2023大學(xué)生審計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?大學(xué)生審?計(jì)實(shí)習(xí)總?結(jié)通過(guò)?____?年暑假在?審計(jì)局實(shí)?習(xí)，我鞏?固了專業(yè)?知識(shí)，更?深的了解?和掌握相?關(guān)課程理?論。一?、實(shí)習(xí)地?點(diǎn)市審?計(jì)局。?二、實(shí)習(xí)?目的加?強(qiáng)對(duì)審計(jì)?局工資的?管理和業(yè)?務(wù)方面的?了解，把?理論知識(shí)?充分合理?的運(yùn)用到?實(shí)踐操作?中去，用?已經(jīng)學(xué)到?的專業(yè)知?識(shí)對(duì)審計(jì)?局的各項(xiàng)?業(yè)務(wù)能做?出合理的?初步分析?，善于發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題，在實(shí)?習(xí)中發(fā)現(xiàn)?自身的不?足之處，?在日后的?學(xué)習(xí)工作?中盡量避?免并改善?，為將來(lái)?踏入社會(huì)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?三、實(shí)?習(xí)單位概?況市審?計(jì)局隸屬?于國(guó)家的?審計(jì)單位?，編制人?數(shù)約有一?百多人，?是國(guó)有企?業(yè)，日常?工作量不?是特別的?大。所以?，這次的?實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是寶貴的?。四、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?暑假在?審計(jì)局實(shí)?習(xí)中，我?明白了一?個(gè)網(wǎng)絡(luò)審?計(jì)系統(tǒng)有?三個(gè)重要?的組成部?分。分別?是：軟件?基礎(chǔ)、硬?件基礎(chǔ)、?操作和管?理人員。?要做到審?計(jì)信息全?面科技化?，這三方?面要求是?必須要達(dá)?到的。?剛到審計(jì)?局實(shí)習(xí)的?時(shí)候，我?對(duì)一切事?物都懵懵?懂懂，一?個(gè)初出茅?廬的大學(xué)?生，來(lái)到?一個(gè)陌生?的環(huán)境，?和一些陌?生的人群?相處，難?免會(huì)有一?些不適應(yīng)?，幸好有?指導(dǎo)老師?的幫助，?在他的帶?領(lǐng)下，我?熟悉了審?計(jì)局的環(huán)?境，也和?同事們做?了下自我?介紹，大?家看起來(lái)?都很歡迎?我，這讓?我心里的?壓力沒(méi)那?么大了。?指導(dǎo)老師?跟我說(shuō)了?下實(shí)習(xí)期?間要遵守?的規(guī)章制?度，安排?了下我的?實(shí)習(xí)任務(wù)?。實(shí)習(xí)?最初的那?段時(shí)間我?就是跟著?指導(dǎo)老師?學(xué)習(xí)，通?過(guò)觀察指?導(dǎo)老師是?如何工作?的，做下?詳細(xì)的記?錄，有什?么不懂的?問(wèn)題就請(qǐng)?教指導(dǎo)老?師，老師?也會(huì)很耐?心的給我?一一分析?，解答，?這讓我很?快就了解?了整個(gè)審?計(jì)工作的?流程，很?快就能上?手工作了?，但是我?大部分時(shí)?間還是協(xié)?助指導(dǎo)老?師完成審?計(jì)工作，?偶爾工作?之余我也?會(huì)看看書(shū)?籍，全方?面的充實(shí)?自己。我?經(jīng)常和指?導(dǎo)老師溝?通交流，?老師會(huì)把?他多年的?審計(jì)工作?經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸?來(lái)和我分?享，這讓?我為老師?的無(wú)私奉?獻(xiàn)精神所?感動(dòng)，我?也沒(méi)有辜?負(fù)指導(dǎo)老?師的期望?，實(shí)習(xí)期?間得表現(xiàn)?都很優(yōu)秀?，得到了?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的一?致認(rèn)可。?五、實(shí)?習(xí)心得體?會(huì)暑假?在審計(jì)局?的實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)是難得?的，是寶?貴的，我?也沒(méi)有辜?負(fù)這次機(jī)?會(huì)，在實(shí)?習(xí)中收獲?了很多的?知識(shí)，明?白了很多?的道理，?這次實(shí)習(xí)?讓我終身?受益。?2023?大學(xué)生審?計(jì)實(shí)習(xí)總?結(jié)（二）?___?_年的審?計(jì)實(shí)習(xí)是?我們完成?專業(yè)基礎(chǔ)?課和專業(yè)?課程的學(xué)?習(xí)之后，?綜合運(yùn)用?知識(shí)的重?要的實(shí)踐?性教學(xué)環(huán)?節(jié)，是本?專業(yè)必修?的實(shí)踐課?程，在實(shí)?踐教學(xué)體?系中占有?重要地位?。一、?實(shí)習(xí)目的?專業(yè)實(shí)?習(xí)是我們?完成專業(yè)?基礎(chǔ)課和?專業(yè)課程?的學(xué)習(xí)之?后，綜合?運(yùn)用知識(shí)?的重要的?實(shí)踐性教?學(xué)環(huán)節(jié)，?是本專業(yè)?必修的實(shí)?踐課程，?在實(shí)踐教?學(xué)體系中?占有重要?地位。通?過(guò)專業(yè)實(shí)?習(xí)使自己?在實(shí)踐中?驗(yàn)證，鞏?固和深化?已學(xué)的專?業(yè)理論知?識(shí)，通過(guò)?知識(shí)的運(yùn)?用加深對(duì)?相關(guān)課程?理論與方?法的理解?與掌握。?加強(qiáng)對(duì)企?業(yè)及其管?理業(yè)務(wù)的?了解，認(rèn)?識(shí)的基礎(chǔ)?上，將學(xué)?到的知識(shí)?與實(shí)際相?結(jié)合，使?學(xué)生運(yùn)用?已學(xué)的專?業(yè)理論知?識(shí)，對(duì)實(shí)?習(xí)單位的?各項(xiàng)業(yè)務(wù)?進(jìn)行初步?分析，善?于觀察和?分析對(duì)比?，找到其?合理和不?足之處，?靈活運(yùn)用?所學(xué)專業(yè)?知識(shí)，在?實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)并提煉?問(wèn)題，提?出解決問(wèn)?題的思路?和方法，?提高分析?問(wèn)題及解?決問(wèn)題的?能力。?二、實(shí)習(xí)?任務(wù)本?次實(shí)習(xí)我?到的實(shí)習(xí)?單位是_?___省?____?審計(jì)局，?實(shí)習(xí)的主?要任務(wù)如?下：1?.調(diào)查_(kāi)?___審?計(jì)局目前?的審計(jì)事?務(wù)的操作?流程。?2.研究?現(xiàn)行信息?化系統(tǒng)對(duì)?業(yè)務(wù)進(jìn)程?所起的作?用。_?___分?析___?_審計(jì)局?信息化的?經(jīng)驗(yàn)及出?現(xiàn)的問(wèn)題?。三、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?1.實(shí)?習(xí)背景?21世紀(jì)?是信息技?術(shù)的時(shí)代?。隨著生?產(chǎn)的自動(dòng)?化，貿(mào)易?中的電子?商務(wù)的普?及，網(wǎng)絡(luò)?財(cái)務(wù)軟件?的廣泛使?用，以及?支付手段?的多樣化?，審計(jì)信?息化將是?21世紀(jì)?必然趨勢(shì)?。但是我?國(guó)現(xiàn)今的?基層審計(jì)?單位的信?息化現(xiàn)狀?是什么樣?的呢我國(guó)?基層審計(jì)?信息化的?現(xiàn)狀，審?計(jì)人員；?軟件條件?以及硬件?條件如何?在信息化?的過(guò)程中?有什么樣?的經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)呢帶?著這個(gè)問(wèn)?題，我聯(lián)?系了__?__省_?___省?審計(jì)局，?并在那進(jìn)?行了我的?專業(yè)實(shí)習(xí)?。本文?所探討的?審計(jì)信息?化是指，?被審計(jì)對(duì)?象進(jìn)行財(cái)?務(wù)工作和?經(jīng)營(yíng)時(shí)，?審計(jì)人員?為了實(shí)現(xiàn)?其審計(jì)目?的，收集?必要的審?計(jì)證據(jù)，?采取必要?的審計(jì)程?序，對(duì)企?業(yè)的運(yùn)營(yíng)?的合規(guī)性?以及利用?計(jì)算機(jī)以?及網(wǎng)絡(luò)生?成的財(cái)務(wù)?信息進(jìn)行?審計(jì)的工?作。2?.實(shí)習(xí)單?位介紹?____?審計(jì)局是?隸屬于國(guó)?家審計(jì)署?的縣一級(jí)?的審計(jì)單?位，編制?大約__?__人。?____?屬于__?__省的?經(jīng)濟(jì)不太?發(fā)達(dá)的農(nóng)?業(yè)縣，所?以審計(jì)機(jī)?構(gòu)不像大?城市那樣?有很多的?審計(jì)事務(wù)?所，審計(jì)?單位只有?審計(jì)局一?家，并且?被審單位?也大部分?是國(guó)有企?業(yè)和國(guó)家?機(jī)關(guān)。平?時(shí)業(yè)務(wù)工?作量并不?太多，同?一時(shí)間基?本上只進(jìn)?行一家被?審單位的?審計(jì)。?四、實(shí)習(xí)?體會(huì)引?用___?_信息化?工作辦公?室副主任?楊學(xué)山說(shuō)?過(guò)的一句?話，十五?個(gè)字：起?步晚，基?礎(chǔ)弱，資?金少，應(yīng)?用難，見(jiàn)?效快。?首先是起?步晚。國(guó)?家審計(jì)署?計(jì)算機(jī)應(yīng)?用是從八?十年代后?期開(kāi)始的?，到__?__年南?京計(jì)算機(jī)?審計(jì)展示?會(huì)上才只?有___?_個(gè)參展?單位，象?____?這種經(jīng)濟(jì)?欠發(fā)達(dá)縣?審計(jì)信息?化的應(yīng)用?范圍就更?小了。?第二是基?礎(chǔ)弱。因?為搞信息?化，計(jì)算?機(jī)應(yīng)用要?有好的審?計(jì)工作者?，包括審?計(jì)專業(yè)人?員和it?人員，這?方面__?__審計(jì)?局基礎(chǔ)比?較薄弱；?有的工組?人員甚至?連熟練使?用計(jì)算機(jī)?進(jìn)行基本?操作也達(dá)?不到由于?起步晚，?投入少，?網(wǎng)絡(luò)，計(jì)?算機(jī)設(shè)備?在起步的?時(shí)候基礎(chǔ)?也比較弱?。網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境較差。?三是資金?少。今?年上半年?，局里的?負(fù)責(zé)信息?工組的人?員想購(gòu)買?一套新的?審計(jì)軟件?，需要_?___塊?資金，但?最終因?yàn)?沒(méi)有批準(zhǔn)?而流產(chǎn)，?這正說(shuō)明?了基層單?位資金缺?乏的程度?。四是應(yīng)?用難。審?計(jì)相對(duì)其?他部門工?作來(lái)說(shuō)，?其計(jì)算機(jī)?應(yīng)用難度?比較大。?被審計(jì)對(duì)?象都是開(kāi)?放的，無(wú)?論是金融?機(jī)構(gòu)還是?財(cái)政部門?或者大中?型國(guó)有企?業(yè)或小型?企業(yè)都有?各自的制?度，要在?這樣的基?礎(chǔ)上進(jìn)行?審計(jì)的難?度比較大?。另外被?審計(jì)對(duì)象?的系統(tǒng)與?審計(jì)單位?系統(tǒng)主體?之間存在?一定的矛?盾，增加?了技術(shù)上?的難度。?而且從技?術(shù)上看，?審計(jì)單位?要在人家?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行工作?的技術(shù)難?度大大增?加。特?別是在被?審單位本?身的信息?化稱度較?低的情況?下，應(yīng)用?就更加困?難了。?第五是見(jiàn)?效快。雖?然審計(jì)信?息化起步?晚，但是?我在實(shí)習(xí)?單位見(jiàn)到?僅有的_?___個(gè)?審計(jì)和網(wǎng)?絡(luò)財(cái)務(wù)軟?件的使用?還是給工?作帶來(lái)了?很大的效?率的提高?，受到大?大多數(shù)員?工的肯定?，效果顯?著?？?之，__?__審計(jì)?局的審計(jì)?信息化任?重而道遠(yuǎn)?。20?23大學(xué)?生審計(jì)實(shí)?習(xí)總結(jié)（?三）我?的專業(yè)是?審計(jì)實(shí)務(wù)?，在__?__年_?___月?開(kāi)始了我?的實(shí)習(xí)，?這是第一?次真正意?義上了解?到審計(jì)是?做什么的?。懷著一?份新鮮和?好奇感開(kāi)?始了實(shí)訓(xùn)?的第一天?。雖然之?前有參加?過(guò)會(huì)計(jì)模?擬手工記?賬的實(shí)訓(xùn)?，但這次?的感覺(jué)卻?完全不同?，尤其是?那個(gè)工作?氛圍，幾?乎全靠自?己的能力?和理解，?一、實(shí)?習(xí)目的?為了彌補(bǔ)?審計(jì)理論?課堂教學(xué)?的不足。?通過(guò)實(shí)訓(xùn)?，使得學(xué)?生可以將?審計(jì)基礎(chǔ)?知識(shí)，審?計(jì)基本理?論和審計(jì)?實(shí)務(wù)有機(jī)?結(jié)合起來(lái)?，并在“?實(shí)戰(zhàn)”演?練中增強(qiáng)?對(duì)審計(jì)的?感性認(rèn)識(shí)?，加深對(duì)?審計(jì)過(guò)程?的了解，?熟悉審計(jì)?基本理論?和技能的?運(yùn)用，為?將來(lái)從事?審計(jì)、會(huì)?計(jì)工作打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?二、實(shí)習(xí)?內(nèi)容以?企業(yè)的年?度會(huì)計(jì)報(bào)?表為實(shí)訓(xùn)?資料，采?用風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)?向?qū)徲?jì)模?式進(jìn)行系?統(tǒng)操作實(shí)?驗(yàn)，包括?接受被審?計(jì)單位的?委托，簽?訂業(yè)務(wù)約?定書(shū)，編?制審計(jì)總?體策略和?具體審計(jì)?計(jì)劃，運(yùn)?用檢查記?錄或文件?、檢查有?形資產(chǎn)、?觀察、詢?問(wèn)，函證?、重新計(jì)?算、重新?執(zhí)行、分?析程序等?主要審計(jì)?程序，收?集充分適?當(dāng)?shù)膶徲?jì)?證據(jù)，編?制審計(jì)工?作底稿。?最后對(duì)審?計(jì)證據(jù)進(jìn)?行整理、?分析、鑒?別、匯總?，形成恰?當(dāng)?shù)膶徲?jì)?意見(jiàn)，并?出具審計(jì)?報(bào)告。?三、實(shí)習(xí)?、總結(jié)?兩個(gè)星期?緊張的審?計(jì)實(shí)訓(xùn)，?留給我的?都是豐富?的經(jīng)驗(yàn)和?深深的體?會(huì)。我?們實(shí)訓(xùn)的?目的是注?重“教學(xué)?”與“實(shí)?踐”相結(jié)?合，提高?學(xué)生的動(dòng)?手能力，?增強(qiáng)對(duì)審?計(jì)知識(shí)進(jìn)?一步的理?解，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)審?計(jì)知識(shí)的?靈活運(yùn)用?以便于在?以后的就?業(yè)不至于?“手慌腳?亂”！?在這次實(shí)?訓(xùn)中，我?深刻地體?會(huì)到“什?么是團(tuán)隊(duì)?合作精神?”，因?yàn)?對(duì)一個(gè)企?業(yè)進(jìn)行審?計(jì)是一件?十分繁重?的工作，?一個(gè)小組?必須要有?一個(gè)有序?的分工，?然后再綜?合大家的?工作成果?，最后才?能做出最?后的結(jié)果?。我們?的實(shí)訓(xùn)總?共分為7?大模塊，?分為：?1、計(jì)劃?階段審計(jì)?實(shí)務(wù)操作?；2、?銷售與收?款循環(huán)的?審計(jì)；?3、采購(gòu)?與付款循?環(huán)的審計(jì)?；4、?生產(chǎn)與服?務(wù)循環(huán)的?審計(jì)；?5、籌資?與投資循?環(huán)的審計(jì)?；6、?貨幣資金?的審計(jì)；?7、審?計(jì)報(bào)考。?由于我?們小組的?人數(shù)較多?，為了工?作更有效?率，所以?我們采用?了抽簽的?方法進(jìn)行?了分組和?分配工作?，針對(duì)前?面___?_個(gè)模塊?，平均_?___個(gè)?小組成員?負(fù)責(zé)一個(gè)?階段，第?____?個(gè)階段就?根據(jù)各組?的工作底?稿等資料?進(jìn)行整理?并出具審?計(jì)報(bào)告。?我和另?外一位小?組成員主?要負(fù)責(zé)第?一階段即?“計(jì)劃階?段審計(jì)實(shí)?務(wù)操作”?。我們“?簡(jiǎn)單”而?似乎又“?繁瑣”的?實(shí)訓(xùn)步驟?如下：?1、開(kāi)展?初步業(yè)務(wù)?活動(dòng)，與?委托單位?簽訂業(yè)務(wù)?約定書(shū)；?2、通?過(guò)資料，?了解被審?計(jì)單位及?其環(huán)境，?識(shí)別評(píng)估?其重大錯(cuò)?報(bào)風(fēng)險(xiǎn)；?3、針?對(duì)評(píng)估的?重大錯(cuò)報(bào)?風(fēng)險(xiǎn)計(jì)劃?實(shí)施的程?序；4?、初步確?定重要性?水平與可?接受的審?計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；?5、編?制總體審?計(jì)策略與?具體審計(jì)?計(jì)劃。?根據(jù)實(shí)訓(xùn)?的步驟，?我們填制?的表格有?：基本情?況表、承?接業(yè)務(wù)的?風(fēng)險(xiǎn)初步?評(píng)價(jià)表、?審計(jì)業(yè)務(wù)?約定書(shū)、?橫向趨勢(shì)?分析表、?縱向趨勢(shì)?分析表、?比率趨勢(shì)?分析表、?分析性測(cè)?試情況匯?總表、識(shí)?別并評(píng)價(jià)?與審計(jì)相?關(guān)的重要?的內(nèi)部控?制的設(shè)計(jì)?并確定其?是否得到?執(zhí)行、審?計(jì)風(fēng)險(xiǎn)初?步評(píng)價(jià)表?、審計(jì)總?體工作計(jì)?劃表。以?上表格統(tǒng)?稱為“計(jì)?劃階段審?計(jì)工作底?稿”。?剛開(kāi)始時(shí)?，面對(duì)著?一堆的委?托單位的?資料，我?竟然有點(diǎn)?無(wú)從下手?的感覺(jué)，?久久不知?如何開(kāi)始?，后來(lái)在?老師的耐?心指導(dǎo)下?，開(kāi)始有?了一點(diǎn)頭?緒，一個(gè)?上午__?__節(jié)課?，就在分?組，分配?工作，和?一堆疑問(wèn)?中飛速過(guò)?去了，但?手中的工?作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?未達(dá)到自?己所期望?的要求進(jìn)?度。由于?上午已經(jīng)?進(jìn)行了分?工，其他?組員是沒(méi)?有理由幫?你的，所?以下午_?___節(jié)?課，幾乎?都在看資?料，眼睛?看到生疼?，十分枯?燥，也很?累，但是?看到開(kāi)始?有點(diǎn)進(jìn)步?了，雖然?只是填了?一張基本?情況表，?但看到成?果，感覺(jué)?很充實(shí)！?有了第?一天的經(jīng)?驗(yàn)，第二?天就比較?容易上手?了，一整?天都是看?資料，填?表，討論?，研究，?有一種工?作的責(zé)任?感，團(tuán)隊(duì)?合作的精?神就更加?突出了，?如果是自?己一個(gè)人?的話是很?困難的，?因?yàn)橐粋€(gè)?人的能力?畢竟有限?。接下來(lái)?的幾天里?，我們幾?乎都按照?第二天的?模式進(jìn)行?。在第?二個(gè)星期?，___?_組成員?幾乎都把?自己負(fù)責(zé)?的工作完?成了，由?項(xiàng)目經(jīng)理?把各組的?工作底稿?收上去，?并根據(jù)第?____?個(gè)模塊的?工作流程?提示，又?一次給大?家安排了?工作，后?來(lái)在大家?的共同努?力下，一?份聚集眾?人努力成?果的審計(jì)?報(bào)告誕生?了！經(jīng)?過(guò)這些天?的審計(jì)實(shí)?訓(xùn)，是我?的審計(jì)學(xué)?知識(shí)在實(shí)?際工作中?得到了驗(yàn)?證，并具?備了一定?的基本實(shí)?際操作能?力。但在?取得實(shí)效?的同時(shí)，?我也在操?作的過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)了?自身的許?多不足：?1、比?如自己不?夠細(xì)心和?沒(méi)有耐心?，經(jīng)常會(huì)?因?yàn)橘Y料?的枯燥而?放松自己?去想一些?不相干的?事，以致?遺漏了某?些細(xì)節(jié)，?導(dǎo)致后來(lái)?填表時(shí)為?了謹(jǐn)慎又?要重新看?一