初二班主任上學(xué)期工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁初二班主?任上學(xué)期?工作總結(jié)?范本班?主任是班?集體的組?織者、教?育者和指?導(dǎo)者，是?學(xué)校教育?工作尤其?是學(xué)校品?德教育工?作的具體?實(shí)施者。?在管理班?級(jí)過程中?，班主任?扮演著多?重角色-?在校領(lǐng)導(dǎo)?眼中，班?主任是班?級(jí)工作的?執(zhí)行者；?在學(xué)生眼?中，班主?任是班級(jí)?工作的領(lǐng)?導(dǎo)者；在?家長(zhǎng)眼中?，班主任?是班級(jí)工?作的教育?者，是孩?子的第二?家長(zhǎng)?？?見，班主?任在學(xué)校?教育過程?中發(fā)揮著?特殊作用?。身兼數(shù)?職的我，?在這學(xué)期?工作后，?我的體會(huì)?是：一?、進(jìn)一步?完善班級(jí)?管理建設(shè)?學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人?。如：紅?領(lǐng)巾佩帶?檢查員、?兩操檢查?員、班級(jí)?衛(wèi)生檢查?員、課桌?檢查員、?紀(jì)律檢查?員等。同?時(shí)，我利?用班隊(duì)、?晨會(huì)讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又組織學(xué)?生每周進(jìn)?行總結(jié)評(píng)?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學(xué)，評(píng)?為優(yōu)勝星?，以小紅?花的形式?貼到光榮?欄里，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。二、?培訓(xùn)班干?部俗話?說：火車?跑得快必?須車頭帶?。同樣的?道理，要?帶好一個(gè)?班級(jí)，班?干部的作?用是老師?也無法取?代的，所?以，我在?班級(jí)管理?中特別重?視班干部?的選拔和?培養(yǎng)，本?學(xué)期，我?采用了崗?位聘任制?，先出示?了崗位名?稱和崗位?職責(zé)，然?后讓學(xué)生?自愿報(bào)名?競(jìng)選。班?干部產(chǎn)生?后，我和?他們經(jīng)常?召開班干?部會(huì)議，?要求他們?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，明?確自己的?職責(zé)，做?好自己的?工作。這?樣選出來?的班干部?在工作中?積極主動(dòng)?，而且工?作起來也?得心應(yīng)手?。每過一?段時(shí)間，?我都會(huì)召?集班干部?開一次會(huì)?，讓他們?談?wù)劦檬?，以及今?后的打算?等。這樣?，既為班?干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，?又提高了?他們的工?作積極性?。三、?做好家訪?工作老?師要教好?學(xué)生，除?了做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，取得?家長(zhǎng)協(xié)助?，才能把?學(xué)生教育?好。平時(shí)?我都注意?做好這個(gè)?工作，特?別是那些?頑皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?太好的同?學(xué)，更要?與家長(zhǎng)共?同管教。?以前有七?、八個(gè)同?學(xué)經(jīng)常不?按時(shí)完成?作業(yè)，做?事總是拖?拖拉拉，?得過且過?。因此，?我及時(shí)聯(lián)?系家長(zhǎng)，?向家長(zhǎng)反?映孩子在?校表現(xiàn)，?并于家長(zhǎng)?共同商量?解決辦法?，對(duì)家長(zhǎng)?提出加強(qiáng)?對(duì)孩子的?監(jiān)督管理?和家庭輔?導(dǎo)的要求?。后來，?經(jīng)過老師?和家長(zhǎng)的?多次教育?，這一部?分學(xué)生現(xiàn)?在改變很?大，基本?能及時(shí)完?成作業(yè)了?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也提高?了不少。?四、補(bǔ)?差方面?針對(duì)本班?的差生，?自己沒有?放棄不管?，而是想?方設(shè)法幫?助他們上?進(jìn)，關(guān)心?、呵護(hù)每?一個(gè)同學(xué)?。一方面?利用課余?時(shí)間與他?們談心，?化解他們?心中的隔?閡，讓學(xué)?生感到老?師對(duì)他們?的關(guān)心與?愛，使他?們?cè)敢庖?自己好的?方面展示?給老師看?。另一方?面利用晨?會(huì)、班會(huì)?經(jīng)常講解?些日常行?為規(guī)范，?處處教育?學(xué)生要用?行為規(guī)范?來對(duì)照自?己、約束?自己。只?有端正了?學(xué)習(xí)態(tài)度?，學(xué)習(xí)目?的性明確?了，學(xué)習(xí)?興趣也上?去了，學(xué)?習(xí)勁頭也?來了，學(xué)?習(xí)成績(jī)也?能有所提?高。再加?上自己利?用晚上和?雙休日的?時(shí)間給差?生打電話?督促他們?按時(shí)寫作?業(yè)及了解?在家的情?況，以便?增進(jìn)師生?之間的友?誼。這樣?做也得到?了學(xué)生家?長(zhǎng)的好評(píng)?。做好?班主任工?作，是件?很不容易?的事，自?己覺得功?夫下了不?少，也花?費(fèi)了大量?的時(shí)間去?補(bǔ)缺補(bǔ)差?，但效果?并不明顯?，自己有?點(diǎn)灰心，?但看到有?幾個(gè)、成?績(jī)很差的?同學(xué)，在?我的輔導(dǎo)?下，這次?考得還可?以，又給?我一點(diǎn)鼓?勵(lì)。不管?怎樣我將?一如既往?，繼續(xù)搞?好補(bǔ)缺補(bǔ)?差工作，?關(guān)心每一?個(gè)差生的?同時(shí)還要?鼓勵(lì)優(yōu)生?，把他們?的成績(jī)搞?上去。?總之，我?深感班主?任工作多?而雜，但?只要你具?備一個(gè)愛?字，那一?定會(huì)把工?作做好。?但我覺得?這學(xué)期自?己的弱點(diǎn)?就是沒有?調(diào)整好自?己的心態(tài)?，不過相?信自己通?過努力，?將會(huì)逐漸?細(xì)化的，?這也是我?下學(xué)期的?努力目標(biāo)?。初二?班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)范本?（二）?班主任工?作是艱巨?的，也是?非常重要?的，在這?學(xué)期的班?主任工作?中，總結(jié)?了以下一?些工作經(jīng)?驗(yàn)供班主?任參考：?一、工?作要有責(zé)?任心只?有有責(zé)任?心的班主?任，工作?才會(huì)實(shí)抓?實(shí)干，才?能管理好?班級(jí)。?二、工作?要細(xì)心?只有細(xì)心?的班主任?，才能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的點(diǎn)滴?進(jìn)步，及?時(shí)給予表?揚(yáng)，讓學(xué)?生的進(jìn)步?得到肯定?，并能養(yǎng)?成一種習(xí)?慣；只有?細(xì)心的班?主任，才?能及時(shí)發(fā)?覺學(xué)生的?不良行為?，及時(shí)給?予批評(píng)教?育，把不?良苗頭消?滅在萌芽?狀態(tài)之中?；也只有?細(xì)心的班?主任，才?能制定出?細(xì)化的各?種規(guī)章制?度，讓學(xué)?生的行為?每天每時(shí)?每刻都有?章可循，?有“法”?可依。?三、工作?要有耐心?班主任?工作不是?一朝一夕?的工作，?而是一項(xiàng)?長(zhǎng)期的工?作。這一?點(diǎn)主要體?現(xiàn)在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?教育工作?上。每個(gè)?班級(jí)都有?一些相對(duì)?落后的學(xué)?生，只要?班主任把?后進(jìn)生教?育好了，?班級(jí)管理?工作就有?效了。但?是，要完?成后進(jìn)生?思想的轉(zhuǎn)?變，行為?習(xí)慣的轉(zhuǎn)?變，卻并?非易事。?因此，我?們班主任?也要學(xué)會(huì)?打“持久?戰(zhàn)”。?四、加強(qiáng)?班干部管?理班干?部是班主?任管理班?級(jí)的有力?助手。班?干部來源?于學(xué)生的?民主選舉?，在學(xué)生?當(dāng)中有一?定的威信?；班干部?就來源于?班級(jí)，來?源于學(xué)生?群體，方?便班級(jí)管?理工作的?展開，可?以讓班級(jí)?管理工作?更深入、?更細(xì)致。?班主任管?理班干部?的有效途?徑之一就?是經(jīng)常開?班干部會(huì)?議。五?、心態(tài)要?端正在?班級(jí)管理?工作中，?難免會(huì)遇?到一些煩?心事、棘?手事，如?：家中的?煩惱事，?學(xué)校里的?不如意；?學(xué)生的不?聽話，同?事的小矛?盾等等。?尤其是?在班主任?盡心盡力?地教育、?管理下，?有些學(xué)生?卻屢教不?改，甚至?是變本加?厲地違反?校規(guī)校紀(jì)?，許多班?主任可能?會(huì)對(duì)學(xué)生?失去信心?，對(duì)自己?的工作能?力產(chǎn)生懷?疑，或常?常自責(zé)，?自我壓力?過重，甚?至可能“?恨鐵不成?鋼”，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?體罰或變?相體罰。?其實(shí)，即?使學(xué)生一?時(shí)沒有進(jìn)?步，或變?本加厲，?責(zé)任并不?全在班主?任和老師?。一方?面是因?yàn)?現(xiàn)代的教?育是學(xué)校?、社會(huì)、?家庭三元?一體的教?育，只有?學(xué)校教育?，而缺乏?社會(huì)、家?庭的正確?教育，我?們的教育?是不可能?取得成功?的。正如?有些老師?所說：“?5+2_?___0?”，學(xué)生?在學(xué)校里?的___?_天教育?，經(jīng)過在?家的__?__天負(fù)?面教育，?教育效果?卻成了0?，甚至是?負(fù)值，責(zé)?任并不在?老師。?另一方面?，教師常?常自責(zé)，?自我壓力?過重，而?又沒有適?當(dāng)?shù)玫秸{(diào)?節(jié)、釋放?，教師自?己也可能?產(chǎn)生某種?心理疾病?。如果教?師的心理?不健康，?學(xué)生也極?容易得“?師源性心?理障礙”?，那么，?教育的結(jié)?果也必將?是一種悲?哀。因此?，班主任?要擺正心?態(tài)，不管?遇到什么?情況，班?主任的心?態(tài)一定端?正。六?、關(guān)愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生“?愛是教育?的根本”?，班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?多和他們?聊天，游?戲，了解?他們內(nèi)心?的想法。?使他們真?正感受到?老師是愛?他們，關(guān)?心他們的?。學(xué)生們?信任你，?喜歡你，?班級(jí)內(nèi)的?工作就很?容易開展?。七、?如何批評(píng)?學(xué)生，怎?樣才能夠?令學(xué)生虛?心接受批?評(píng)？第?一招叫做?：“退三?進(jìn)一”，?每一個(gè)學(xué)?生都有自?己的優(yōu)點(diǎn)?，作為班?主任應(yīng)該?善于捕捉?每一個(gè)學(xué)?生身上的?閃光點(diǎn)，?雖然可能?只是一個(gè)?小小的閃?光點(diǎn)，但?很有可能?你通過這?個(gè)小小的?閃光點(diǎn)可?以挖掘出?埋藏在他?心里頭的?大金礦。?八、如?何營(yíng)造良?好的班級(jí)?氣氛？?班主任在?教育、教?學(xué)、生活?和各項(xiàng)活?動(dòng)中，根?據(jù)是非標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行褒?貶，該肯?定的就肯?定，并給?予適當(dāng)?shù)?表演和獎(jiǎng)?勵(lì)；該否?定的就否?定，并給?予適當(dāng)?shù)?批評(píng)和教?育。總?之，班主?任工作的?內(nèi)容是復(fù)?雜的，任?務(wù)是繁重?的。但是?，只要我?們真誠地?熱愛學(xué)生?，熱愛班?主任工作?，在實(shí)踐?中不斷完?善自己，?形成系統(tǒng)?科學(xué)的工?作方法，?是可以干?的很出色?的。初?二班主任?上學(xué)期工?作總結(jié)范?本（三）?日復(fù)一?日，我們?又送走了?一學(xué)期。?在長(zhǎng)時(shí)間?的班主任?工作中，?我依然不?斷學(xué)習(xí)，?敢于創(chuàng)新?，在各方?面盡力著?，收獲著?，努力著?，快樂著?。班主任?，是班級(jí)?工作的領(lǐng)?導(dǎo)者，組?織者和實(shí)?施者。作?為班主任?，不僅需?要、具有?強(qiáng)烈的事?業(yè)心，責(zé)?任感，更?需要班主?任具備一?定的組織?管理能力?。這一點(diǎn)?我做到了?，我體會(huì)?到比別人?更多的艱?辛與勞苦?，但使我?更加難以?忘懷的，?是成功的?喜悅以及?甘為人師?的幸福。?本學(xué)期的?主要工作?總結(jié)如下?：一、?開好班會(huì)?、夕會(huì)?開好班會(huì)?、夕會(huì)和?訓(xùn)導(dǎo)會(huì)是?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育的一條?行之有效?的途徑。?為了挖掘?學(xué)生的潛?能，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，讓他們?展示自己?鮮為人知?的才華，?提升自己?的人生價(jià)?值。我為?學(xué)生們精?心設(shè)計(jì)了?多種形式?的主題班?會(huì)和夕會(huì)?，內(nèi)容涉?及愛國、?安全、法?制、環(huán)保?、孝心、?讀書等各?方面，使?學(xué)生能得?到多層次?更豐富的?教育。通?過這些主?題教育，?他們?cè)谟?論、答辯?、競(jìng)猜等?過程中，?感悟親情?和友情，?認(rèn)清社會(huì)?的發(fā)展和?時(shí)代的需?求。進(jìn)而?以此為參?照來設(shè)計(jì)?、調(diào)整自?己的人生?態(tài)度和理?想信念，?增強(qiáng)了社?會(huì)責(zé)任意?識(shí)，做到?成才的同?時(shí)，又要?成人。?二、嚴(yán)肅?班紀(jì)，加?強(qiáng)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?加強(qiáng)法制?教育抓?好行為規(guī)?范教育，?重視同學(xué)?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育在中小?學(xué)階段彌?足珍貴。?本學(xué)年我?利用專題?講座、主?題班會(huì)、?班會(huì)等形?式組織學(xué)?生認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_《中小?學(xué)生守則?》、《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，以及?校紀(jì)校規(guī)?，并和班?干部制定?一套班規(guī)?，采用量?化積分制?度，做到?及時(shí)檢查?反饋，經(jīng)?常檢查學(xué)?生的行為?習(xí)慣，發(fā)?現(xiàn)好人好?事及時(shí)表?揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?批評(píng)教育?，加大懲?戒力度，?對(duì)個(gè)別不?愛學(xué)習(xí)，?有不良習(xí)?慣的同學(xué)?重點(diǎn)管理?，重點(diǎn)教?育。我的?班級(jí)一年?沒有發(fā)生?一次惡性?違紀(jì)事件?。三、?培養(yǎng)一批?品學(xué)兼優(yōu)?、工作得?力的班干?部在班?級(jí)中，班?干部既和?其他同學(xué)?一樣，是?接受老師?教育、指?導(dǎo)的對(duì)象?，又是班?主任的助?手，是其?他同學(xué)的?榜樣。我?總是有意?識(shí)地教導(dǎo)?同學(xué)們?cè)?競(jìng)爭(zhēng)中樹?立民主意?識(shí)，在工?作中注重?培養(yǎng)服務(wù)?意識(shí)、自?律意識(shí)、?創(chuàng)新意識(shí)?，強(qiáng)化自?主意識(shí)，?一批批品?學(xué)兼優(yōu)，?工作得力?的班干部?正在脫穎?而出。我?還在班級(jí)?推行人人?當(dāng)班干，?輪流當(dāng)班?干的行政?制度，同?學(xué)們?cè)谒?的培養(yǎng)下?，主人翁?意識(shí)加強(qiáng)?了，組織?管理能力?提高了。?四、開?展感恩教?育，教會(huì)?學(xué)生有愛?心，有孝?心我始?終積極要?求孩子有?一顆善心?，要熱愛?祖國，熱?愛學(xué)校，?尊敬師長(zhǎng)?，孝敬父?母，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，學(xué)?會(huì)感恩。?這一學(xué)期?，一如既?往地把德?育的重點(diǎn)?放在感恩?教育上，?教孩子學(xué)?會(huì)感恩父?母，尊重?他人。_?___月?份，組織?同學(xué)們兩?次觀看了?中國著名?青年演講?家鄒越“?讓生命充?滿愛”的?演講視頻?，教導(dǎo)學(xué)?生熱愛祖?國，孝敬?父母，尊?重父母，?善待他人?；家長(zhǎng)會(huì)?前，他讓?每個(gè)學(xué)生?給自己的?父母寫一?封信，然?后又結(jié)集?出版成冊(cè)?，目的就?是讓孩子?心里永遠(yuǎn)?銘記感恩?之情。?五、關(guān)愛?學(xué)生，撒?播陽光?英國哲學(xué)?家羅素說?過：“愛?是一縷金?色的陽光?，凡缺乏?愛的地方?，無論是?學(xué)生的智?慧還是品?格都得不?到充分或?自由的發(fā)?展?！弊?為德育工?作者，就?是一個(gè)播?種陽光的?人，用關(guān)?心、信任?和激勵(lì)，?把陽光的?種子撒進(jìn)?學(xué)生的心?田。班級(jí)?的單親孩?子、留校?學(xué)生居多?，我采取?多種措施?，關(guān)愛這?些特殊群?體，在學(xué)?業(yè)上幫助?學(xué)生、生?活上救助?學(xué)生、心?理上輔助?學(xué)生、突?出榜樣教?育、感恩?教育、自?主管理教?育，使學(xué)?生感受到?同樣的陽?光。我不?時(shí)找同學(xué)?談心，并?記錄談話?內(nèi)容，仔?細(xì)斟酌，?反復(fù)思考?，快樂著?學(xué)生的快?樂，憂慮?著學(xué)生的?憂慮。?六、積極?與家長(zhǎng)交?流，讓家?長(zhǎng)及時(shí)了?解自己孩?子的成長(zhǎng)?過程不?斷完善班?報(bào)和班級(jí)?博客，用?這兩個(gè)平?臺(tái)，及時(shí)?全面地刊?登班級(jí)活?動(dòng)、教學(xué)?成果、師?生作品等?，讓家長(zhǎng)?們充分了?解自己孩?子的成長(zhǎng)?過程，分?享他們的?快樂。直?至本學(xué)期?，班報(bào)《?心靈雞湯?》已出_?___期?，博客點(diǎn)?擊達(dá)__?__多次?，其中優(yōu)?秀的家教?文章，為?繁忙的父?母提供先?進(jìn)的教育?理念和著?實(shí)有效的?教育方法?，深受家?長(zhǎng)喜歡。?經(jīng)常通過?手機(jī)短信?、QQ與?家長(zhǎng)交流?互動(dòng)，讓?家長(zhǎng)及時(shí)?了解學(xué)生?在校表現(xiàn)?，也及時(shí)?了解學(xué)生?在家表現(xiàn)?，從而使?學(xué)校教育?和家庭形?成合力。?七、開?展豐富活?動(dòng)，培養(yǎng)?綜合素質(zhì)?活動(dòng)就?是素質(zhì)教?育的載體?之一，適?時(shí)開展積?極向上、?健康有益?的校園活?動(dòng)，寓教?育于活動(dòng)?之中，讓?學(xué)生在各?種不同的?環(huán)境中接?受教育，?增強(qiáng)學(xué)生?愛國、愛?校、愛學(xué)?習(xí)的情感?，激勵(lì)學(xué)?生樹立遠(yuǎn)?大理想，?發(fā)展個(gè)性?，提高組?織能力和?管理水平?，培養(yǎng)特?長(zhǎng)和吃苦?耐勞、團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神，凝聚?人心，增?強(qiáng)集體主?義感。我?特別注重?孩子的的?綜合素質(zhì)?教育，帶?領(lǐng)同學(xué)