?了身體不?適，趙老?師能率先?噓寒問暖?，免除開?課老師的?后顧之憂?，在開課?內(nèi)容的討?論上，趙?老師也能?掌握大局?，對(duì)設(shè)計(jì)?不合理之?處，提出?了自己的?寶貴意見?，幫助開?課老師進(jìn)?行改正，?使得這幾?節(jié)展示課?開得很成?功，獲得?了同行的?好評(píng)。趙?老師也關(guān)?心組內(nèi)老?師業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提高?，她倡導(dǎo)?了英語讀?報(bào)活動(dòng)，?帶頭做榜?樣，現(xiàn)在?我們組內(nèi)?每位老師?在她的帶?領(lǐng)下每天?都抽一定?時(shí)間進(jìn)行?英語閱讀?，擴(kuò)大了?自己的詞?匯量。?綜上所述?，都是我?用我的眼?睛觀察到?的，其實(shí)?趙老師平?時(shí)生活中?的很多方?面都還沒?有完全提?到，但是?我們也可?以窺一斑?而知全豹?了。我希?望我們年?輕老師都?可以以這?樣的好老?師作為自?己的榜樣?，不斷進(jìn)?取，盡快?實(shí)現(xiàn)自己?的成長(zhǎng)。?___?_小學(xué)英?語教師支?教工作總?結(jié)小學(xué)?英語教師?支教支?教，無徊?第怠擇?我叫__?__，是?垛莊中學(xué)?的一名普?通教師。?客歲暑假?，我向?qū)W?校領(lǐng)導(dǎo)遞?交了支教?申請(qǐng)，來?到了__?__小學(xué)?，開始了?我一年的?支教生活?。記得?支教第一?天，帶著?激動(dòng)與迫?不及待的?心情，一?大早我就?籌備好行?囊，做好?了出發(fā)的?籌備。對(duì)?付偏遠(yuǎn)山?區(qū)的孩子?們，對(duì)付?新的領(lǐng)導(dǎo)?與同事，?對(duì)付新學(xué)?校，我心?里充溢了?好奇與向?往。乘著?官營(yíng)小學(xué)?同事的車?子，一陣?酬酢、一?路風(fēng)景、?一車歡聲?笑語，正?式踏上了?我一年的?支教旅程?。說實(shí)在?的，在那?一刻，在?興奮的同?時(shí)還有幾?分忐忑：?支教不是?一次心曠?神怡的簡(jiǎn)?單的游山?玩水，而?是一份沉?甸甸的責(zé)?任，是支?付，是墾?植，是奉?獻(xiàn)。自從?章丘教導(dǎo)?在章丘市?教體局的?領(lǐng)導(dǎo)下，?開展支援?偏遠(yuǎn)山區(qū)?教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)?以來，已?有浩繁精?彩的支教?教師，用?她們辛勤?的支授予?汗水，為?廣大教師?建立了模?范。垛莊?的支教教?師們更是?以她們吃?苦刻苦的?品質(zhì)、堅(jiān)?強(qiáng)的意志?、無私奉?獻(xiàn)的精神?，書寫了?很多可歌?可泣的感?人篇章。?在邁出支?教過程第?一步的時(shí)?刻，我暗?下決心：?我必然不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的重托，?不負(fù)社會(huì)?、家長(zhǎng)和?孩子們的?厚望，我?將心懷模?范，盡心?盡力，用?本身的實(shí)?際行動(dòng)為?偏遠(yuǎn)山區(qū)?孩子們的?發(fā)展，為?垛莊偏遠(yuǎn)?山區(qū)教導(dǎo)?的成長(zhǎng)供?獻(xiàn)本身的?一份力量?。由于?學(xué)校英語?教師缺乏?，我主動(dòng)?承擔(dān)了四?、五、六?三個(gè)年級(jí)?的繁重的?英語教授?教化工作?。小學(xué)是?學(xué)生各方?面學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)的發(fā)蒙?階段，是?良勤學(xué)習(xí)?習(xí)慣的緊?張培養(yǎng)階?段，面對(duì)?一個(gè)個(gè)嬌?嫩的花骨?朵，我深?感肩上責(zé)?任的重大?，不敢有?一絲的懈?怠。和中?學(xué)教師相?比，小學(xué)?教師課時(shí)?多，工作?涼垠而雜?，使我深?深得體會(huì)?到了作為?一名小學(xué)?教師的不?易之處。?由于孩子?們從小棲?身在大山?深處，與?外界聯(lián)系?較少，很?多事物接?收起來對(duì)?照艱苦，?這也增加?了教授教?化的難度?。固然有?諸多的艱?苦與不適?應(yīng)，但我?篤信No?thin?gisd?iffi?cult?ifyo?uput?your?hear?tint?oit!?，艱苦?只會(huì)讓人?變得更剛?強(qiáng)、更智?慧。在?教授教化?中，我盡?心盡力，?絞盡腦汁?，盡力辦?理教授教?化中所遇?到的各類?艱苦，在?所教的學(xué)?生身上，?幾乎傾注?了我全部?的愛。通?過了解知?道孩子們?的英語程?度參差不?齊，為了?使學(xué)生們?都能輕松?地學(xué)好英?語。課前?，我力爭(zhēng)?做到深入?而全面的?備課，悉?心了解每?一個(gè)學(xué)生?的各類環(huán)?境，因材?施教。講?堂上我想?盡各類法?子，力爭(zhēng)?教授教化?措施加倍?富厚多彩?，緊緊地?抓住每一?個(gè)學(xué)生。?課后，我?認(rèn)真批改?作業(yè)，實(shí)?時(shí)高效地?辦理勤學(xué)?生作業(yè)中?呈現(xiàn)的各?類問題，?并對(duì)落后?生進(jìn)行重?點(diǎn)指點(diǎn)，?總是讓每?一個(gè)學(xué)生?都理解消?化了才肯?罷休。?為培養(yǎng)了?學(xué)生對(duì)英?語的濃厚?興趣，贊?助他們建?立了學(xué)好?英語的自?信心，我?還教授教?化生唱英?文歌曲，?編演英語?話劇，賡?續(xù)的充足?他們的課?間生活，?沖破了山?里娃學(xué)欠?好英語的?傳說，期?末考試中?，我所帶?三個(gè)年級(jí)?的英語造?詣均名列?全鎮(zhèn)前兩?名。一?年來，我?信守許諾?，不忘初?衷，盡力?堅(jiān)持本身?的教導(dǎo)信?念，時(shí)時(shí)?處處嚴(yán)格?要求本身?。同時(shí)我?也感想感?染到了孩?子們的勝?利所帶給?我的喜悅?。盡管支?教路上有?諸如離家?路途遙遠(yuǎn)?、生活未?便、家中?孩子幼小?等較多的?艱苦，但?我依然風(fēng)?雨無阻，?堅(jiān)持著支?教工作的?那份執(zhí)著?，用行動(dòng)?克服自我?，自在的?面對(duì)艱苦?，克服艱?苦。緊張?的只是，?我無愧于?心，踐行?了我的初?衷。這一?年的過程?，將在我?的工作生?涯中寫下?不平凡的?一頁。在?支授予勞?績(jī)的同時(shí)?，我也被?官營(yíng)小學(xué)?先生們身?上那種吃?苦刻苦，?踏實(shí)肯干?的實(shí)干精?神所沖動(dòng)?，從他們?身上我學(xué)?到了許多?許多為?了給學(xué)生?創(chuàng)造加倍?優(yōu)美的校?園生活情?況，營(yíng)造?濃郁的校?園文化氣?氛，官營(yíng)?小學(xué)的先?生們?cè)趶?校長(zhǎng)的率?領(lǐng)下，盡?力打造山?水園林式?精致校園?。學(xué)校?先生們以?校為家，?放棄節(jié)沐?日休息光?陰，頭頂?驕陽，親?力親為，?預(yù)制地面?，構(gòu)筑池?塘，還從?大山深處?精心選材?，把一塊?塊純樸自?然、渾然?天趣的山?石搬進(jìn)了?校園，并?對(duì)校園進(jìn)?行了裝飾?和美化，?讓校園處?處萌發(fā)著?智慧的種?子，彌漫?著文化的?芬芳，既?陶冶了情?操，又培?養(yǎng)了學(xué)生?的審美看?和立異實(shí)?踐才能。?一株樹?，一棵草?，一朵花?，在校園?的綠色景?點(diǎn)和特色?辦學(xué)特點(diǎn)?的映襯下?，突出了?自然生態(tài)?與人的心?靈的有機(jī)?交融，營(yíng)?造了自然?山水意境?，晉升了?校園文化?內(nèi)涵，更?增添了幾?分靈氣。?張校長(zhǎng)?，為人誠(chéng)?篤，端正?，話語不?多，說的?最多的便?是只要居?心服務(wù)，?就可以或?許做好，?這給了我?的心靈新?的洗禮.?我觀見，?工作中，?他嚴(yán)格要?求本身，?為教導(dǎo)殫?盡竭慮，?在全面抓?勤學(xué)校各?項(xiàng)工作的?同時(shí)，為?打造大山?最美校園?而沖鋒在?前，吃苦?在前；我?觀見，在?張校長(zhǎng)的?率領(lǐng)下，?官營(yíng)小學(xué)?的教授教?化造詣繼?續(xù)___?_年在全?鎮(zhèn)名列前?茅，先生?們互相贊?助，配合?鉆研，構(gòu)?建了一支?優(yōu)秀的教?師團(tuán)隊(duì)；?我觀見，?學(xué)校的每?個(gè)角落，?都凝聚著?全體教師?的血汗和?智慧，是?他們用本?身的雙手?托起了官?營(yíng)小學(xué)標(biāo)?致的現(xiàn)在?，用強(qiáng)有?力的肩膀?扛起了偏?遠(yuǎn)山區(qū)教?導(dǎo)輝煌的?將來。?野花從未?因平凡而?放棄綻放?的機(jī)會(huì)，?他們也從?未因位卑?而放棄對(duì)?事業(yè)的執(zhí)?著。從他?們身上彰?顯了我們?垛莊教師?們執(zhí)著的?敬業(yè)精神?，垛莊教?師們的巨?大。他們?是我們這?個(gè)時(shí)代教?師中的榜?樣，是我?一生學(xué)習(xí)?的模范?年難留，?時(shí)易損，?日月既往?，弗成復(fù)?追.一年?的支教生?活在繁忙?與愉快中?，在勞績(jī)?與沖動(dòng)中?溘然而已?，但孩子?們的歡聲?笑語，領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?，同事們?的音容笑?貌，鳥語?花香的校?園，支教?生活中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?都在我腦?海里留下?了深深的?印跡，成?了我人生?過程上的?一筆名貴?的財(cái)富。?選擇支教?，我無怨?無悔，我?可愛的官?營(yíng)小學(xué)的?孩子們，?尊敬的同?事們，在?這即將離?開的日子?里，我深?深地祝福?你們，祝?你們?cè)谝?后的日子?里，康健?、愉快、?幸福，同?時(shí)祝官營(yíng)?小學(xué)的來?日誥日加?倍美好，?輝煌！?教師帶教?工作總結(jié)?樣本（三?）根據(jù)?教體局《?教師支援?農(nóng)村教育?工作__?__》及?有關(guān)文件?精神，結(jié)?合我鄉(xiāng)教?育現(xiàn)狀，?____?年___?_月，我?校選拔馬?保平、楊?艷梅__?__位同?志與東村?亢贈(zèng)文、?陳春平進(jìn)?行對(duì)口支?教，二中?選拔下派?劉竹霞、?李平、白?海峰與我?校何曉紅?、吳曉東?、李鳳銀?____?名年輕有?為的教師?深入農(nóng)村?學(xué)校支教?，取得了?明顯成效?，促進(jìn)了?開發(fā)區(qū)教?育事業(yè)的?均衡發(fā)展?，產(chǎn)生了?良好的社?會(huì)效益。?___?_年__?__月_?___日?至___?_日我校?對(duì)市二中?派出的_?___名?支教教師?采取名譽(yù)?測(cè)評(píng)、座?談、背對(duì)?背的談話?等多種形?式對(duì)支教?者在工作?態(tài)度、考?勤、工作?成績(jī)等方?面進(jìn)行了?全面考核?、評(píng)估，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、措施得?力成效顯?著這些?教師響應(yīng)?局的號(hào)召?，帶著各?校領(lǐng)導(dǎo)的?殷殷囑托?，奔赴各?個(gè)學(xué)校開?始教育支?援工作。?針對(duì)農(nóng)村?師資力量?薄弱的現(xiàn)?狀，我校?出臺(tái)了《?寺河鄉(xiāng)對(duì)?口支教工?作實(shí)施辦?法》。按?照統(tǒng)一安?排，在學(xué)?校教育教?學(xué)工作正?常運(yùn)轉(zhuǎn)的?前提下，?每年有計(jì)?劃、分步?驟地選派?一些優(yōu)秀?教師到城?區(qū)學(xué)校跟?崗學(xué)習(xí)，?每期時(shí)間?為一年。?促進(jìn)教育?人才資源?的合理流?動(dòng)，我校?還實(shí)施了?優(yōu)惠的支?教政策如?對(duì)支教者?優(yōu)先晉升?職稱等，?為支教工?作正常運(yùn)?行邁開了?可喜的一?步，收到?了實(shí)效。?同時(shí)，這?些支教教?師把城區(qū)?學(xué)校優(yōu)秀?的教育傳?統(tǒng)、先進(jìn)?的教學(xué)理?念和科學(xué)?的教育教?學(xué)方法帶?到我校。?為加強(qiáng)對(duì)?支教教師?的管理，?教育局制?定出臺(tái)了?《支教教?師考核實(shí)?施辦法》?，教育體?育局出臺(tái)?政策得力?，深受農(nóng)?村學(xué)校歡?迎。二?、傾心支?教，為農(nóng)?村教育的?發(fā)展貢獻(xiàn)?力量半?年來，支?教教師們?懷著對(duì)農(nóng)?村教育事?業(yè)的無比?忠誠(chéng)，以?飽滿的工?作熱情、?較高的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)?的工作態(tài)?度積極投?身到農(nóng)村?教育教學(xué)?工作中去?，涌現(xiàn)出?了許多勤?奮敬業(yè)、?扎實(shí)肯干?的優(yōu)秀教?師。支教?教師謙虛?謹(jǐn)慎，工?作認(rèn)真，?尊老愛友?，他們所?帶的班級(jí)?在中考中?獲得優(yōu)異?成績(jī)，為?學(xué)校贏得?了榮譽(yù)。?他們不負(fù)?重托，任?勞任怨、?扎根學(xué)校?，在他們?帶動(dòng)下學(xué)?校各項(xiàng)工?作都有了?明顯變化?，教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步上?升。教師?白海峰無?私奉獻(xiàn)，?一心傾注?農(nóng)村教育?受到師生?的好評(píng)。?他擔(dān)任八?年級(jí)兩個(gè)?的語文課?，不怕底?子差，不?怕任務(wù)重?，在短暫?的半半時(shí)?間里做出?了其他人?幾年的工?作。李萍?、劉竹霞?多次承擔(dān)?公開課任?務(wù)，把好?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)傳授給?其他教師?，互幫互?學(xué)共同前?進(jìn)，為我?校課堂教?學(xué)發(fā)揮了?積極的引?領(lǐng)作用，?同時(shí)在推?進(jìn)陽光體?育工作做?出了巨大?努力，為?學(xué)校留下?了深刻的?印象。在?座談中，?劉竹霞深?有感觸的?說：此次?支教使我?心身得以?鍛煉，在?基層老教?師身上學(xué)?到了很多?長(zhǎng)處，終?身受益。?總之通過?考核發(fā)現(xiàn)?，半年來?支教教師?在平凡的?崗位上無?怨無悔地?工作著，?用真誠(chéng)奉?獻(xiàn)給農(nóng)村?學(xué)校帶來?了勃勃生?機(jī)，贏得?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、師生?的認(rèn)可