2023高三英語(yǔ)教師工作總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?高三英語(yǔ)?教師工作?總結(jié)一?、進(jìn)行了?英語(yǔ)學(xué)情?分析。?這一學(xué)年?教授兩個(gè)?班為理科?普通班的?學(xué)生，英?語(yǔ)基礎(chǔ)不?太理想，?沒(méi)有一個(gè)?學(xué)生能達(dá)?到優(yōu)秀(?____?分)檔次?，而且能?及格的學(xué)?生人數(shù)微?乎其微。?不少學(xué)生?感到英語(yǔ)?特別難學(xué)?，對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)比較?頭疼。開(kāi)?學(xué)之初即?對(duì)學(xué)情進(jìn)?行了認(rèn)真?分析。在?日常教學(xué)?中認(rèn)真落?實(shí)因材施?教和因人?施教。?二、把教?學(xué)計(jì)劃落?到實(shí)處。?本年度?教學(xué)工作?重心即在?進(jìn)行基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)?習(xí)上鞏固?和加深對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的理解和?掌握，提?升期解決?問(wèn)題的能?力，所以?教學(xué)工作?安排上把?重心放在?了對(duì)課本?知識(shí)的復(fù)?習(xí)上。三?輪復(fù)習(xí)中?，首輪復(fù)?習(xí)是從_?___年?____?月中旬到?____?年___?_月中旬?，內(nèi)容是?高一年級(jí)?課本__?__個(gè)單?元，高二?年級(jí)課本?____?個(gè)單元，?高三年級(jí)?課本__?__個(gè)單?元。對(duì)?這___?_個(gè)單元?的復(fù)習(xí)安?排是第一?學(xué)期復(fù)習(xí)?到高三年?級(jí)第__?__單元?(___?_年__?__月底?)。課本?復(fù)習(xí)安排?是每單元?課本復(fù)習(xí)?用時(shí)__?__節(jié)課?，優(yōu)化設(shè)?計(jì)___?_節(jié)課，?英語(yǔ)周報(bào)?1課時(shí)，?單元基礎(chǔ)?知識(shí)總結(jié)?和反饋1?課時(shí)。平?時(shí)復(fù)習(xí)中?把高中英?語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)?法項(xiàng)目中?的___?_個(gè)專題?適當(dāng)融合?進(jìn)去。通?過(guò)練習(xí)和?講解，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)?語(yǔ)法的理?解和對(duì)英?語(yǔ)用法的?復(fù)習(xí)鞏固?。三、?大量練習(xí)?促進(jìn)學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的鞏固?和能力的?提高。?課本復(fù)習(xí)?是學(xué)生能?力提高的?關(guān)鍵。從?開(kāi)學(xué)之初?即對(duì)課本?知識(shí)點(diǎn)認(rèn)?真歸納和?總結(jié)，通?過(guò)練習(xí)的?形式進(jìn)行?學(xué)習(xí)反饋?。主要是?各地市的?模擬試卷?，認(rèn)真把?握教學(xué)工?作中的練?習(xí)環(huán)節(jié)。?四、聽(tīng)?力訓(xùn)練作?好提高成?績(jī)保障。?征訂了?兩套聽(tīng)力?風(fēng)暴，共?有80套?，供學(xué)生?在課上或?課下時(shí)間?進(jìn)行聽(tīng)力?訓(xùn)練之用?。這兩套?材料都是?高考播音?者錄制的?，含金量?高，所以?標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)?力材料成?為學(xué)生最?為得益的?聽(tīng)力助手?。五、?擴(kuò)大閱讀?，培養(yǎng)英?語(yǔ)能力。?課外閱?讀必不可?少。給學(xué)?生提供了?兩個(gè)網(wǎng)址?：一個(gè)是?21世紀(jì)?報(bào)，一個(gè)?是chi?nada?ily。?網(wǎng)站兼顧?新聞、娛?樂(lè)、科技?、校園、?地道美文?等多方面?內(nèi)容。學(xué)?生除了可?以增加閱?讀量還可?以把一些?精彩的文?章當(dāng)作范?文來(lái)背誦?。這不僅?提高了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，也?豐富和開(kāi)?拓了學(xué)生?的視野。?六、認(rèn)?真批閱學(xué)?生英語(yǔ)作?文，推薦?學(xué)生優(yōu)秀?作品。?本學(xué)期為?近十個(gè)學(xué)?生的英語(yǔ)?作文進(jìn)行?多次單獨(dú)?批閱，主?要是提高?他們的書?面表達(dá)能?力，在一?定程度上?鼓舞了學(xué)?生的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)積極?性。又?送走了一?屆學(xué)生，?不管成績(jī)?好壞，作?為一個(gè)新?老師，在?工作中存?在著諸多?的不足。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美?好的明天?貢獻(xiàn)自己?的力量。?202?3高三英?語(yǔ)教師工?作總結(jié)（?二）高?三教學(xué)工?作的特點(diǎn)?就是：時(shí)?間短，任?務(wù)重。老?師深感任?重道遠(yuǎn)，?在認(rèn)真分?析本屆高?三學(xué)生學(xué)?科學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀，總結(jié)?上屆工作?經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)，本組?教學(xué)人員?積極配合?，扎扎實(shí)?實(shí)地開(kāi)展?了一系列?具體的工?作，取得?了一定的?成效。?在___?_年暑假?期間，備?課組老師?認(rèn)真參加?市教科所?進(jìn)行的高?三教師培?訓(xùn)交流，?結(jié)合學(xué)生?的英語(yǔ)實(shí)?際，比較?科學(xué)地制?定了高三?年英語(yǔ)復(fù)?習(xí)、總體?計(jì)劃，其?中注意到?高考題型?及內(nèi)容有?所改變但?仍不明確?的嚴(yán)峻事?實(shí)，做了?相當(dāng)多的?預(yù)測(cè)措施?。計(jì)劃如?下：高?三英語(yǔ)復(fù)?習(xí)、總計(jì)?劃根據(jù)?近三年來(lái)?的高考英?語(yǔ)試題及?寧夏、海?南的命題?思路和特?點(diǎn)做了認(rèn)?真的研究?和討論，?明確了近?年來(lái)的高?考英語(yǔ)試?題的這樣?一些特點(diǎn)?：更加注?重了對(duì)學(xué)?科能力和?學(xué)科素質(zhì)?的要求;?既遵循了?中學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)大綱?卻又不拘?泥于大綱?;在知識(shí)?測(cè)試方面?，減少了?純語(yǔ)法性?的試題，?增加了更?多的語(yǔ)境?化因素;?在能力測(cè)?試方面，?做了進(jìn)一?步挖掘和?拓展;根?據(jù)“在穩(wěn)?定中求發(fā)?展，在發(fā)?展中求創(chuàng)?新”的基?本思路，?在試題要?求思維創(chuàng)?新性方面?，也有一?些嘗試和?探索。?高三英語(yǔ)?總復(fù)習(xí)任?重道遠(yuǎn)。?就教材而?言，還有?高三第1?0模塊的?教學(xué)任務(wù)?(要求學(xué)?生掌握課?后的單詞?及詞組即?可)。時(shí)?間短，內(nèi)?容多。開(kāi)?學(xué)伊始，?我們根據(jù)?學(xué)校要求?計(jì)劃__?__月份?完成課程?教學(xué)和并?進(jìn)入第一?輪復(fù)習(xí)任?務(wù)，全組?老師經(jīng)過(guò)?認(rèn)真研究?及篩選，?選出適合?學(xué)生的第?一輪復(fù)習(xí)?資料及配?套練習(xí)題?，制定出?教學(xué)進(jìn)度?及計(jì)劃，?并進(jìn)行階?段性測(cè)試?(月考)?。___?_月底完?成，從而?進(jìn)入了第?二輪復(fù)習(xí)?階段;第?一階段：?橫向階段?為基礎(chǔ)知?識(shí)的歸納?，鞏固，?擴(kuò)大階段?，時(shí)間大?致___?_月底;?第二階段?(縱向階?段)為幫?助學(xué)生開(kāi)?拓解題思?路，熟練?運(yùn)用解題?技巧階段?，時(shí)間從?下學(xué)期的?____?月至__?__月初?;第三階?段為綜合?練習(xí)和汲?取各方高?考信息階?段，時(shí)間?為一個(gè)月?左右，于?____?月底完成?總復(fù)習(xí)工?作，迎接?到來(lái)的高?考。其中?，搞好第?一，二階?段的復(fù)習(xí)?工作至關(guān)?重要。?一、第一?階段：以?課本基礎(chǔ)?知識(shí)為主?線的橫向?復(fù)習(xí)階段?2.以?課本為“?本”，結(jié)?合大綱和?考綱(考?試說(shuō)明)?，基礎(chǔ)知?識(shí)和能力?兩手抓，?實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)?的高效。?充分發(fā)揮?備課組的?團(tuán)結(jié)協(xié)作?精神，組?織老師進(jìn)?行對(duì)高一?至高三冊(cè)?的基礎(chǔ)知?識(shí)進(jìn)行系?統(tǒng)的分析?、歸納、?梳理成“?學(xué)案集”?，充分體?現(xiàn)第一輪?復(fù)習(xí)的基?礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)?具有兩方?面的特點(diǎn)?：一是知?識(shí)點(diǎn)的面?要廣，二?是要加強(qiáng)?一定的詞?語(yǔ)辨析。?實(shí)現(xiàn)廣積?糧，但勿?深挖洞以?符合本校?的學(xué)生基?本實(shí)際情?況。高一?至高三按?一周四個(gè)?單元三課?時(shí)的復(fù)習(xí)?時(shí)間安排?，計(jì)劃上?____?周。以周?課時(shí)安排?為主線。?復(fù)習(xí)材?料第一輪?以“優(yōu)化?方案”為?主，第二?輪以16?8套題+?專項(xiàng)訓(xùn)練?為主，復(fù)?習(xí)內(nèi)容為?：詞語(yǔ)搭?配，句型?結(jié)構(gòu)，詞?的轉(zhuǎn)意，?日常交際?用語(yǔ)，語(yǔ)?法等。?3.明確?高考要求?及其重、?難點(diǎn)，實(shí)?現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)?練和技能?限時(shí)訓(xùn)練?4.以?大綱為線?索，進(jìn)行?語(yǔ)法專項(xiàng)?復(fù)習(xí)，提?高學(xué)生的?語(yǔ)境分析?能力和解?題能力。?內(nèi)容如下?：二.?強(qiáng)化高考?題型的專?題訓(xùn)練，?解決能力?題的應(yīng)試?技巧1?.語(yǔ)音音?標(biāo)選擇：?題型進(jìn)行?了兩次調(diào)?整2.?單項(xiàng)填空?。___?_分其特?點(diǎn)為：內(nèi)?容覆蓋面?廣，考查?范圍包括?中學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)大綱?所有的語(yǔ)?法及詞匯?知識(shí);重?點(diǎn)突出，?強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞?用法的考?查;突出?語(yǔ)境的作?用，利用?語(yǔ)境間接?考查語(yǔ)言?知識(shí)的運(yùn)?用。應(yīng)引?導(dǎo)學(xué)生分?析具體的?語(yǔ)言情景?，運(yùn)用所?學(xué)的知識(shí)?，注意詞?的搭配，?詞語(yǔ)辨析?等，從而?找出正確?答案。故?此時(shí)的單?項(xiàng)填空的?強(qiáng)化訓(xùn)練?十分必要?，且應(yīng)注?意及時(shí)講?評(píng)，進(jìn)行?歸納總結(jié)?，并引導(dǎo)?學(xué)生加強(qiáng)?探討，設(shè)?立錯(cuò)題集?。尤其對(duì)?解題方法?進(jìn)行重點(diǎn)?講解，方?法包括：?題眼法;?排除法;?分類法;?還原法;?推理法等?。3.?完形填空?。___?_分主要?是測(cè)試學(xué)?生綜合運(yùn)?用語(yǔ)言的?能力。應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生?從以下角?度來(lái)分析?：從上?下文的角?度來(lái)分析?;從詞?匯的意義?和用法的?角度來(lái)分?析;從?邏輯推理?，常識(shí)等?的角度來(lái)?分析;?從慣用法?和固定搭?配的角度?來(lái)分析;?從文章?的中心句?，關(guān)鍵句?，詞語(yǔ)來(lái)?分析作者?的觀點(diǎn)和?態(tài)度。?4.閱讀?理解。_?___分?。選材應(yīng)?注意題材?和體裁的?多樣化。?涉及社會(huì)?，文化，?經(jīng)濟(jì)，心?理，歷史?，科普，?政治等方?面，信息?含量很大?。故閱讀?的篇數(shù)應(yīng)?有一定的?保證，計(jì)?劃每周_?___篇?。應(yīng)注重?對(duì)學(xué)生學(xué)?法及應(yīng)試?技巧的指?導(dǎo)。加強(qiáng)?快速閱讀?的訓(xùn)練力?度，及時(shí)?制定時(shí)間?標(biāo)準(zhǔn)，加?以監(jiān)督并?做及時(shí)的?調(diào)整。?5.閱讀?信息匹配?題。__?__分集?理解與技?能的題型?。重點(diǎn)應(yīng)?放在解題?方法和技?巧上，嚴(yán)?格答題習(xí)?慣，答題?規(guī)范。精?選相當(dāng)量?的材料進(jìn)?行一定量?的強(qiáng)化訓(xùn)?練。三?.專項(xiàng)訓(xùn)?練和綜合?訓(xùn)練相結(jié)?合，開(kāi)發(fā)?學(xué)生的綜?合思維能?力。四?。經(jīng)常進(jìn)?行相互間?的聽(tīng)課及?研討。?本學(xué)期將?充分利用?空余時(shí)間?互聽(tīng)“推?廣課”與?“研討課?”。并積?極參加省?、市教研?活動(dòng)，獲?取足夠的?高考信息?。強(qiáng)調(diào)?每周集體?備課的質(zhì)?量(如材?料的選擇?與編印，?輔優(yōu)導(dǎo)差?工作等)?，強(qiáng)調(diào)月?考出卷的?檢測(cè)功能?及考后的?分析。?五。講究?復(fù)習(xí)策略?，實(shí)現(xiàn)高?效低耗。?1.堅(jiān)?持能力首?位的復(fù)習(xí)?原則。?完形填空?、閱讀理?解、閱讀?填空、書?面表達(dá)的?限時(shí)訓(xùn)練?應(yīng)貫穿始?終。大量?進(jìn)行專題?訓(xùn)練。堅(jiān)?持“限時(shí)?閱讀”，?每周向?qū)W?生提供近?____?篇文長(zhǎng)為?250-?500詞?的語(yǔ)篇，?當(dāng)然，在?能力訓(xùn)練?的同時(shí)，?勿忘“回?歸基礎(chǔ)知?識(shí)”。?六。自編?專項(xiàng)訓(xùn)練?題根據(jù)?陜西高考?題型的確?定，結(jié)合?我校學(xué)生?實(shí)際情況?，全組教?師分工合?作編寫了?如：語(yǔ)音?題，__?__組;?單詞拼寫?題，50?0道;短?文改錯(cuò)_?___篇?;閱讀理?解中的信?息匹配題?____?篇;完形?填空的不?同題材題?，___?_篇及不?同題材的?作文模板?及范文，?以此對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的強(qiáng)?化訓(xùn)練。?策略調(diào)?整：各階?段的重要?高考信息?應(yīng)及時(shí)捕?捉，領(lǐng)會(huì)?其中的精?神。對(duì)高?三英語(yǔ)復(fù)?習(xí)有了一?個(gè)全面科?學(xué)的規(guī)劃?，設(shè)計(jì)，?并認(rèn)真地?____?執(zhí)行，相?信在高考?中能夠創(chuàng)?佳績(jī)!?七。團(tuán)結(jié)?一心的備?課組高?三英語(yǔ)備?課組是一?個(gè)有目共?睹的團(tuán)結(jié)?、合作、?互幫、和?諧、愉快?的集體。?全組教師?一心一意?為我校學(xué)?生在高考?中英語(yǔ)成?績(jī)優(yōu)秀而?努力拼搏?著。人人?都積極踴?躍地接受?所分配的?任務(wù)，從?沒(méi)有推諉?，并按時(shí)?按質(zhì)地完?成。樊正?第、馮斌?、彭鴻瑩?老師都身?兼班主任?的工作，?繁事多，?但仍積極?承擔(dān)大量?的出題任?務(wù)，毫無(wú)?怨言。李?龍濤、張?東華老師?更是在備?課組的領(lǐng)?導(dǎo)下，做?了大量的?工作，任?勞任怨…?…總之?，一個(gè)和?諧的集體?是我們英?語(yǔ)備課組?順利完成?各項(xiàng)工作?、提高學(xué)?生英語(yǔ)成?績(jī)不可或?缺的因素?之一。?高考已經(jīng)?結(jié)束了，?英語(yǔ)備課?組的全體?教師在不?斷的反思?及總結(jié)，?為今后在?教學(xué)中取?得更大的?進(jìn)步而努?力。2?023高?三英語(yǔ)教?師工作總?結(jié)（三）?一年的?試用期即?將結(jié)束。?在這一年?里，在各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師的熱?心支持和?幫助下，?我認(rèn)真做?好班主任?和英語(yǔ)教?學(xué)工作，?積極完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。下面?我把本年?度的工作?做簡(jiǎn)要的?匯報(bào)總結(jié)?。一、?師德表現(xiàn)?平時(shí)積?極參加全?校教職工?大會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校下達(dá)的?上級(jí)文件?，關(guān)心國(guó)?內(nèi)外大事?，注重政?治理論的?學(xué)習(xí)，同?時(shí)配合組?里搞好教?研活動(dòng)。?每周按時(shí)?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從安排?，人際關(guān)?系融洽。?另一方面?，教師的?言行，學(xué)?生極易照?樣接受，?很少去鑒?別，因而?，我本著?要對(duì)學(xué)生?的一生負(fù)?責(zé)，認(rèn)識(shí)?到必須要?正視自己?的言行。?以身作則?，才能為?人師表。?要求學(xué)生?做到的，?自己必須?先做到。?如果言行?脫節(jié)，說(shuō)?做不一，?或者是要?求學(xué)生這?樣做，自?己卻那樣?做，只能?引起學(xué)生?反感，造?成惡劣影?響。我堅(jiān)?信擁有健?康的人格?品位，才?能在學(xué)生?中樹(shù)立威?信、得到?敬重，起?到榜樣作?用。二?、班主任?工作在?工作中注?意：1?.制定切?實(shí)有效的?班規(guī)，培?養(yǎng)班委自?主管理的?能力。鼓?勵(lì)干部大?膽工作，?指點(diǎn)他盲?作方法的?同時(shí)，要?更嚴(yán)格要?求干部個(gè)?人在知識(shí)?、能力上?取得更大?進(jìn)步，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用。3?.關(guān)懷后?進(jìn)生、行?為偏差生?。后進(jìn)生?、行為偏?差生是有?著強(qiáng)大的?自卑感難?教育的一?批。對(duì)此?，我拿出?了極大的?耐心，通?過(guò)家訪和?談話等形?式逐步使?他們有所?轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)?在我班已?經(jīng)逐步向?著一個(gè)既?有著嚴(yán)格?的制度，?又充滿團(tuán)?結(jié)向上風(fēng)?氣的集體?靠攏。班?主任工作?精心而又?繁瑣，是?在廣闊的?心靈世界?中播種耕?耘的職業(yè)?，在今后?的教育生?涯中，我?將用我的?青春繼續(xù)?耕耘這片?園地。?三、英語(yǔ)?教學(xué)工作?我所任?教的是二?年級(jí)和六?年級(jí)共五?個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工?作。面對(duì)?這兩個(gè)有?一定年齡?差距的年?段，我根?據(jù)他們各?自不同的?特征因材?施教，著?重注意做?到以下幾?點(diǎn)：1?.深入細(xì)?致的備好?每一節(jié)課?。在備課?中，我認(rèn)?真研究教?材，力求?準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，并注?重參閱各?種資料，?制定符合?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教?學(xué)方法及?教學(xué)形式?。注意弱?化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。?教案編寫?認(rèn)真，并?不斷歸納?總結(jié)以提?高教學(xué)水?平。2?.認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。我在?英語(yǔ)課堂?采用多樣?化活動(dòng)教?學(xué)，把音?樂(lè)、簡(jiǎn)單?的舞蹈動(dòng)?作、游戲?、畫畫、?比賽等融?入到課堂?中，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，活?躍課堂氣?氛，限度?地讓學(xué)生?在輕松自?主的學(xué)習(xí)?氛圍中快?樂(lè)求知，?輕松學(xué)習(xí)?，不斷地?鼓勵(lì)自己?“3.?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?，注意聽(tīng)?取學(xué)生的?意見(jiàn)，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，并?有目的的?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)。?4.堅(jiān)?持聽(tīng)課，?認(rèn)真記錄?，積極參?與評(píng)課，?學(xué)習(xí)各組?教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力探索?適合自己?的教學(xué)模?式，并抓?住每次外?出學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?收獲不少?。5.?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)，把一?些先進(jìn)的?理論應(yīng)用?于課堂，?做到學(xué)有?所用.一?年來(lái)，我?在學(xué)校開(kāi)?了多次公?開(kāi)課。通?過(guò)開(kāi)公開(kāi)?課，使自?己的教學(xué)?水平得到?很大的提?高，但也?使我意識(shí)?到了自己?在教學(xué)方?面的不足?之處，一?年教齡公?開(kāi)課受到?各位老師?的好評(píng)。?總體上來(lái)?說(shuō)，我感?覺(jué)從大學(xué)?校園走進(jìn)?小學(xué)校園?，不僅僅?是環(huán)境的?變化，更?多的是角?色的變化?，從一個(gè)?被教育者?變成了教?育工作者?。在這?樣一個(gè)變?化的過(guò)程?中有苦有?甜，但是?我知道所?有的付出?一定會(huì)有?回報(bào)的。?以上是我?這一年見(jiàn)?習(xí)期的工?作總結(jié)，?不足之