2023高三英語教師上學(xué)期工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第9頁共9頁2023?高三英語?教師上學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板高三?這一年，?是充滿了?挑戰(zhàn)和艱?辛的一年?。作為一?名高三的?英語老師?，認(rèn)真踏?實(shí)地做好?教學(xué)工作?，把大部?份的時(shí)間?用來學(xué)習(xí)?、研究新?題型和高?考備考。?現(xiàn)在把所?做的工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)研究?，提高復(fù)?習(xí)備考工?作的針對(duì)?性認(rèn)真?學(xué)習(xí)并分?析了高考?題的類型?，總結(jié)規(guī)?律尋找突?破口。從?歷年高考?試題的整?體研究中?找共性，?開拓性地?抓復(fù)習(xí)備?考。在常?規(guī)教學(xué)及?復(fù)習(xí)備考?中，始終?抓住加大?閱讀量，?開展泛讀?教學(xué)，加?強(qiáng)閱讀技?巧的指導(dǎo)?，形成有?效的閱讀?策略，從?根本上培?養(yǎng)考生的?良好的閱?讀習(xí)慣和?邏輯思維?能力。?二、制定?計(jì)劃，加?強(qiáng)復(fù)習(xí)的?目標(biāo)性。?根據(jù)學(xué)?生的具體?情況，制?定出切實(shí)?可行的復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?把復(fù)習(xí)分?為三個(gè)階?段。1?、夯實(shí)基?礎(chǔ)，發(fā)展?能力。?近年來高?考英語逐?漸側(cè)重于?語言能力?的考查，?對(duì)語言知?識(shí)的直接?考查相對(duì)?地減少了?。因此，?在復(fù)習(xí)過?程中，首?先組織學(xué)?生鞏固各?項(xiàng)基礎(chǔ)知?識(shí)，同時(shí)?通過不斷?的語言練?習(xí)，掌握?一定的技?巧。在此?基礎(chǔ)上，?再通過科?學(xué)系統(tǒng)的?訓(xùn)練，發(fā)?展能力，?收到了事?半功倍的?效果。要?求學(xué)生在?上個(gè)學(xué)期?第一輪復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)?之上，進(jìn)?一步熟悉?鞏固所學(xué)?過的詞組?、句型和?短語，為?書面表達(dá)?和閱讀理?解打下良?好的基礎(chǔ)?。2、?強(qiáng)化專題?訓(xùn)練，回?歸基礎(chǔ)。?前半個(gè)?學(xué)期，主?要進(jìn)行專?題訓(xùn)練。?針對(duì)高考?的主要題?型分別進(jìn)?行解題方?法和技巧?的指導(dǎo)。?后半學(xué)期?則主要進(jìn)?行模擬套?題的訓(xùn)練?，訓(xùn)練學(xué)?生的答題?方法、技?巧和解題?的速度。?承受著高?考臨近，?我根據(jù)學(xué)?生的具體?情況把握?中檔、低?檔題，這?對(duì)學(xué)生取?得高分是?非常有利?的。學(xué)生?普遍都有?這樣的感?覺：很多?題目“一?看就會(huì)，?一做就錯(cuò)?”。造成?這種現(xiàn)象?的根本原?因在于對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握不?牢固。因?此，我讓?學(xué)生把復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)?要放在查?漏補(bǔ)缺上?。將做過?的試卷整?理后，建?立錯(cuò)題檔?案，彌補(bǔ)?知識(shí)漏洞?，進(jìn)行強(qiáng)?化記憶和?訓(xùn)練。?3、整理?基礎(chǔ)知識(shí)?，適當(dāng)做?一些高考?題。要?在高考前?夕找到良?好的語言?知識(shí)感覺?和運(yùn)用能?力感覺就?必須回歸?基礎(chǔ)，整?理鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)，?用最充實(shí)?、最滿意?的感覺來?增強(qiáng)自己?的自信心?。同時(shí)，?利用這段?時(shí)間試著?做近幾年?的高考題?，學(xué)會(huì)找?出每道題?的切入點(diǎn)?，從中總?結(jié)命題利?益和命題?手法。?三、狠抓?教學(xué)環(huán)節(jié)?，優(yōu)化課?堂教學(xué)促?進(jìn)備考。?注意復(fù)?習(xí)課的針?對(duì)性。我?們把復(fù)習(xí)?重點(diǎn)放在?學(xué)生的難?點(diǎn)、弱點(diǎn)?上以及常?易出錯(cuò)或?失誤的內(nèi)?容方面上?，努力做?到有的放?矢。課堂?上堅(jiān)持精?講多練，?做到舉一?反三、觸?類旁通。?以學(xué)生為?主體的教?學(xué)原則。?復(fù)習(xí)課上?我們注意?加強(qiáng)學(xué)生?的操練活?動(dòng)，讓學(xué)?生多動(dòng)腦?筋思考問?題，讓他?們盡可能?多地舉些?例句，使?他們能訓(xùn)?練掌握語?法的用法?。(1?)堅(jiān)持抓?好閱讀理?解。閱讀?理解是高?考的重頭?戲，占的?比重最大?。因此，?在平時(shí)的?教學(xué)活動(dòng)?當(dāng)中我注?重抓好這?一環(huán)節(jié)，?讓學(xué)生每?天都做兩?篇左右的?閱讀理解?文章，提?高閱讀理?解能力。?(2)?抓好書面?表達(dá)。平?時(shí)針對(duì)近?年高考常?見的書面?表達(dá)題型?進(jìn)行訓(xùn)練?，并讓學(xué)?生利用早?晚讀節(jié)時(shí)?間背誦范?文，熟悉?常見的表?達(dá)方式。?(3)?聽力常抓?不懈。?三、四、?五這幾個(gè)?月份，讓?學(xué)生利用?每天七點(diǎn)?半的時(shí)間?播放英語?聽力材料?。進(jìn)入_?___月?份后，則?按照高考?要求改在?下午三點(diǎn)?進(jìn)行播放?，讓學(xué)生?適應(yīng)高考?的要求和?氣氛。?(4)抓?好測(cè)試、?評(píng)價(jià)、反?思及鼓動(dòng)?工作。除?了每個(gè)月?的月考，?每周還進(jìn)?行一次的?測(cè)驗(yàn)，以?此來檢查?復(fù)習(xí)效果?。根據(jù)每?次考試所?反映出的?問題進(jìn)行?適時(shí)的調(diào)?整及改進(jìn)?，并及時(shí)?找相關(guān)的?同學(xué)進(jìn)行?談心，與?他們了解?復(fù)習(xí)過程?中的感受?，分析他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?中存在的?問題，一?起探討解?決的辦法?。從而使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上更具?有針對(duì)性?，感受到?老師對(duì)自?己的關(guān)愛?，以更足?的信心投?入到學(xué)習(xí)?當(dāng)中。?放性試題?，改變了?以往拘泥?于提綱寫?作的形式?，不僅給?考生提供?了更為寬?廣的思維?空間，也?有利于考?生對(duì)已掌?握語言的?發(fā)揮，對(duì)?中學(xué)英語?教學(xué)有積?極的指導(dǎo)?意義。?通過高三?這一年地?努力，自?己的教學(xué)?能力和自?身的綜合?素質(zhì)得到?了進(jìn)一步?的提升，?取得了顯?著的教學(xué)?成果。?2023?高三英語?教師上學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?隨著考?試改革的?發(fā)展，高?考英語試?題的要求?越來越高?，不僅強(qiáng)?化了對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?考查，更?突出和能?力的運(yùn)用?。為了提?高高三英?語的教學(xué)?質(zhì)量，在?教學(xué)過程?中我們本?著培養(yǎng)主?體意識(shí)，?強(qiáng)化課堂?訓(xùn)練的原?則，積極?做好學(xué)生?的思想工?作，提高?學(xué)習(xí)的自?覺性、積?極性和主?動(dòng)性;幫?學(xué)生樹立?信心。同?時(shí)我認(rèn)真?研究考試?說明與教?學(xué)大綱，?按照突出?語篇、強(qiáng)?調(diào)應(yīng)用，?注重交際?這一主旋?律進(jìn)行教?學(xué)和復(fù)習(xí)?，提高實(shí)?戰(zhàn)能力。?我主要朝?以下幾方?面努力：?合理制定?、完善教?學(xué)、復(fù)習(xí)?計(jì)劃;合?理處理教?材、安排?教學(xué)進(jìn)度?;注重精?讀和泛讀?相結(jié)合，?加強(qiáng)閱讀?的訓(xùn)練，?幫助和督?促學(xué)生積?累一定的?詞匯量。?加強(qiáng)聽力?與寫作的?力度與難?度。下面?是我的教?學(xué)計(jì)劃和?一些具體?做法：?一、合理?制定、完?善教學(xué)、?復(fù)習(xí)計(jì)劃?要想搞?好三年級(jí)?英語教學(xué)?，沒有合?理的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)?劃是不行?的。在開?學(xué)初，我?就制定了?全年的教?學(xué)和復(fù)習(xí)?計(jì)劃，并?在教學(xué)的?過程中不?斷改進(jìn)和?完善計(jì)劃?。立足教?材，夯實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)?才是我們?途徑。教?學(xué)和復(fù)習(xí)?都因該注?重實(shí)效，?實(shí)實(shí)在在?地為學(xué)生?服務(wù)。?二、語篇?為基礎(chǔ)，?擴(kuò)大學(xué)生?詞匯量?光靠第三?冊(cè)教材的?閱讀量是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，所以?我們還要?精選精泛?讀材料來?彌補(bǔ)教材?的不足。?在教學(xué)過?程中遵循?精泛結(jié)合?、精少泛?多、精泛?有序的原?則。選擇?的精讀材?料要能夠?在教學(xué)中?發(fā)揮效益?，啟發(fā)學(xué)?生的思維?，促進(jìn)學(xué)?生知識(shí)的?掌握和能?力的形成?。在教材?的基礎(chǔ)上?，精選泛?讀材料，?以鞏固和?拓寬語言?知識(shí)，培?養(yǎng)獨(dú)立閱?讀能力。?可以《?英語周報(bào)?》為基礎(chǔ)?，用好《?英語周報(bào)?》，因?yàn)?報(bào)上的文?章比較新?，時(shí)代氣?息濃，篇?幅多。每?期精選一?兩篇為精?讀材料，?兩三篇為?泛讀材料?。在平時(shí)?教學(xué)新詞?匯的過程?中，不失?時(shí)機(jī)地由?新翻舊，?以舊帶新?，通過形?近、義近?、同義、?反義、固?定搭配等?手段串聯(lián)?起大量有?用的詞匯?，讓學(xué)生?從縱向，?橫向及各?個(gè)方面將?詞匯的雪?球滾大。?對(duì)于所有?精泛讀材?料中碰到?的生詞，?要求學(xué)生?摘錄下來?，老師要?采取必要?的手段，?如聽寫或?再現(xiàn)認(rèn)讀?的方式進(jìn)?行檢查，?以擴(kuò)大學(xué)?生的詞匯?量。三?、加強(qiáng)寫?作訓(xùn)練，?合理安排?綜合訓(xùn)練?加強(qiáng)寫?作指導(dǎo)和?訓(xùn)練，是?我們高考?取得成績?的重要保?證。只有?多練才可?能有好的?成績。但?只是寫作?還不能取?得好成績?，一定要?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的集中?訓(xùn)練和指?導(dǎo)。對(duì)于?寫作，在?寫作過程?中，給予?學(xué)生合理?的指導(dǎo)，?對(duì)學(xué)生有?明確的要?求：1)?繁簡適度?2)有閃?光點(diǎn)，要?有較高級(jí)?詞匯和較?復(fù)雜語言?結(jié)構(gòu)3)?層次分明?，承上啟?下4)細(xì)?讀提示，?寫全要點(diǎn)?。5)書?面干凈、?整齊、規(guī)?范。教師?也要遵循?粗批，快?改，及時(shí)?發(fā)的原則?。否則，?失去了時(shí)?間意義，?效果就不?大了。同?時(shí)讓學(xué)生?背誦范文?，模仿，?運(yùn)用，做?好語言積?累。提高?高考的書?面表達(dá)成?績。四?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?心理素質(zhì)?培養(yǎng)學(xué)?生良好的?心理素質(zhì)?，良好的?心理素質(zhì)?是發(fā)揮自?身水平、?甚至是超?水平發(fā)揮?的基礎(chǔ)，?是提高學(xué)?生應(yīng)變能?力的必要?條件。在?教師的啟?發(fā)誘導(dǎo)下?，帶著求?知的興趣?，不斷變?換角色、?對(duì)話，不?僅使學(xué)生?的語言運(yùn)?用能力在?各自的角?色扮演中?都得到提?升，而且?學(xué)生主動(dòng)?參與課堂?教學(xué)活動(dòng)?，使他們?真正成為?學(xué)習(xí)的主?體，使他?們富于朝?氣，充滿?自信，使?他們有了?強(qiáng)烈的參?與感，在?課堂上敢?于發(fā)言，?師生之間?互相合作?。五、?加強(qiáng)考練?結(jié)合，一?周考練，?一周講評(píng)??？偨Y(jié)?得失，雖?然我取得?了一些成?績，但我?還有很多?地方做得?不夠。在?今后的工?作中，希?望領(lǐng)導(dǎo)和?同仁們對(duì)?我的工作?多提意見?，我將努?力克服不?足，以爭?取更大的?進(jìn)步。?2023?高三英語?教師上學(xué)?期工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?進(jìn)入高?三，學(xué)生?的壓力增?大，老師?的擔(dān)子也?更重。作?為我省實(shí)?行高中新?課程后的?高三，認(rèn)?真研究課?標(biāo)、高考?，指導(dǎo)學(xué)?生備戰(zhàn)高?考，是高?三年級(jí)教?師的主要?任務(wù)。?本學(xué)期來?，本人認(rèn)?真研究學(xué)?生，關(guān)注?學(xué)生，研?究課標(biāo)，?梳理知識(shí)?結(jié)構(gòu)，有?計(jì)劃地落?實(shí)復(fù)習(xí)任?務(wù)，順利?地完成了?教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?掌握學(xué)生?情況這?學(xué)期我擔(dān)?任的是高?三一個(gè)文?科班和一?個(gè)理科班?的英語教?學(xué)工作。?文科班的?英語基礎(chǔ)?很差，為?此，我主?要是要求?他們過關(guān)?基本的詞?匯，多讀?課文中的?實(shí)用句子?，同時(shí)，?堅(jiān)持進(jìn)行?聽力;理?科班學(xué)生?基礎(chǔ)層次?不齊，但?他們有學(xué)?好英語的?上進(jìn)心，?我把握好?他們的這?一心理，?抓好教學(xué)?的基本環(huán)?節(jié)，他們?的成績略?有進(jìn)步并?逐步提升?。二、?研究課標(biāo)?、高考，?認(rèn)真制定?教學(xué)計(jì)劃?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?標(biāo)及課程?教學(xué)指導(dǎo)?意見，課?程標(biāo)準(zhǔn)是?落實(shí)教學(xué)?目標(biāo)、培?養(yǎng)學(xué)生能?力及高考?命卷的依?據(jù)。2?、認(rèn)真研?究高考。?高考命卷?的原則是?“穩(wěn)中求?新”，因?此有必要?認(rèn)真研究?年的考綱?和考試說?明，了解?年的高考?要求。同?時(shí)還認(rèn)真?分析了近?幾年高考?英語試卷?，尤其是?課改省份?高考試卷?，把握高?考英語命?題方向，?特別是高?考新題型?，做到心?中有數(shù)。?注意收集?高考信息?，使高三?英語復(fù)習(xí)?不偏離方?向，把有?限的時(shí)間?用在刀刃?上。3?、精選試?題，以高?考經(jīng)典題?為重心，?盡量避免?“題海戰(zhàn)?”。4?、備課組?認(rèn)真制定?教學(xué)復(fù)習(xí)?計(jì)劃，統(tǒng)?一教學(xué)進(jìn)?度、教學(xué)?要求，資?源共享，?切實(shí)提高?復(fù)習(xí)效率?。三、?有的放矢?開展復(fù)習(xí)?工作依?據(jù)學(xué)情，?我們的學(xué)?生迫切需?要的是進(jìn)?行基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)?、鞏固和?加深對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?理解和掌?握，提升?期解決問?題的能力?，因此本?學(xué)期的教?學(xué)重點(diǎn)是?“依綱靠?本”，注?重課本知?識(shí)復(fù)習(xí)。?認(rèn)真抓好?如下工作?：1、?對(duì)語法進(jìn)?行系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，為學(xué)?生分析句?子打下基?礎(chǔ)。新?課結(jié)束后?，對(duì)高中?階段的語?法進(jìn)行了?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，在復(fù)習(xí)?中，制作?了相應(yīng)課?件，精選?了練習(xí)，?為學(xué)生在?閱讀中分?析句子結(jié)?構(gòu)、寫作?中寫正確?句子打下?了基礎(chǔ)。?2、大?量練習(xí)促?進(jìn)學(xué)生對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固和?能力的提?高。課?本復(fù)習(xí)是?學(xué)生能力?提高的關(guān)?鍵。在復(fù)?習(xí)完語法?知識(shí)后即?對(duì)課本知?識(shí)點(diǎn)認(rèn)真?歸納和總?結(jié)，通過?練習(xí)的形?式進(jìn)行學(xué)?習(xí)反饋。?主要是以?陜西人民?出版社的?《創(chuàng)新設(shè)?計(jì)》為主?，在對(duì)詞?匯和句型?進(jìn)行復(fù)習(xí)?后，再培?訓(xùn)學(xué)生的?閱讀能力?。3、?堅(jiān)持不懈?抓好聽力?訓(xùn)練本?期我校征?訂了一套?《高考英?語聽力訓(xùn)?練》，堅(jiān)?持每周三?和周五通?過早讀放?給學(xué)生聽?，同時(shí)，?要求學(xué)生?記下訓(xùn)練?時(shí)間和得?分并標(biāo)出?做錯(cuò)題的?題號(hào)，這?樣，可以?促使學(xué)生?記下自己?的訓(xùn)練檔?案，看到?自己的進(jìn)?步。4?、強(qiáng)化詞?匯記憶和?運(yùn)用。?每天為學(xué)?生準(zhǔn)備有?單詞訓(xùn)練?的課件，?每兩天對(duì)?所復(fù)習(xí)的?單元進(jìn)行?單詞聽寫?，抓好詞?匯的鞏固?和記憶，?加強(qiáng)基本?詞匯練習(xí)?。5、?認(rèn)真批閱?學(xué)生英語?作文，推?薦學(xué)生優(yōu)?秀作品。?本學(xué)期?對(duì)學(xué)生的?英語作文