教師個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總范本（5篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)教師個(gè)人?工作總結(jié)?個(gè)人工作?總范本?一、工作?態(tài)度一?學(xué)期以來(lái)?，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，并嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?二、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，積極?學(xué)習(xí)新課?程理論?是行動(dòng)的?先導(dǎo)。自?實(shí)行新課?程以來(lái)，?我是帶新?課程的新?授課，為?了加強(qiáng)對(duì)?新課程的?認(rèn)識(shí)和了?解，我積?極學(xué)習(xí)新?課程改革?的相關(guān)要?求理論，?仔細(xì)研究?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，及?時(shí)更新自?己的大腦?，以適應(yīng)?新課程改?革的需要?。同時(shí)為?了和教學(xué)?一線的同?行們交流?，積極利?用好互聯(lián)?網(wǎng)絡(luò)，開?通了教育?教學(xué)博客?，養(yǎng)成了?及時(shí)寫教?學(xué)反思的?好習(xí)慣。?作為一位?年輕的數(shù)?學(xué)教師，?我發(fā)現(xiàn)在?教學(xué)前后?，進(jìn)行教?學(xué)反思尤?為重要，?在課堂教?學(xué)過(guò)程中?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，學(xué)生?總會(huì)獨(dú)特?的見解，?教學(xué)前后?，都要進(jìn)?行反思，?對(duì)以后上?課積累了?經(jīng)驗(yàn)，奠?定了基矗?同時(shí)，這?些見解也?是對(duì)課堂?教學(xué)非常?重要的一?部分，積?累經(jīng)驗(yàn)，?教后反思?，是上好?一堂精彩?而又有效?課的第一?手材料。?三、關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，積極?研究學(xué)情?所謂“?親其師，?信其道”?，“愛是?最好的教?育”，作?為教師不?僅僅要擔(dān)?任響應(yīng)的?'教學(xué)，?同時(shí)還肩?負(fù)著育人?的責(zé)任。?如何育人?？我認(rèn)為?，愛學(xué)生?是根本。?愛學(xué)生，?就需要我?們尊重學(xué)?生的人格?、興趣、?愛好，了?解學(xué)生習(xí)?慣以及為?人處世的?態(tài)度、方?式等，然?后對(duì)癥下?藥，幫助?學(xué)生樹立?健全、完?善的人格?。只有這?樣，了解?了學(xué)生，?才能了解?到學(xué)情，?在教學(xué)中?才能做到?有的放矢?，增強(qiáng)了?教學(xué)的針?對(duì)性和有?效性。多?與學(xué)生交?流，加強(qiáng)?與學(xué)生的?思想溝通?，做學(xué)生?的朋友，?才能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)中存?在的問(wèn)題?，以及班?級(jí)中學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，從而?為自己的?備課提供?第一手的?資料，還?可以為班?主任的班?級(jí)管理提?高一些有?價(jià)值的建?議四、?充分備課?，精心鉆?研教材及?考題分?備教材和?備學(xué)生兩?部分，二?者相輔相?成，互相?影響。備?教材就是?根據(jù)所學(xué)?內(nèi)容設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)?情景，力?爭(zhēng)做到深?入淺出，?生動(dòng)活潑?，方法靈?活，講練?結(jié)合，真?正體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用和教?師的主導(dǎo)?作用；備?學(xué)生指的?是全面掌?握學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?現(xiàn)狀，依?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度?、水平設(shè)?計(jì)合理恰?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?氛圍，充?分考慮學(xué)?生的智力?發(fā)展水平?，擴(kuò)展學(xué)?生的認(rèn)知?領(lǐng)域，為?學(xué)生提供?思維訓(xùn)練?的平臺(tái)，?創(chuàng)設(shè)熟悉?易懂的學(xué)?習(xí)情景，?為學(xué)生的?心理發(fā)展?和知識(shí)積?累提供可?能。備課?中一定要?注意從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，從?教材的實(shí)?際內(nèi)容出?發(fā)，這樣?二者兼顧?才能提高?備課的針?對(duì)性、有?效性。一?節(jié)課的好?壞，關(guān)鍵?在于備課?，備課是?教師教學(xué)?中的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)?，備課的?質(zhì)量直接?影響到學(xué)?生學(xué)習(xí)的?效果。備?課中我著?重注意了?這樣幾點(diǎn)?：1、?新課程與?老課程之?間的聯(lián)系?與區(qū)別；?2、本?節(jié)內(nèi)容在?整個(gè)高中?數(shù)學(xué)中的?地位；?3、課程?標(biāo)準(zhǔn)與考?試說(shuō)明對(duì)?本節(jié)內(nèi)容?的要求；?4、近?幾年高考?試題對(duì)本?節(jié)內(nèi)容的?考查情況?；5、?學(xué)生對(duì)本?節(jié)內(nèi)容預(yù)?習(xí)中可能?存在的問(wèn)?題；6?、本節(jié)內(nèi)?容還可以?補(bǔ)充哪些?典型例題?和習(xí)題；?7、本?節(jié)內(nèi)容在?數(shù)學(xué)發(fā)展?史上有怎?樣的地位?；8、?本節(jié)內(nèi)容?哪些是學(xué)?生可以自?學(xué)會(huì)的，?哪些是必?須要仔細(xì)?講解的；?哪些是可?以不用做?要求的；?9、本?節(jié)內(nèi)容的?重點(diǎn)如何?處理，難?點(diǎn)如何突?破，關(guān)鍵?點(diǎn)如何引?導(dǎo)，疑惑?點(diǎn)如何澄?清等在?教學(xué)過(guò)程?過(guò)，特別?重視學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)概?念的理解?，數(shù)學(xué)概?念是數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?，是考生?必須牢固?而又熟練?掌握的內(nèi)?容之一。?它也是高?考數(shù)學(xué)科?所重點(diǎn)考?查的重點(diǎn)?內(nèi)容。對(duì)?于重要的?數(shù)學(xué)概念?，考生尤?其需要正?確理解和?熟練掌握?，達(dá)到運(yùn)?用自如的?程度。從?這幾年的?高考來(lái)看?，有相當(dāng)?多的考生?對(duì)掌握不?牢，對(duì)一?些概念內(nèi)?容的理解?只浮于表?面，甚至?殘缺不全?，因而在?解題中往?往無(wú)從下?手或者導(dǎo)?致各種錯(cuò)?誤。還特?別重視學(xué)?生對(duì)公式?掌握的熟?練程度和?基本運(yùn)算?的訓(xùn)練，?重點(diǎn)抓解?答題的解?題規(guī)范訓(xùn)?練。五?、落實(shí)常?規(guī)，確保?教學(xué)質(zhì)量?上課是?教學(xué)活動(dòng)?的主要環(huán)?節(jié)，也是?教學(xué)工作?的關(guān)鍵階?段。上課?要堅(jiān)持以?學(xué)生活動(dòng)?為中心，?面向全體?學(xué)生授課?，以啟發(fā)?式為主，?兼顧個(gè)別?學(xué)生，從?聽講、筆?記、練習(xí)?、反饋等?環(huán)節(jié)入手?，引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與學(xué)習(xí)活?動(dòng)，理解?和掌握基?本概念和?基本技能?，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)活?動(dòng)過(guò)程中?不僅獲得?知識(shí)還要?提高解決?問(wèn)題的能?力，不光?獲得應(yīng)有?的智慧，?也應(yīng)掌握?思考問(wèn)題?的思想方?法。對(duì)概?念課采用?啟發(fā)引導(dǎo)?式，引導(dǎo)?學(xué)生理解?和掌握新?概念產(chǎn)生?的背景，?發(fā)生發(fā)展?的過(guò)程，?展示新舊?知識(shí)之間?的內(nèi)在聯(lián)?系，加深?對(duì)概念的?理解和掌?握；對(duì)鞏?固課堅(jiān)持?“精講多?練”，精?選典型例?題，引導(dǎo)?學(xué)生仔細(xì)?分析問(wèn)題?的特點(diǎn)，?尋求解決?問(wèn)題的思?路和方法?，提出合?理的解決?方案，力?爭(zhēng)使講解?通俗易懂?，使方法?融會(huì)貫通?，并讓學(xué)?生在練習(xí)?中加以消?化，真正?提高學(xué)生?分析問(wèn)題?解決問(wèn)題?的能力。?“落實(shí)?就是成績(jī)?”，在教?學(xué)過(guò)程中?，特別關(guān)?注學(xué)生的?落實(shí)情況?，學(xué)生的?落實(shí)在教?師教學(xué)的?最后一個(gè)?環(huán)節(jié)，也?是最出成?績(jī)的一環(huán)?。因此，?教學(xué)中特?別抓好了?一下幾點(diǎn)?：1、?書面作業(yè)?狠抓質(zhì)量?和規(guī)范，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的滿?分意識(shí)，?關(guān)注細(xì)節(jié)?與過(guò)程；?2、導(dǎo)?學(xué)案提前?預(yù)習(xí)，上?課檢查，?以提高課?堂效率；?3、《?基礎(chǔ)訓(xùn)練?》和《導(dǎo)?學(xué)練》采?取不定期?抽查的方?式，督促?學(xué)生及時(shí)?跟上教學(xué)?進(jìn)度；?4、單元?測(cè)試及時(shí)?批改，及?時(shí)整理錯(cuò)?題訂正本?。5、?加強(qiáng)尖子?生的數(shù)學(xué)?弱科輔導(dǎo)?工作，保?證尖子生?群體的實(shí)?力；6?、注重基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練。對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?靈活掌握?的考查是?高考數(shù)學(xué)?的一個(gè)最?重要的目?標(biāo)，因此?高考對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?考查既全?面又突出?重點(diǎn)，特?別利用在?知識(shí)交匯?點(diǎn)的命題?，以考查?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)靈活運(yùn)?用的程度?。因此對(duì)?基礎(chǔ)知識(shí)?的教學(xué)一?定要在深?刻理解和?靈活應(yīng)用?上下功夫?，以達(dá)到?在綜合題?目中能迅?速準(zhǔn)確地?認(rèn)識(shí)、判?斷和應(yīng)用?的目的。?其中，抓?基礎(chǔ)就是?要重視對(duì)?教材的研?究，尤其?是要重視?概念、公?式、法則?、定理的?形成過(guò)程?，運(yùn)用時(shí)?注意條件?和結(jié)論的?限制范圍?，理解教?材中例題?的典型作?用，對(duì)教?材中的練?習(xí)題，不?但要會(huì)做?，還要深?刻理解在?解決問(wèn)題?時(shí)題目所?體現(xiàn)的數(shù)?學(xué)思維方?法。六?、更新觀?念，積極?進(jìn)行新課?改首先?，轉(zhuǎn)變觀?念要充分?認(rèn)識(shí)新課?改是教育?教學(xué)的必?然，教師?要更新觀?念，要認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)新?課改的理?念，了解?課改革的?目的。這?樣才不會(huì)?在改革當(dāng)?中迷失方?向。其?次，教師?要不斷學(xué)?習(xí)不斷積?累，要掌?握豐厚的?專業(yè)知識(shí)?，所謂”?給人一杯?水，自己?要有一桶?水”，要?注意本學(xué)?科與其它?學(xué)科的聯(lián)?系，拓寬?自身的知?識(shí)占有。?要多渠道?采取不同?手段獲取?知識(shí)，教?師除了看?專業(yè)書籍?，也要借?助于網(wǎng)絡(luò)?媒體這一?先進(jìn)的手?段進(jìn)行學(xué)?習(xí)。要多?和其它教?師交流、?溝通，提?高合作意?識(shí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?同時(shí)，教?師是教育?、教學(xué)的?組織者，?要充分理?解學(xué)生，?了解學(xué)生?的實(shí)際情?況，了解?他們的興?趣和愛好?，了解不?同學(xué)生的?智力差別?，做到因?材施教。?教師要給?學(xué)生充分?的思維空?間、活動(dòng)?空間，給?他們展示?自我的空?間和舞臺(tái)?，活躍學(xué)?生的思維?，變被動(dòng)?的學(xué)習(xí)為?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)，全面?提高學(xué)生?的各方面?能力。?七、積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?八、培?養(yǎng)多種興?趣愛好，?到圖書館?博覽群書?，不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?。走進(jìn)?21世紀(jì)?，社會(huì)對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?為美好的?明天貢獻(xiàn)?自己的力?量。教?師個(gè)人工?作總結(jié)個(gè)?人工作總?范本（二?）在數(shù)?九的寒冬?中，一學(xué)?期結(jié)束了?。一學(xué)期?以來(lái)，我?們?cè)趯W(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)，?在忙碌中?收獲，在?收獲中總?結(jié)，在總?結(jié)中進(jìn)步?，這樣的?日子，充?實(shí)而快樂(lè)?。再現(xiàn)本?學(xué)期的工?作經(jīng)歷，?積淀了些?許所謂的?經(jīng)驗(yàn)。?一、做好?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)?俗話說(shuō)，?“磨刀不?誤砍柴功?”。最重?要的學(xué)習(xí)?莫過(guò)于方?法的學(xué)習(xí)?。搞好了?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?對(duì)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)是有很?大的好處?的。首先?，我認(rèn)為?成功的教?學(xué)方法除?了抓好課?堂教學(xué)、?課后反饋?和復(fù)習(xí)以?外，課前?的預(yù)習(xí)也?是很重要?的。因此?，我這學(xué)?期比較注?重學(xué)生的?預(yù)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?平時(shí)，常?親自檢查?學(xué)生的預(yù)?習(xí)情況。?其次，我?強(qiáng)調(diào)上課?專心聽講?，每人必?須準(zhǔn)備一?本課堂筆?記本，課?堂上做到?“不動(dòng)筆?墨不讀書?”，及時(shí)?做好自身?體驗(yàn)和知?識(shí)的記錄?。再者，?重視指導(dǎo)?學(xué)生一天?學(xué)習(xí)的回?顧。如睡?前回顧當(dāng)?天所學(xué)，?也是一種?良好的學(xué)?習(xí)方法。?方法多，?但要適用?，易行，?便于操作?，還要督?促學(xué)生堅(jiān)?持，因此?，我要求?小組長(zhǎng)每?天檢查同?學(xué)的上述?“工作”?情況。?二、重視?朗讀品評(píng)?感悟，讓?課堂教學(xué)?“活”起?來(lái)。小?學(xué)語(yǔ)文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語(yǔ)?境描述的?美妙，語(yǔ)?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限，課文?中的精彩?之處沒(méi)有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學(xué)?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語(yǔ)言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時(shí)，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，?在品評(píng)中?深化理解?，升華認(rèn)?識(shí)，填補(bǔ)?空白。引?導(dǎo)學(xué)生選?擇自己閱?讀感悟的?精華，進(jìn)?行具體表?述，讓他?們?cè)诟髯?品評(píng)中進(jìn)?一步升華?認(rèn)識(shí)。如?在教學(xué)《?老人與海?鷗》一課?時(shí)，在學(xué)?生充分感?受老人與?海鷗的情?感基礎(chǔ)上?，我組織?學(xué)生讀課?文的第二?部分，并?且用小黑?板出示好?的句子和?段落，尤?其是描寫?海鷗的句?子寫得生?動(dòng)傳神，?又十分感?人。讓學(xué)?生在朗讀?中體會(huì)海?鷗對(duì)老人?的情感。?在閱讀的?同時(shí)，還?讓學(xué)生積?累了佳句?。這充分?體現(xiàn)了語(yǔ)?文的工具?性和人文?性的統(tǒng)一?。三、?注重課內(nèi)?外結(jié)合?美國(guó)的一?位教育家?指出：“?課堂的外?延與課外?的外延相?等。以課?堂學(xué)習(xí)為?核心，能?動(dòng)地向?qū)W?生的學(xué)校?生活、家?庭生活、?社會(huì)生活?等各個(gè)生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓(xùn)練?與課外行?為訓(xùn)練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語(yǔ)文?教學(xué)的.?整體效益??！蔽以?教學(xué)實(shí)踐?中，很重?視把語(yǔ)文?教學(xué)的觸?角伸向了?廣闊閱讀?實(shí)踐的天?地，通過(guò)?收集與閱?讀，為深?入理解課?文內(nèi)容奠?定了基礎(chǔ)?。學(xué)生讀?書的效果?也就達(dá)成?了。語(yǔ)文?整體水平?的提高是?自然而然?的事了。?四、重?視豐富多?彩的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?，豐富語(yǔ)?文知識(shí)積?累語(yǔ)文?教學(xué)必須?重視積累?運(yùn)用，只?有學(xué)生對(duì)?知識(shí)有了?一定積累?之后才能?運(yùn)用。為?了拓展學(xué)?生的知識(shí)?視野，我?開展了一?系列的語(yǔ)?文活動(dòng)。?1、優(yōu)?秀文段朗?讀。通過(guò)?學(xué)生自主?搜尋優(yōu)秀?文段，使?學(xué)生主動(dòng)?進(jìn)行課外?閱讀，學(xué)?生的閱讀?量增加的?同時(shí)，學(xué)?生必然收?獲了許多?東西。?3、課前?的古詩(shī)詞?背誦,歇?后語(yǔ)格言?警句背誦?。學(xué)生在?活動(dòng)中增?長(zhǎng)了知識(shí)?，訓(xùn)練了?動(dòng)腦、動(dòng)?口、動(dòng)手?的能力。?五、及?時(shí)反思總?結(jié)，不斷?提高教育?教學(xué)效率?“問(wèn)去?那得清如?許，為有?源頭活水?來(lái)?！弊?為二十一?世紀(jì)的教?育工作者?，必須不?斷地學(xué)習(xí)?，每天對(duì)?自己的教?育教學(xué)工?作進(jìn)行及?時(shí)的反思?總結(jié)，才?能跟得上?教育發(fā)展?的步伐。?通過(guò)反思?，我發(fā)現(xiàn)?了自己教?學(xué)中存在?的問(wèn)題，?積累了許?多成功的?經(jīng)驗(yàn)。如?通過(guò)教學(xué)?反思，我?發(fā)現(xiàn)自己?以前對(duì)學(xué)?生扶得太?多，造成?學(xué)生對(duì)老?師有很強(qiáng)?的依賴心?理，放手?讓學(xué)生自?主探究，?學(xué)生思維?活躍，學(xué)?習(xí)能力得?到提高，?教學(xué)效果?更顯著。?在本學(xué)?期的教學(xué)?中，學(xué)生?的語(yǔ)文興?趣得到了?激發(fā)，語(yǔ)?文基礎(chǔ)知?識(shí)得到了?提高，語(yǔ)?文能力得?到了增強(qiáng)?，為今后?的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)打下了?基礎(chǔ)。在?做好教育?教學(xué)工作?之時(shí)，我?也認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論知?識(shí)，不斷?探究教育?規(guī)律、方?法，在實(shí)?踐中得到?了鍛煉和?成長(zhǎng)。今?后我將繼?續(xù)加倍地?努力工作?，為全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)而努力?奮斗。?教師個(gè)人?工作總結(jié)?個(gè)人工作?總范本（?三）在?忙碌和快?樂(lè)中結(jié)束?這學(xué)期的?工作，回?顧這一學(xué)?期的工作?，真是有?喜有憂。?我由衷地?感到幼兒?教師的工?作真是實(shí)?實(shí)在在、?默默無(wú)聞?、不求索?取的工作?！這使我?更深地感?到教師職?業(yè)的崇高?，責(zé)任的?重大，使?我更對(duì)這?份工作加?深了熱愛?。我?guī)?的是小班?，在于孩?子朝夕相?處共同生?活的日子?里，有悲?也有喜，?有淚也有?汗，但更?多的是快?樂(lè)與幸福?。這份快?樂(lè)和幸福?是孩子給?我的，我?愛孩子，?孩子們也?愛我。正?因?yàn)橛袗?，讓我與?孩子的心?交融在一?起，讓我?對(duì)班中的?每個(gè)孩子?也有了更?深地了解?。雖然有?時(shí)也會(huì)因?孩子調(diào)皮?而埋怨、?煩操，也?會(huì)因他們?不聽話而?發(fā)脾氣。?雖因工作?的忙碌而?趕到很累?，但對(duì)孩?子的愛讓?我心中總?會(huì)涌起一?陣強(qiáng)烈的?責(zé)任感。?這種強(qiáng)烈?的愛不斷?激勵(lì)著我?，去真心?擁抱每一?個(gè)孩子。?與他們朝?夕相處，?共同生活?在愛的校?園里。我?要用真誠(chéng)?的心加以?百般的責(zé)?任感去教?育他們。?這樣的情?感使我對(duì)?孩子少了?一份責(zé)怪?，多了一?份寬容；?少了一份?苛求，多?了一份理?解；少了?一份埋怨?，多了一?份愛護(hù)。?我想只要?我自己的?心認(rèn)真地?去愛，那?么孩子們?都是最最?棒的。?在工作中?，我嚴(yán)格?要求自己?，遵守幼?兒園各項(xiàng)?規(guī)章制度?，與同事?和睦相處?，不懂就?問(wèn)，做到?不遲到，?不早退、?不曠工。?還積極參?加園內(nèi)外?的各項(xiàng)活?動(dòng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)安排?，全心全?意地做好?教育教學(xué)?工作。因?孩子年齡?小，剛?cè)?園時(shí)，很?多孩子都?哭鬧不止?，生活自?理能力也?較差，因?此我們把?重點(diǎn)放在?穩(wěn)定幼兒?情緒，幫?助幼兒養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?在我們盡?心的教育?下，孩子?的自理能?力有了很?大提高，?例如原來(lái)?大部分孩?子喜歡穿?錯(cuò)鞋，現(xiàn)?在已經(jīng)有?了很大改?善。這一?期以來(lái)，?在老師們?的共同努?力下，我?們班幼兒?學(xué)會(huì)了自?我照顧：?例如垃圾?可以扔進(jìn)?垃圾桶，?懂得和小?朋友友好?相處、懂?得與老師?及長(zhǎng)輩打?招呼等等?。作為?新世紀(jì)、?新時(shí)期的?幼兒教師?，我們還?應(yīng)該繼續(xù)?學(xué)習(xí)增長(zhǎng)?知識(shí)，只?有這樣才?可以跟上?時(shí)代的步?伐，只有?思想的切?實(shí)轉(zhuǎn)變才?能確保教?育改革的?持久和深?入。尊重?幼兒，關(guān)?注每個(gè)孩?子教育發(fā)?展，轉(zhuǎn)變?幼兒的學(xué)?習(xí)方式，?這些新理?念我都要?記心中。?去捕捉幼?兒有價(jià)值?的熱點(diǎn)，?我必須進(jìn)?一步學(xué)習(xí)?、探索研?究。在?家長(zhǎng)方面?，我還經(jīng)?常與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?交流，讓?家長(zhǎng)及時(shí)?了解孩子?在園的表?現(xiàn)，也為?我們進(jìn)一?步了解和?掌握幼兒?現(xiàn)狀提供?了有利條?件。在?生活中我?關(guān)心照顧?每一位幼?兒，并注?重為幼兒?營(yíng)造一個(gè)?舒適、健?康、溫馨?的生活環(huán)?境，以減?少孩子對(duì)?家長(zhǎng)的思?念，讓孩?子能夠身?心愉悅、?健康、快?樂(lè)的成長(zhǎng)?。雖然?這學(xué)期及?忙也累，?但收獲也?很多。在?工作中我?享受到收?獲的樂(lè)趣?，也發(fā)現(xiàn)?了一些存?在問(wèn)題，?我在享受?收獲的同?時(shí)也將這?學(xué)期存在?的問(wèn)題認(rèn)?真思考盡?力想辦法?解決，爭(zhēng)?取把日后?工作越做?越好，使?孩子更喜?愛幼兒園?，把幼兒?園當(dāng)?shù)诙?個(gè)家，更?愛和老師?小朋友們?在一起，?培養(yǎng)活潑?的下一代?！教師?個(gè)人工作?總結(jié)個(gè)人?工作總范?本（四）?時(shí)間過(guò)?的真快，?轉(zhuǎn)瞬間一?學(xué)期又過(guò)?去了。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的摸爬滾?打，一學(xué)?期結(jié)束了?。回首?這一學(xué)期?來(lái),本人?按照教學(xué)?計(jì)劃、新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)。雖然?時(shí)間緊迫?，使我們?的課程進(jìn)?度有些快?，但我們?卻如期完?成教學(xué)任?務(wù)。做到?有計(jì)劃、?有步驟地?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，并做好?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。一?個(gè)學(xué)期來(lái)?，我在教?學(xué)方面嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?，并順利?完成教育?教學(xué)此文?轉(zhuǎn)自任務(wù)??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下。一?、扎實(shí)做?好教學(xué)常?規(guī)工作。?(1)?課前備好?課。①?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把自已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?(2)組?織好課堂?教學(xué)。關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，認(rèn)?真做好每?一個(gè)演示?實(shí)驗(yàn)。課?堂上講練?結(jié)合，布?置好作業(yè)?。努力提?高合格率?，爭(zhēng)取較?高優(yōu)秀率?。(3?)課后做?好輔導(dǎo)工?作。初中?的學(xué)生愛?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，就要?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?。二、?積極參與?聽課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法。在?教學(xué)交流?方面，我?積極參與?同科教師?相互觀摩?課堂教研?活動(dòng)，我?還走出校?園，去長(zhǎng)?城中學(xué)聽?課，開拓?了視野，?增長(zhǎng)了見?識(shí)，博采?眾長(zhǎng)。同?時(shí)，通過(guò)?聽評(píng)課活?動(dòng)，加深?對(duì)教材的?理解、教?法的把握?，提高課?堂教學(xué)水?平。三?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)《全日?制義務(wù)教?育初中化?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》。?有計(jì)劃地?對(duì)有關(guān)基?礎(chǔ)教育課?程改革和?實(shí)驗(yàn)教材?的學(xué)習(xí)，?了解課程?標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)?驗(yàn)教材編?寫的指導(dǎo)?思想和特?點(diǎn)。積極?主動(dòng)的參?與教改，?并及時(shí)總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以基?礎(chǔ)教育改?革的新理?念為指導(dǎo)?，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念。?四、認(rèn)?真搞好集?體備課?通過(guò)集體?備課，資?源共享，?優(yōu)化課堂?教學(xué)。對(duì)?教材中的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)以及教?學(xué)方法，?精心分析?、討論，?探討突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)、?促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展的思?路和方法?。五、?加強(qiáng)對(duì)尖?子生的培?養(yǎng)和對(duì)后?進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作。?我采取?“抓兩頭?，促中間?”的教學(xué)?策略。課?堂上，對(duì)?于一些有?難度、有?深度的問(wèn)?題多讓尖?子生回答?。給他們?拓展知識(shí)?面，提高?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的能力?。對(duì)于后?進(jìn)生，采?取了穩(wěn)定?他們的學(xué)?習(xí)情緒，?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，增強(qiáng)?他們的學(xué)?習(xí)信心和?方法。利?用課余時(shí)?間進(jìn)行輔?導(dǎo)，并利?用同學(xué)之?間的互助?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績(jī)。這?學(xué)期的教?學(xué)工作緊?張，忙碌?，但卻很?充實(shí)。無(wú)?論在課堂?教學(xué)中，?還是在集?體備課過(guò)?程中，我?都能感受?到知識(shí)是?活到老學(xué)?到老。通?過(guò)一學(xué)期?的努力，?我相信，?會(huì)取得優(yōu)?異的令人?滿意的成?績(jī)的。?教師個(gè)人?工作總結(jié)?個(gè)人工作?總范本（?五）本?學(xué)期我擔(dān)?任高二(?2)班的?英語(yǔ)科教?學(xué)。在教?學(xué)中結(jié)合?本校學(xué)生?的實(shí)際情?況，精心?備課，積?極聽課、?評(píng)課，認(rèn)?真有效上?課，課內(nèi)?外知識(shí)相?結(jié)合，在?一定程度?上運(yùn)用多?媒體完成?學(xué)生的三?唯目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，課?后針對(duì)上?課情況，?做好教學(xué)?反思。分?層選擇適?合學(xué)生學(xué)?情的作業(yè)?，及時(shí)批?改講評(píng)，?注重培養(yǎng)?學(xué)生綜合?運(yùn)用英語(yǔ)?能力。提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?夯實(shí)基礎(chǔ)?。現(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)?工作小結(jié)?如下：?一、了解?生情，有?的放矢?較上學(xué)期?而言，這?學(xué)期師生?之間的關(guān)?系較上學(xué)?期和諧許?多。之前?由于分班?，造成了?我所任教?的班部分?學(xué)生是我?之前的學(xué)?生，而另?外一個(gè)班?對(duì)我來(lái)說(shuō)?幾乎都是?陌生的面?孔，一些?學(xué)生由于?適應(yīng)之前?教師的教?學(xué)而由此?對(duì)我產(chǎn)生?了排斥感?，而這種?情況到現(xiàn)?在已經(jīng)不?復(fù)存在。?該班學(xué)生?基礎(chǔ)差，?對(duì)英語(yǔ)又?沒(méi)有興趣?，也沒(méi)有?探究精神?，學(xué)生所?問(wèn)的問(wèn)題?屈指可數(shù)?，多數(shù)學(xué)?生自學(xué)能?力很差，?學(xué)習(xí)沒(méi)有?計(jì)劃性和?策略性，?但是上課?大多比較?認(rèn)真，只?是不踴躍?，學(xué)生的?詞匯記憶?將比較薄?弱。為了?使這些學(xué)?生喜歡我?的教學(xué)，?我使出了?渾身解數(shù)?，在備課?中充分考?慮到學(xué)生?實(shí)情，在?日常的教?學(xué)中特別?重視學(xué)生?對(duì)詞匯的?學(xué)習(xí)與積?累，要求?單詞每課?過(guò)關(guān)，并?且每課都?進(jìn)行單詞?聽寫，不?斷督促學(xué)?生多背單?詞、短語(yǔ)?及一些好?的句子，?適時(shí)向?qū)W?生介紹常?用的詞匯?學(xué)習(xí)策略?。經(jīng)過(guò)我?的努力，?學(xué)生英語(yǔ)?學(xué)習(xí)興趣?有了提高?，成績(jī)有?了進(jìn)步。?二、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課，?注重結(jié)合?學(xué)生學(xué)情?我做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?。上好一?堂課難，?但是要備?好一堂課?更難。在?備課之前?，對(duì)教材?內(nèi)容做到?心中有數(shù)?，并參考?相關(guān)資料?，認(rèn)真鉆?研教材，?確定重難?點(diǎn)；同時(shí)?，備課不?僅要備教?材，而且?還要備教?法，好好?地利用我?們的教輔?，英語(yǔ)周?報(bào)；除此?之外，更?要備學(xué)生?，了解學(xué)?生原有的?知識(shí)技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況(即?學(xué)情)采?用適合易?于他們接?受的教學(xué)?手段，不?斷培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興?趣。認(rèn)真?寫好教案?，對(duì)每一?節(jié)課都做?到“有備?而來(lái)”。?備好課之?后，組織?展開教學(xué)?活動(dòng)也十?分重要，?在每一次?的教學(xué)中?，我都注?意盡可能?把原本枯?燥的知識(shí)?點(diǎn)生動(dòng)化?，為學(xué)生?營(yíng)造一種?自然輕松?的課堂氣?氛。這學(xué)?期的模塊?六是選修?課本，注?重文化的?滲透，比?如說(shuō)詩(shī)歌?，小說(shuō)等?等。在教?學(xué)中我會(huì)?適當(dāng)給學(xué)?生播放一?些片段，?使文化的?滲透顯得?更直觀，?同時(shí)，課?堂也有更?有氣氛。?多鼓勵(lì)，?少批評(píng)。?為了使學(xué)?生更愛開?口，在練?習(xí)中，要?重視運(yùn)用?鼓勵(lì)性語(yǔ)?言，不斷?強(qiáng)化學(xué)生?參加交際?的信心。?課后及時(shí)?對(duì)授課做?出反思，?總結(jié)其中?不足。?三、精心?選用教輔?材料，切?實(shí)提高學(xué)?生綜合運(yùn)?用英語(yǔ)能?力本學(xué)?期我選用?英語(yǔ)周報(bào)?作為教輔?，以此為?基礎(chǔ)適當(dāng)?添加適合?學(xué)生的綜?合練習(xí)題?。根據(jù)生?情，對(duì)其?中的練習(xí)?進(jìn)行了選?擇處理，?選用其中?的基礎(chǔ)知?識(shí)題起到?了做為隨?堂練習(xí)和?課前小測(cè)?的作用，?鞏固了課?文詞匯及?課文內(nèi)容?。這一學(xué)?期來(lái)周報(bào)?中的單選?經(jīng)常超出?學(xué)生所學(xué)?的范疇，?也只選擇?一小部分?，對(duì)于較?難的剩余?練習(xí)用做?分層作業(yè)?布置給基?礎(chǔ)扎實(shí)的?同學(xué)。另?外，考慮?到高二作?為分水嶺?，學(xué)生綜?合運(yùn)用英?語(yǔ)的