2023幼兒園家園共育個(gè)人工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?幼兒園家?園共育個(gè)?人工作總?結(jié)模板?一學(xué)期的?時(shí)間又在?繁忙中悄?然度過了?，這學(xué)期?我們?nèi)匀?圍繞《綱?要》《指?南》的資?料，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新教?材，邊學(xué)?邊研究實(shí)?施，深入?開展研討?，解決當(dāng)?前教育改?革的問題?，不斷地?更新觀念?，理清思?路，提高?新時(shí)期幼?兒園的教?育質(zhì)量。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)?一步提升?理念我?園師資處?于十分薄?弱的狀況?，因而時(shí)?常給學(xué)習(xí)?和研究帶?來許多困?惑，反映?了教師專?業(yè)化水平?的缺乏，?異常是思?想觀念轉(zhuǎn)?變與實(shí)踐?、行動(dòng)的?脫節(jié)，缺?乏實(shí)踐的?總結(jié)研討?，往往使?教學(xué)停止?不前或前?提高子太?慢。本學(xué)?期根據(jù)幼?兒園實(shí)際?存在情景?，我園加?強(qiáng)了教研?組建設(shè)，?開展豐富?多彩的教?研學(xué)習(xí)活?動(dòng)，重點(diǎn)?加大學(xué)習(xí)?新教材和?實(shí)施新教?材力度，?改變教研?學(xué)習(xí)方式?，每?jī)芍?進(jìn)行一次?《綱要》?的學(xué)習(xí)和?研討，邊?學(xué)邊研，?從中領(lǐng)會(huì)?《綱要》?精神，轉(zhuǎn)?變教師的?課程理念?。其次?，采用參?與試學(xué)習(xí)?形式，共?同理解細(xì)?讀教材，?共同備課?，使教師?了解教材?的不一樣?設(shè)計(jì)，展?示個(gè)人的?不一樣風(fēng)?采。另外?我們還經(jīng)?過不一樣?的案例進(jìn)?行分析，?解剖案例?中不一樣?的設(shè)計(jì)方?法，以問?題的形式?進(jìn)行展現(xiàn)?，然后，?大家一齊?討論解決?，使方案?活動(dòng)設(shè)計(jì)?更完整，?案例剖析?更直觀、?更形象，?也更適應(yīng)?我園師資?隊(duì)伍薄弱?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。這學(xué)?期，我們?結(jié)合校本?培訓(xùn)的資?料，在對(duì)?新教材進(jìn)?行解讀實(shí)?施的基礎(chǔ)?上，又邀?請(qǐng)了實(shí)質(zhì)?幼兒園骨?干教師進(jìn)?行講課，?使我們更?進(jìn)一步理?解新教材?，實(shí)施新?教材。?經(jīng)過多形?式的開展?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，教師們?已明確自?我陳舊觀?念、自身?素質(zhì)正是?主宰著自?我的行為?障礙，僅?有提高自?我專業(yè)化?水平，才?能適應(yīng)現(xiàn)?代幼兒教?育的發(fā)展?。當(dāng)然，?經(jīng)過學(xué)習(xí)?，使教師?在實(shí)施過?程中有了?新的認(rèn)識(shí)?，他們能?大膽地表?達(dá)自我看?法和見解?，樂意提?出各種問?題和提議?，使我們?在學(xué)習(xí)中?以問題線?索，解決?當(dāng)前問題?，使教師?構(gòu)成一種?邊尋邊思?，從反思?中尋找問?題的答案?，從同伴?中解決問?題的疑點(diǎn)?，從而不?斷的提升?新理念，?更好地實(shí)?踐新教材?。二、?繼續(xù)注重?實(shí)踐嘗試?逐步適應(yīng)?改革的發(fā)?展由于?幼兒園教?育活動(dòng)資?料具有很?大靈活性?、選擇性?、所以，?光靠理論?上的學(xué)習(xí)?，很難使?教師們統(tǒng)?一的理解?和領(lǐng)會(huì)，?而目前在?實(shí)踐新教?材中，又?有許多困?難。(如?：資料的?選擇編排?，生成資?料組織和?實(shí)施、教?師本身的?素質(zhì)等)?所以，一?日活動(dòng)除?了給予教?師選擇教?材的權(quán)力?，給予教?師必須的?時(shí)間和空?間的安排?外，重點(diǎn)?還是讓她?們進(jìn)行實(shí)?踐的操作?，在操作?中發(fā)現(xiàn)問?題。三?、加強(qiáng)反?思學(xué)習(xí)深?化專題研?究根據(jù)?本園的實(shí)?際情景，?本學(xué)期采?取小組式?研討，使?研討活動(dòng)?更靈活性?、操作性?。因?yàn)椋?根據(jù)孩子?年齡特點(diǎn)?、身心發(fā)?展的需要?，編制教?材資料有?所不一樣?，所以，?不一樣的?年齡有著?不一樣的?教材，在?研討中，?每人根據(jù)?自我的教?材資料進(jìn)?行學(xué)習(xí)反?思，從反?思中尋找?問題切入?口?；顒?dòng)?過程中，?不斷地經(jīng)?過整合學(xué)?習(xí)，使教?師從點(diǎn)點(diǎn)?滴滴中樹?立整合的?思想，又?從研討中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，列出問?題，然后?經(jīng)過大家?一齊商討?問題存在?情景，尋?找資料解?決問題。?比如：?主題活動(dòng)?中，各部?分資料整?合生存的?整合經(jīng)過?這些問題?，讓教師?們帶著問?題進(jìn)行實(shí)?施研討，?實(shí)踐體會(huì)?，每次小?組活動(dòng)互?相交流分?享，交流?之余，又?不斷地反?思學(xué)習(xí)，?總結(jié)提煉?。改變以?往單純指?導(dǎo)為對(duì)話?研討。另?外，有經(jīng)?過本學(xué)期?對(duì)孩子的?個(gè)案記錄?，尋找個(gè)?性化發(fā)展?，即發(fā)展?教師觀察?記錄本事?，又為整?合全面性?供給幫忙?。20?23幼兒?園家園共?育個(gè)人工?作總結(jié)模?板（二）?不經(jīng)意?間步入了?生命的又?一個(gè)年頭?，開學(xué)初?忙碌的身?影還在眼?前浮現(xiàn)，?實(shí)在是讓?人感嘆時(shí)?間的飛逝?，竟讓自?己的腳步?如此匆忙?。可是細(xì)?細(xì)品味，?卻也發(fā)覺?自己竟也?成熟了許?多?，F(xiàn)將?半年來工?作總結(jié)如?下：一?、不斷學(xué)?習(xí)，加快?腳步，努?力提高自?身素質(zhì)?加入__?__是我?兒時(shí)的夢(mèng)?想。我知?道，要把?夢(mèng)想變?yōu)?現(xiàn)實(shí)會(huì)充?滿艱辛和?困苦，但?是我有足?夠的勇氣?和力量，?因?yàn)椴唤?jīng)?歷風(fēng)雨長(zhǎng)?不成大樹?，不經(jīng)歷?洗禮雛鷹?也不會(huì)飛?上藍(lán)天。?帶著對(duì)_?___這?份憧憬與?渴望。在?工作中我?嚴(yán)格要求?自己，利?用課余時(shí)?間認(rèn)真翻?閱了《支?部生活》?，及時(shí)了?解黨內(nèi)重?要事件和?基本常識(shí)?。由于?自己是新?班長(zhǎng)，所?以壓力很?大。王老?師就象大?姐姐一樣?在業(yè)務(wù)和?思想上幫?助我、鼓?勵(lì)我，用?心用愛來?澆灌孩子?，用行動(dòng)?來感染我?們。多少?次我徘徊?不定時(shí)，?他告訴我?你肯定行?;多少次?我停滯不?前準(zhǔn)備退?縮時(shí)，他?告戒我你?不能這樣?做。在王?老師身上?，我不僅?學(xué)到了一?些業(yè)務(wù)知?識(shí)，更重?要的是體?會(huì)到了一?股鉆勁兒?，一種頑?強(qiáng)向上的?精神。在?他的的影?響下，我?工作中任?勞任怨，?樂于接受?各項(xiàng)工作?任務(wù)，熱?愛每一位?幼兒，時(shí)?時(shí)謹(jǐn)記自?己是一名?幼兒老師?，用自己?的言行來?影響孩子?，使他們?健康發(fā)展?。二、?緊張有續(xù)?的迎檢工?作，使我?在艱辛中?收獲快樂?這半年?來對(duì)我們?每個(gè)二幼?人來說都?是不平凡?的一年。?我們經(jīng)歷?了市級(jí)驗(yàn)?收組的驗(yàn)?收和縣級(jí)?評(píng)審組的?督導(dǎo)。站?在一個(gè)勝?利者的角?度再回首?，真是讓?自己都為?之動(dòng)容。?但是，正?是這份執(zhí)?著，這份?艱辛，讓?我們也收?獲了很多?，有快樂?、有信念?，更多的?是一種成?長(zhǎng)的體驗(yàn)?。1、?以平常心?來平等的?對(duì)待每一?名幼兒?高爾基曾?經(jīng)說過：?“誰愛孩?子，孩子?就愛他。?只有愛孩?子的人，?他才可以?教育孩子??！蔽覀?也總是在?說，要做?好一名幼?兒老師，?最基本的?素質(zhì)就是?要有愛，?用心去愛?每一個(gè)孩?子。在那?段緊張的?日子里，?總是感覺?人好象上?了弦一樣?，有做不?完的事情?，所以，?有些時(shí)候?會(huì)忽略孩?子的一些?感受。?記得一次?我?guī)е?子們?nèi)テ?臺(tái)去戶外?活動(dòng)。幾?個(gè)孩子爭(zhēng)?著來拉我?的手，不?知道為什?么，我很?心煩的摔?開了他們?的手，一?個(gè)人往前?走。當(dāng)我?再次回頭?時(shí)無意間?發(fā)現(xiàn)剛才?伸手的孩?子噘著嘴?巴，低著?頭，臉上?沒有了最?初的笑容?，我突然?被孩子們?期盼的臉?所震動(dòng)。?好象給我?有些麻木?的神經(jīng)重?重的一擊?。我連忙?招呼：“?快來，快?過來，我?們一起上?去!”?也正是這?件事這讓?我明白，?孩子們時(shí)?刻都需要?老師的愛?。老師要?以自己一?顆平和的?心、溫暖?的手，慈?母的愛，?把快樂和?幸福傳遞?給每一個(gè)?孩子，不?要因?yàn)橥?界的一些?干擾而傷?害了他們?的心。?2、觀察?了解在先?，介入指?導(dǎo)在后，?使每個(gè)幼?兒都有所?提高區(qū)?域活動(dòng)是?孩子們最?高興的時(shí)?候，在他?們自由活?動(dòng)的過程?中，我開?始認(rèn)真地?去關(guān)注每?一個(gè)孩子?，關(guān)注?孩子們發(fā)?展的每一?個(gè)尋常時(shí)?刻，通過?觀察來發(fā)?現(xiàn)問題。?一次，我?發(fā)現(xiàn)在益?智區(qū)玩象?棋的孩子?們總是不?能安靜下?來，于是?我在一旁?進(jìn)行觀察?，原來孩?子們一直?在爭(zhēng)論棋?子的位置??！笆遣?會(huì)擺放，?還是有其?他的原因?”我也在?問自己。?后來經(jīng)過?自己的親?身體驗(yàn)，?我發(fā)現(xiàn)：?因?yàn)槠灞P?太小棋子?太大，在?下棋時(shí)會(huì)?出現(xiàn)位置?不準(zhǔn)確的?現(xiàn)象，因?此孩子們?會(huì)相互爭(zhēng)?執(zhí)。當(dāng)時(shí)?我真的很?慶幸自己?沒有去發(fā)?脾氣，貿(mào)?然的停止?他們的游?戲。2?023幼?兒園家園?共育個(gè)人?工作總結(jié)?模板（三?）規(guī)章?制度是幼?兒園的“?法”，是?為實(shí)現(xiàn)幼?兒園的目?標(biāo)，對(duì)幼?兒園各項(xiàng)?工作和對(duì)?各類人員?的要求加?以系統(tǒng)化?、條理化?。對(duì)完成?幼兒園各?項(xiàng)任務(wù)，?建立正常?次序，提?高各類效?益有很大?的作用。?因此只有?建立完善?的規(guī)章制?度才能保?證各項(xiàng)目?標(biāo)的實(shí)施?。開園以?來幼兒園?一直在不?斷的完善?各項(xiàng)規(guī)章?制度如全?園性的制?度有：泰?景幼兒園?教職工職?業(yè)道德規(guī)?范、學(xué)習(xí)?及教研制?度、考勤?制度、家?長(zhǎng)工作制?度、幼兒?作息制度?等。部門?性制度有?：衛(wèi)生保?健制度、?財(cái)務(wù)制度?、食堂管?理制度、?備課及聽?課制度等?。崗位責(zé)?任制度有?：園長(zhǎng)職?責(zé)、教育?主任職責(zé)?、班主任?職責(zé)、保?健員職責(zé)?、炊事員?職責(zé)等。?其實(shí)制定?規(guī)章制度?并不難，?難的是如?何堅(jiān)持嚴(yán)?格執(zhí)行。?二、堅(jiān)?持保教并?重，注重?提高教師?素質(zhì)。?保教工作?是幼兒園?的中心工?作，為了?使我們的?保教工作?的管理與?組織有系?統(tǒng)、有目?標(biāo)、有層?次，我們?利用每周?的教研活?動(dòng)時(shí)間，?指導(dǎo)教師?、保育員?制訂切實(shí)?可行的計(jì)?劃如：學(xué)?期計(jì)劃、?月計(jì)劃、?周計(jì)劃等?。在實(shí)施?過程中，?進(jìn)行監(jiān)督?、檢查、?總結(jié)。使?目標(biāo)管理?落到實(shí)處?。在保教?工作的實(shí)?施過程還?會(huì)出現(xiàn)重?教輕保的?思想，經(jīng)?過多次的?學(xué)習(xí)、教?育教師們?認(rèn)識(shí)到保?育工作的?重要性，?提高了保?育工作的?質(zhì)量。?三、教研?方面1?、成立教?研小組并?加強(qiáng)教研?小組的領(lǐng)?導(dǎo)，完善?教研各項(xiàng)?規(guī)章制度?，根據(jù)我?園四個(gè)辦?園特色、?電腦、英?語口語、?陶藝、社?區(qū)網(wǎng)絡(luò)，?以教研為?突破口中?，努力提?高教育，?教學(xué)質(zhì)量?，定期進(jìn)?行業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，熟話?說，要給?別人一滴?水，首先?自己要有?一桶水，?如果老師?本身對(duì)這?四個(gè)特色?都是門處?漢的話，?談何特色?教育。更?別說讓家?長(zhǎng)滿意，?現(xiàn)在幼兒?園的宣傳?力度已經(jīng)?做得不錯(cuò)?，下步的?就是看老?師們?nèi)绾?將教育跟?上去，服?務(wù)質(zhì)量跟?上去，才?能做到各?符其實(shí)讓?家長(zhǎng)滿意?。2、?老師要根?據(jù)《幼兒?園教育綱?要》，制?定能符合?幼兒身心?發(fā)展需要?的學(xué)期目?標(biāo)。在目?標(biāo)的指導(dǎo)?下，選擇?教學(xué)內(nèi)容?，寫出學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容安排。?在學(xué)期結(jié)?束之前會(huì)?將教學(xué)目?標(biāo)作為測(cè)?查小朋友?的依據(jù)。?進(jìn)行抽測(cè)?，檢驗(yàn)各?位老師的?教學(xué)效果?，并作為?考核的一?項(xiàng)內(nèi)容。?3、科?學(xué)合理的?組織，安?排好幼兒?的一日生?活，做到?動(dòng)靜結(jié)合?，室內(nèi)處?結(jié)合。保?證幼兒有?____?小時(shí)戶處?活動(dòng)時(shí)間?，認(rèn)真開?展各類游?戲活動(dòng)。?提高幼兒?整體素質(zhì)?。4、?發(fā)揮勤儉?辦園的精?神及增強(qiáng)?環(huán)保意識(shí)?，平時(shí)注?意收集廢?舊物品，?如舊掛歷?、月餅盒?、易拉罐?等，利用?廢舊物品?進(jìn)行教玩?具制作評(píng)?比，也可?動(dòng)員家長(zhǎng)?舉行親子?教玩具制?作比賽(?利用廢品?)，發(fā)揮?老師、家?長(zhǎng)、孩子?的動(dòng)手能?力。四?、衛(wèi)生保?健方面?1、成立?衛(wèi)生檢查?小組，加?強(qiáng)衛(wèi)生保?健工作的?規(guī)范管理?，進(jìn)一步?完善衛(wèi)生?保健工作?各項(xiàng)制度?，加大監(jiān)?督檢查力?度，確保?幼兒健康?成長(zhǎng)。?2、加強(qiáng)?幼兒飲食?衛(wèi)生管理?，訂好營(yíng)?養(yǎng)平衡的?食譜，按?防疫部門?要求養(yǎng)需?要及安全?。3、?極積創(chuàng)造?條件，充?分利用陽(yáng)?光、空氣?、水、開?展形式多?樣的戶處?活動(dòng)，堅(jiān)?持晨間體?育鍛煉。?定期對(duì)幼?兒園的設(shè)?備、設(shè)施?、園舍進(jìn)?行檢查，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)上報(bào)?，并做好?記錄，對(duì)?幼兒進(jìn)行?自我保護(hù)?教育。?五、家長(zhǎng)?工作幼?兒教育不?僅是幼兒?園的教育?。幼兒園?、社區(qū)、?家長(zhǎng)的一?體化教育?能促進(jìn)家?長(zhǎng)，社區(qū)?對(duì)幼兒園?教育的認(rèn)?識(shí)對(duì)幼兒?園的信任?度會(huì)大大?提高。所?以我們必?須把家長(zhǎng)?、社區(qū)工?作作為一?個(gè)重要工?作來開展?。除了一?些定期的?家長(zhǎng)講座?、家長(zhǎng)開?放日，宣?傳欄處，?我園還準(zhǔn)?備開通家?園熱線，?確定家長(zhǎng)?咨詢?nèi)眨?解答家長(zhǎng)?疑問，傳?授育兒經(jīng)?驗(yàn)，園長(zhǎng)?和老師一?樣定期進(jìn)?行家庭訪?問等，另?外幼兒園?也即將向?社區(qū)開放?，定期邀?請(qǐng)教育、