2023大學生審計實習總結（3篇）

第10頁共10頁2023?大學生審?計實習總?結通過?____?年暑假在?審計局實?習，我鞏?固了專業(yè)?知識，更?深的了解?和掌握相?關課程理?論。一?、實習地?點市審?計局。?二、實習?目的加?強對審計?局工資的?管理和業(yè)?務方面的?了解，把?理論知識?充分合理?的運用到?實踐操作?中去，用?已經(jīng)學到?的專業(yè)知?識對審計?局的各項?業(yè)務能做?出合理的?初步分析?，善于發(fā)?現(xiàn)問題，?分析問題?和解決問?題，在實?習中發(fā)現(xiàn)?自身的不?足之處，?在日后的?學習工作?中盡量避?免并改善?，為將來?踏入社會?打下堅實?的基礎。?三、實?習單位概?況市審?計局隸屬?于國家的?審計單位?，編制人?數(shù)約有一?百多人，?是國有企?業(yè)，日常?工作量不?是特別的?大。所以?，這次的?實習機會?對我來說?是寶貴的?。四、?實習內容?暑假在?審計局實?習中，我?明白了一?個網(wǎng)絡審?計系統(tǒng)有?三個重要?的組成部?分。分別?是：軟件?基礎、硬?件基礎、?操作和管?理人員。?要做到審?計信息全?面科技化?，這三方?面要求是?必須要達?到的。?剛到審計?局實習的?時候，我?對一切事?物都懵懵?懂懂，一?個初出茅?廬的大學?生，來到?一個陌生?的環(huán)境，?和一些陌?生的人群?相處，難?免會有一?些不適應?，幸好有?指導老師?的幫助，?在他的帶?領下，我?熟悉了審?計局的環(huán)?境，也和?同事們做?了下自我?介紹，大?家看起來?都很歡迎?我，這讓?我心里的?壓力沒那?么大了。?指導老師?跟我說了?下實習期?間要遵守?的規(guī)章制?度，安排?了下我的?實習任務?。實習?最初的那?段時間我?就是跟著?指導老師?學習，通?過觀察指?導老師是?如何工作?的，做下?詳細的記?錄，有什?么不懂的?問題就請?教指導老?師，老師?也會很耐?心的給我?一一分析?，解答，?這讓我很?快就了解?了整個審?計工作的?流程，很?快就能上?手工作了?，但是我?大部分時?間還是協(xié)?助指導老?師完成審?計工作，?偶爾工作?之余我也?會看看書?籍，全方?面的充實?自己。我?經(jīng)常和指?導老師溝?通交流，?老師會把?他多年的?審計工作?經(jīng)驗拿出?來和我分?享，這讓?我為老師?的無私奉?獻精神所?感動，我?也沒有辜?負指導老?師的期望?，實習期?間得表現(xiàn)?都很優(yōu)秀?，得到了?領導和同?事們的一?致認可。?五、實?習心得體?會暑假?在審計局?的實習機?會是難得?的，是寶?貴的，我?也沒有辜?負這次機?會，在實?習中收獲?了很多的?知識，明?白了很多?的道理，?這次實習?讓我終身?受益。?2023?大學生審?計實習總?結（二）?___?_年的審?計實習是?我們完成?專業(yè)基礎?課和專業(yè)?課程的學?習之后，?綜合運用?知識的重?要的實踐?性教學環(huán)?節(jié)，是本?專業(yè)必修?的實踐課?程，在實?踐教學體?系中占有?重要地位?。一、?實習目的?專業(yè)實?習是我們?完成專業(yè)?基礎課和?專業(yè)課程?的學習之?后，綜合?運用知識?的重要的?實踐性教?學環(huán)節(jié)，?是本專業(yè)?必修的實?踐課程，?在實踐教?學體系中?占有重要?地位。通?過專業(yè)實?習使自己?在實踐中?驗證，鞏?固和深化?已學的專?業(yè)理論知?識，通過?知識的運?用加深對?相關課程?理論與方?法的理解?與掌握。?加強對企?業(yè)及其管?理業(yè)務的?了解，認?識的基礎?上，將學?到的知識?與實際相?結合，使?學生運用?已學的專?業(yè)理論知?識，對實?習單位的?各項業(yè)務?進行初步?分析，善?于觀察和?分析對比?，找到其?合理和不?足之處，?靈活運用?所學專業(yè)?知識，在?實踐中發(fā)?現(xiàn)并提煉?問題，提?出解決問?題的思路?和方法，?提高分析?問題及解?決問題的?能力。?二、實習?任務本?次實習我?到的實習?單位是_?___省?____?審計局，?實習的主?要任務如?下：1?.調查_?___審?計局目前?的審計事?務的操作?流程。?2.研究?現(xiàn)行信息?化系統(tǒng)對?業(yè)務進程?所起的作?用。_?___分?析___?_審計局?信息化的?經(jīng)驗及出?現(xiàn)的問題?。三、?實習內容?1.實?習背景?21世紀?是信息技?術的時代?。隨著生?產的自動?化，貿易?中的電子?商務的普?及，網(wǎng)絡?財務軟件?的廣泛使?用，以及?支付手段?的多樣化?，審計信?息化將是?21世紀?必然趨勢?。但是我?國現(xiàn)今的?基層審計?單位的信?息化現(xiàn)狀?是什么樣?的呢我國?基層審計?信息化的?現(xiàn)狀，審?計人員；?軟件條件?以及硬件?條件如何?在信息化?的過程中?有什么樣?的經(jīng)驗和?教訓呢帶?著這個問?題，我聯(lián)?系了__?__省_?___省?審計局，?并在那進?行了我的?專業(yè)實習?。本文?所探討的?審計信息?化是指，?被審計對?象進行財?務工作和?經(jīng)營時，?審計人員?為了實現(xiàn)?其審計目?的，收集?必要的審?計證據(jù)，?采取必要?的審計程?序，對企?業(yè)的運營?的合規(guī)性?以及利用?計算機以?及網(wǎng)絡生?成的財務?信息進行?審計的工?作。2?.實習單?位介紹?____?審計局是?隸屬于國?家審計署?的縣一級?的審計單?位，編制?大約__?__人。?____?屬于__?__省的?經(jīng)濟不太?發(fā)達的農?業(yè)縣，所?以審計機?構不像大?城市那樣?有很多的?審計事務?所，審計?單位只有?審計局一?家，并且?被審單位?也大部分?是國有企?業(yè)和國家?機關。平?時業(yè)務工?作量并不?太多，同?一時間基?本上只進?行一家被?審單位的?審計。?四、實習?體會引?用___?_信息化?工作辦公?室副主任?楊學山說?過的一句?話，十五?個字：起?步晚，基?礎弱，資?金少，應?用難，見?效快。?首先是起?步晚。國?家審計署?計算機應?用是從八?十年代后?期開始的?，到__?__年南?京計算機?審計展示?會上才只?有___?_個參展?單位，象?____?這種經(jīng)濟?欠發(fā)達縣?審計信息?化的應用?范圍就更?小了。?第二是基?礎弱。因?為搞信息?化，計算?機應用要?有好的審?計工作者?，包括審?計專業(yè)人?員和it?人員，這?方面__?__審計?局基礎比?較薄弱；?有的工組?人員甚至?連熟練使?用計算機?進行基本?操作也達?不到由于?起步晚，?投入少，?網(wǎng)絡，計?算機設備?在起步的?時候基礎?也比較弱?。網(wǎng)絡環(huán)?境較差。?三是資金?少。今?年上半年?，局里的?負責信息?工組的人?員想購買?一套新的?審計軟件?，需要_?___塊?資金，但?最終因為?沒有批準?而流產，?這正說明?了基層單?位資金缺?乏的程度?。四是應?用難。審?計相對其?他部門工?作來說，?其計算機?應用難度?比較大。?被審計對?象都是開?放的，無?論是金融?機構還是?財政部門?或者大中?型國有企?業(yè)或小型?企業(yè)都有?各自的制?度，要在?這樣的基?礎上進行?審計的難?度比較大?。另外被?審計對象?的系統(tǒng)與?審計單位?系統(tǒng)主體?之間存在?一定的矛?盾，增加?了技術上?的難度。?而且從技?術上看，?審計單位?要在人家?的基礎上?進行工作?的技術難?度大大增?加。特?別是在被?審單位本?身的信息?化稱度較?低的情況?下，應用?就更加困?難了。?第五是見?效快。雖?然審計信?息化起步?晚，但是?我在實習?單位見到?僅有的_?___個?審計和網(wǎng)?絡財務軟?件的使用?還是給工?作帶來了?很大的效?率的提高?，受到大?大多數(shù)員?工的肯定?，效果顯?著?？?之，__?__審計?局的審計?信息化任?重而道遠?。20?23大學?生審計實?習總結（?三）我?的專業(yè)是?審計實務?，在__?__年_?___月?開始了我?的實習，?這是第一?次真正意?義上了解?到審計是?做什么的?。懷著一?份新鮮和?好奇感開?始了實訓?的第一天?。雖然之?前有參加?過會計模?擬手工記?賬的實訓?，但這次?的感覺卻?完全不同?，尤其是?那個工作?氛圍，幾?乎全靠自?己的能力?和理解，?一、實?習目的?為了彌補?審計理論?課堂教學?的不足。?通過實訓?，使得學?生可以將?審計基礎?知識，審?計基本理?論和審計?實務有機?結合起來?，并在“?實戰(zhàn)”演?練中增強?對審計的?感性認識?，加深對?審計過程?的了解，?熟悉審計?基本理論?和技能的?運用，為?將來從事?審計、會?計工作打?下堅實的?基礎。?二、實習?內容以?企業(yè)的年?度會計報?表為實訓?資料，采?用風險導?向審計模?式進行系?統(tǒng)操作實?驗，包括?接受被審?計單位的?委托，簽?訂業(yè)務約?定書，編?制審計總?體策略和?具體審計?計劃，運?用檢查記?錄或文件?、檢查有?形資產、?觀察、詢?問，函證?、重新計?算、重新?執(zhí)行、分?析程序等?主要審計?程序，收?集充分適?當?shù)膶徲?證據(jù)，編?制審計工?作底稿。?最后對審?計證據(jù)進?行整理、?分析、鑒?別、匯總?，形成恰?當?shù)膶徲?意見，并?出具審計?報告。?三、實習?、總結?兩個星期?緊張的審?計實訓，?留給我的?都是豐富?的經(jīng)驗和?深深的體?會。我?們實訓的?目的是注?重“教學?”與“實?踐”相結?合，提高?學生的動?手能力，?增強對審?計知識進?一步的理?解，培養(yǎng)?學生對審?計知識的?靈活運用?以便于在?以后的就?業(yè)不至于?“手慌腳?亂”！?在這次實?訓中，我?深刻地體?會到“什?么是團隊?合作精神?”，因為?對一個企?業(yè)進行審?計是一件?十分繁重?的工作，?一個小組?必須要有?一個有序?的分工，?然后再綜?合大家的?工作成果?，最后才?能做出最?后的結果?。我們?的實訓總?共分為7?大模塊，?分為：?1、計劃?階段審計?實務操作?；2、?銷售與收?款循環(huán)的?審計；?3、采購?與付款循?環(huán)的審計?；4、?生產與服?務循環(huán)的?審計；?5、籌資?與投資循?環(huán)的審計?；6、?貨幣資金?的審計；?7、審?計報考。?由于我?們小組的?人數(shù)較多?，為了工?作更有效?率，所以?我們采用?了抽簽的?方法進行?了分組和?分配工作?，針對前?面___?_個模塊?，平均_?___個?小組成員?負責一個?階段，第?____?個階段就?根據(jù)各組?的工作底?稿等資料?進行整理?并出具審?計報告。?我和另?外一位小?組成員主?要負責第?一階段即?“計劃階?段審計實?務操作”?。我們“?簡單”而?似乎又“?繁瑣”的?實訓步驟?如下：?1、開展?初步業(yè)務?活動，與?委托單位?簽訂業(yè)務?約定書；?2、通?過資料，?了解被審?計單位及?其環(huán)境，?識別評估?其重大錯?報風險；?3、針?對評估的?重大錯報?風險計劃?實施的程?序；4?、初步確?定重要性?水平與可?接受的審?計風險；?5、編?制總體審?計策略與?具體審計?計劃。?根據(jù)實訓?的步驟，?我們填制?的表格有?：基本情?況表、承?接業(yè)務的?風險初步?評價表、?審計業(yè)務?約定書、?橫向趨勢?分析表、?縱向趨勢?分析表、?比率趨勢?分析表、?分析性測?試情況匯?總表、識?別并評價?與審計相?關的重要?的內部控?制的設計?并確定其?是否得到?執(zhí)行、審?計風險初?步評價表?、審計總?體工作計?劃表。以?上表格統(tǒng)?稱為“計?劃階段審?計工作底?稿”。?剛開始時?，面對著?一堆的委?托單位的?資料，我?竟然有點?無從下手?的感覺，?久久不知?如何開始?，后來在?老師的耐?心指導下?，開始有?了一點頭?緒，一個?上午__?__節(jié)課?，就在分?組，分配?工作，和?一堆疑問?中飛速過?去了，但?手中的工?作還遠遠?未達到自?己所期望?的要求進?度。由于?上午已經(jīng)?進行了分?工，其他?組員是沒?有理由幫?你的，所?以下午_?___節(jié)?課，幾乎?都在看資?料，眼睛?看到生疼?，十分枯?燥，也很?累，但是?看到開始?有點進步?了，雖然?只是填了?一張基本?情況表，?但看到成?果，感覺?很充實！?有了第?一天的經(jīng)?驗，第二?天就比較?容易上手?了，一整?天都是看?資料，填?表，討論?，研究，?有一種工?作的責任?感，團隊?合作的精?神就更加?突出了，?如果是自?己一個人?的話是很?困難的，?因為一個?人的能力?畢竟有限?。接下來?的幾天里?，我們幾?乎都按照?第二天的?模式進行?。在第?二個星期?，___?_組成員?幾乎都把?自己負責?的工作完?成了，由?項目經(jīng)理?把各組的?工作底稿?收上去，?并根據(jù)第?____?個模塊的?工作流程?提示，又?一次給大?家安排了?工作，后?來在大家?的共同努?力下，一?份聚集眾?人努力成?果的審計?報告誕生?了！經(jīng)?過這些天?的審計實?訓，是我?的審計學?知識在實?際工作中?得到了驗?證，并具?備了一定?的基本實?際操作能?力。但在?取得實效?的同時，?我也在操?作的過程?中發(fā)現(xiàn)了?自身的許?多不足：?1、比?如自己不?夠細心和?沒有耐心?，經(jīng)常會?因為資料?的枯燥而?放松自己?去想一些?不相干的?事，以致?遺漏了某?些細節(jié)，?導致后來?填表時為?了謹慎又?要重新看?一