教師個人教學(xué)工作小結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁教師個人?教學(xué)工作?小結(jié)范文?作為一?名本學(xué)期?剛來的教?師，我在?對校園環(huán)?境完全陌?生和經(jīng)驗?不足的狀?況下，帶?著校領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?家長的期?盼投入教?學(xué)工作，?深感慚愧?!回顧這?四個月來?的工作，?就應(yīng)是收?獲和遺憾?并存。從?一名學(xué)生?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成了?一名教師?，主角轉(zhuǎn)?變的同時?，性質(zhì)也?發(fā)生了變?化。起初?，我也曾?為這種轉(zhuǎn)?變茫然過?，但現(xiàn)實?容不得我?長時間的?不適應(yīng)。?不可否認(rèn)?，在這個?過程中有?過太多的?失敗，也?有過很多?的埋怨，?但更多的?我想是收?獲了屬于?自己的那?份心得。?在教學(xué)?教研方面?：一勤?學(xué)好問，?虛心請教?老師，學(xué)?習(xí)他們身?上的優(yōu)點?，克服自?己的缺點?，征求他?們的意見?，改善自?己的工作?。作為?新教師在?教學(xué)上肯?定存在很?多的不足?，基本功?不扎實，?上課隨意?性比較大?，經(jīng)驗缺?乏，因此?有很多的?地方需要?學(xué)習(xí)，而?勤學(xué)，好?問就應(yīng)是?一條不錯?的捷徑。?在此我十?分感謝六?年級語文?組的有經(jīng)?驗的教師?，他們在?我的講授?過程中給?予了很多?的幫忙。?講課思路?或者是教?學(xué)過程中?出現(xiàn)的疑?難問題，?他們總是?給予我認(rèn)?真地指導(dǎo)?。從他們?的教導(dǎo)中?我學(xué)到了?很多優(yōu)秀?的教學(xué)方?法，也學(xué)?會了很多?處理應(yīng)急?問題的方?式。透過?幾次聽課?后也確實?受益匪淺?，更加明?確授課思?路，目的?清晰，條?理清楚。?總之自己?首先務(wù)必?做好的就?是要在平?時不斷學(xué)?習(xí)來增強?教學(xué)技能?，提高課?堂教學(xué)容?量，使自?己的講述?更清晰明?了，讓自?己盡快成?長。二?必須要認(rèn)?真?zhèn)湔n，?努力上好?每一堂課?工作以?來才深感?站上講臺?不難，但?站好講臺?不容易。?個性是在?聽了幾位?老師的課?之后，發(fā)?現(xiàn)自己的?備課確實?存在很多?的漏洞，?很多地方?都是自己?想不到的?。備課是?上好一節(jié)?課的前提?，所以我?對自己提?出務(wù)必要?按照教材?和各班學(xué)?生的實際?狀況認(rèn)真?備課。只?有自己準(zhǔn)?備充分了?，才有可?能做到有?的放矢。?我所教的?科目是語?文，在學(xué)?習(xí)一些比?較枯燥乏?味的文章?時，能夠?思考如何?使得課堂?變得豐富?多彩，提?高學(xué)生的?用心性。?適當(dāng)穿插?一些搞笑?故事的講?述，或加?上一些音?頻等，使?學(xué)生更好?理解課文?的同時，?對這門課?程也產(chǎn)生?了興趣。?就像我們?在學(xué)《皇?帝的新裝?》時，組?織了一次?課本劇的?表演，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生們?的用心性?比較高，?在娛樂中?更深入把?握其中人?物的個性?特征，而?且很多同?學(xué)還推薦?老師多搞?這樣的活?動，提升?他們學(xué)習(xí)?語文的興?趣。當(dāng)然?我的實踐?經(jīng)驗很少?，一些東?西想的也?很膚淺，?很多建設(shè)?性的意見?都是我們?語文組群?眾備課的?結(jié)晶。但?我會在之?后的教學(xué)?過程中的?不斷摸索?與虛心學(xué)?習(xí)，縮小?與優(yōu)秀教?師的差距?。此刻我?還是得扎?扎實實做?自己的本?職工作，?研究透教?材，認(rèn)認(rèn)?真真給學(xué)?生上課。?三認(rèn)真?批改作業(yè)?。學(xué)生?交上來的?作業(yè)，我?絕大多數(shù)?都會認(rèn)真?批改。這?一點我感?覺在緊張?復(fù)習(xí)這段?時間尤其?重要。學(xué)?生在知識?上的漏洞?有時自己?很難發(fā)現(xiàn)?，而且老?師透過看?作業(yè)也會?基本掌握?學(xué)生的狀?況，做到?有效的反?饋。還有?一點，我?覺得老師?認(rèn)認(rèn)真真?地態(tài)度，?也會無形?中感染到?學(xué)生，個?性是一些?激勵表揚?的話語會?激發(fā)學(xué)生?下次做好?的信心。?當(dāng)然我并?不沒有做?到很好，?一些知識?方面反饋?的技巧，?還要多多?請教。?四做好課?后輔導(dǎo)工?作。學(xué)?生的智力?發(fā)展并不?是同步的?，而且基?礎(chǔ)也存在?很大的差?異。在課?后輔導(dǎo)時?也要注意?層次。晚?上的作業(yè)?能夠針對?幾個同學(xué)?的潛力范?圍單獨布?置。我所?教班級有?幾個學(xué)生?的基礎(chǔ)比?較差，我?就在每一?天放學(xué)后?給他們聽?些五六個?字詞，然?后看著他?們改正，?下次再聽?些這幾個?字的時候?就會出現(xiàn)?很少的錯?誤，然后?再加上幾?句鼓勵的?話，讓他?們不能放?棄信心。?也有時也?會單獨找?他們背誦?幾句古詩?，這樣上?課群眾背?誦的時候?，他們不?會口型跟?不上很尷?尬，反而?會有了進?一步學(xué)好?的信念。?一次上課?的聽寫，?其中一位?基礎(chǔ)比較?差的同學(xué)?竟然全對?，當(dāng)時他?的同桌都?感到不可?思議。雖?然我的這?種方式收?效甚微，?但我只是?想很努力?的讓他們?意識到學(xué)?習(xí)中也有?快樂可尋?。當(dāng)然方?法不得當(dāng)?的，還要?在實踐中?改正，多?和優(yōu)秀教?師探討。?五嚴(yán)肅?上課紀(jì)律?。很活?的課堂并?不是好的?課堂。對?孩子的愛?也應(yīng)是有?理智的嚴(yán)?肅地愛。?透過幾個?月的工作?明白，贏?得孩子的?尊敬并不?是透過老?師臉上的?笑容，而?要用自己?的實力征?服他們，?使他們從?內(nèi)心對自?己產(chǎn)生欽?佩之情。?一開始，?課上有同?學(xué)比較隨?意，導(dǎo)致?影響到一?部分學(xué)生?。此刻我?也進一步?采取措施?，集中學(xué)?生上課的?注意力。?對開小差?的同學(xué)，?變相提醒?。對回答?精彩的同?學(xué)，及時?表揚。很?多上課就?應(yīng)注意的?問題，我?想我還在?學(xué)習(xí)中，?就應(yīng)一節(jié)?比一節(jié)更?完善。?六及時總?結(jié)自己在?授課過程?中的收獲?和不足，?寫好教后?記。這是?教師成長?過程中很?重要的一?個環(huán)節(jié)。?發(fā)現(xiàn)不足?，才能找?到今后工?作努力的?方向。積?累自己的?教學(xué)經(jīng)驗?這在自己?的教學(xué)生?涯中不容?忽視。?七合理利?用課余時?間提高自?身修養(yǎng)?透過這幾?個月的工?作，我深?知實驗校?園里人才?濟濟，要?想在那里?干出一點?點屬于自?己的成績?，需要自?身不斷的?努力和奮?進。而我?深知自身?修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到所?要求的水?平，所以?只有在日?常生活中?多督促自?己看書，?學(xué)習(xí)。學(xué)?習(xí)教育心?理學(xué)理論?，學(xué)科專?業(yè)知識，?網(wǎng)上查找?教學(xué)資源?，利用可?利用的時?間讓自己?進步。?及時總結(jié)?，是為了?更好的進?步。認(rèn)清?自己不足?的同時，?更重要是?看到自己?今后努力?的方向，?對自己的?未來充滿?信心。我?之后需要?做的還有?更多：?①繼續(xù)向?老教師學(xué)?習(xí)，其實?我此刻也?是一名學(xué)?生。不懂?就要學(xué)會?問。②?進一步加?強自身基?本功訓(xùn)練?，課后的?練習(xí)做到?精講精練?，注重對?學(xué)生潛力?和情感的?培養(yǎng)。?③關(guān)注差?生，給予?他們更多?的幫忙，?不要使他?們喪失學(xué)?習(xí)的興趣?。④采?取措施加?強孩子上?課注意力?，提高他?們學(xué)習(xí)語?文的興趣?。⑤學(xué)?高為師，?身正為范?。提高自?身專業(yè)素?養(yǎng)，精通?自己所學(xué)?專業(yè)知識?，且要不?斷加以修?正。時刻?謹(jǐn)記自己?是一名老?師，注意?自己的形?象。⑥?努力使自?己成為學(xué)?生滿意的?語文老師?。在這不?到半年的?相處中，?我體會到?做老師的?滋味，有?悲哀，也?有感動。?怎樣說呢?，與孩子?的相處已?成為我生?活中不可?缺少的一?部分。但?學(xué)高為師?，作為一?名教師僅?僅有親和?力是不夠?的，更重?要的還要?看你的專?業(yè)素養(yǎng)，?業(yè)務(wù)潛力?。教師?個人教學(xué)?工作小結(jié)?范文（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?八、九年?級班的歷?史教學(xué)，?在教學(xué)工?作中，我?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教材?教法，虛?心向同事?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)狀況總?結(jié)。一?、根據(jù)學(xué)?生的個性?特點去點?拔引導(dǎo)。?對于個別?差生，利?用課間多?次傾談，?鼓勵其確?立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，用心應(yīng)?對人生，?而對優(yōu)生?，教育其?戒驕戒躁?努力向上?，再接再?厲，再創(chuàng)?佳績。透?過現(xiàn)實生?活中的典?范，讓學(xué)?生樹立自?覺地從德?、智、體?、美、勞?全方面去?發(fā)展自己?的觀念，?樹立崇高?遠(yuǎn)大的理?想。在這?個年級中?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?相對較弱?，另一方?面，有的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛用?心，能踴?躍回答教?師的問題?，但中等?生、差生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對較?少。我備?課時也沒?有注意到?這點，因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，教?學(xué)效果不?如理想。?從此能夠?看出，了?解及分析?學(xué)生實際?狀況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時?要備學(xué)生?”。這一?理論在我?的教學(xué)實?踐中得到?了驗證。?二、注?重研究教?材，充分?利用現(xiàn)代?教具。為?提高每節(jié)?課的進行?效果，教?學(xué)質(zhì)量，?本人除注?重研究教?材，把握?好基礎(chǔ)、?重點難點?外，還采?用漫畫、?錄音等多?樣形式。?透過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?歷史的興?趣，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的用心性?、主動性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時完成教?學(xué)任務(wù)?三、加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用。?在課堂上?個性注意?調(diào)動學(xué)生?的用心性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得簡單，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多;?同時在每?一堂課上?都充分思?考每一個?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?潛力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?。我認(rèn)真?制定計劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?用心參加?科組活動?和備課組?活動，并?經(jīng)常聽取?各老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗，取?長補短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課?都以最佳?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、簡單?、認(rèn)真的?形象去應(yīng)?對學(xué)生。?按照《初?中歷史新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》進行施?教，讓學(xué)?生掌握好?科學(xué)知識?。還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實生活中?的現(xiàn)象層?層善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)現(xiàn)實?良好的品?德和高尚?的人格。?四、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?在備課中?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材資料?及學(xué)生的?實際，設(shè)?計課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?用心性，?曾有一位?老教師對?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每一天?我都花費?超多的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。五?、認(rèn)真批?改作業(yè)。?布置作業(yè)?做到精讀?精練。有?針對性，?有層次性?。為了做?到這點，?我對各種?輔助資料?進行篩選?，力求每?一次練習(xí)?都起到最?大的效果?。同時對?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時、認(rèn)真?，分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)狀?況，將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié)，進行?透切的評?講，并針?對有關(guān)狀?況及時改?善教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。歷史這?一門學(xué)科?，對學(xué)生?而言，既?熟悉又困?難，但也?容易引發(fā)?他們的興?趣。在這?樣的環(huán)境?下，要教?好歷史，?就要讓學(xué)?生喜愛歷?史，讓他?們對歷史?產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)?生對這門?學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒?，不愿學(xué)?，也無法?學(xué)下去。?為此，我?采取了一?些方法，?就是盡量?多講一些?歷史人物?故事，把?課堂轉(zhuǎn)成?學(xué)生喜聞?樂見的“?故事會”?，讓他們?了解歷史?，喜歡歷?史。只要?努力就會?有收獲，?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向前輩?學(xué)習(xí)，爭?取進步。?六、存?在的問題?。1、?教材挖掘?不夠深入?，學(xué)生對?知識點不?能做到綜?合運用。?2、教?法運用不?夠靈活，?對學(xué)生的?引導(dǎo)、啟?發(fā)不足。?3、新?課標(biāo)下新?的教學(xué)思?想學(xué)習(xí)不?深入，對?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?合作學(xué)習(xí)?，缺乏理?論指導(dǎo).?4、差?生轉(zhuǎn)化的?力度不夠?。由于學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠?端正，思?想過于社?會化，上?課時常利?用討論空?間開小差?，給轉(zhuǎn)化?差生工作?帶來困難?，轉(zhuǎn)差效?果不是很?明顯。?5、由于?對學(xué)生的?了解不夠?，對學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、思維?潛力不太?清楚。上?課和復(fù)習(xí)?時該講的?都講了，?學(xué)生掌握?的狀況怎?樣，教師?心中無數(shù)?。導(dǎo)致了?教學(xué)中的?盲目性。?6、教?學(xué)反思不?夠。不能?針對全體?學(xué)生。?教師個人?教學(xué)工作?小結(jié)范文?（三）?本學(xué)期，?本人任教?九年級的?歷史課。?一學(xué)期來?，本人自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?作為一?名老教師?，能認(rèn)真?制定計劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?用心組織?和參加教?研組活動?和備課組?活動，持?續(xù)經(jīng)常聽?本組老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗，?取長補短?，提高自?己的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課?都能以最?佳的精神?狀態(tài)站在?講臺上，?以和藹、?簡單、認(rèn)?真的形象?去應(yīng)對學(xué)?生。遵照?"初中歷?史新課程?標(biāo)準(zhǔn)"施?教，讓學(xué)?生掌握好?歷史知識?。還注意?以德為本?，結(jié)合現(xiàn)?實生活中?的現(xiàn)象循?循善誘，?多方面、?多角度去?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?德和高尚?的人格。?透過一?學(xué)期努力?，能制定?好復(fù)習(xí)計?劃，并能?認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課。?基本能培?養(yǎng)好尖子?生，提高?中等生，?幫忙學(xué)差?生。但由?于本學(xué)期?授課時間?較長，復(fù)?習(xí)資料較?短，復(fù)習(xí)?比較倉促?，同時發(fā)?覺很大一?部分學(xué)生?理解潛力?較差，學(xué)?習(xí)自覺性?不高。在?以后的教?學(xué)工作中?，要不斷?總結(jié)經(jīng)驗?，力求提?高自己的?教學(xué)水平?，還要多?下功夫加?強對個別?差生的輔?導(dǎo)，我相?信"有耕?耘總會有?收獲"，?努力就會?有效果的?。在今?后的日子?里，我應(yīng)?做好以下?幾方面工?作：一?、認(rèn)真?zhèn)?課。不但?備學(xué)生，?而且備教?材、備教?法，根據(jù)?教材資料?及學(xué)生的?實際，設(shè)?計課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對教學(xué)?過程的程?序及時間?安排作出?詳細(xì)的記?錄。認(rèn)真?寫好教案?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并認(rèn)真制?作各種吸?引學(xué)生注?意力的搞?笑教具，?課后及時?對該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?反思。?二、強化?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上個性注?意調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?用心性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得簡單，?學(xué)得愉快?;還要注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動口、動