![2023年果實(shí)和種子教學(xué)反思(四篇)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e1.gif)
![2023年果實(shí)和種子教學(xué)反思(四篇)_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e2.gif)
![2023年果實(shí)和種子教學(xué)反思(四篇)_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e3.gif)
![2023年果實(shí)和種子教學(xué)反思(四篇)_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e4.gif)
![2023年果實(shí)和種子教學(xué)反思(四篇)_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e/dd09e46a81953dfc3c8d16f56135c95e5.gif)
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第頁(yè)共頁(yè)2023年果實(shí)和種子教學(xué)反思(四篇)果實(shí)和種子教學(xué)反思篇一1、激趣導(dǎo)入,開門見山。課前從學(xué)生身邊的常見植物比方黃瓜,豆角等入手,通過提問:有的植物開花后會(huì)結(jié)果,有的卻不結(jié)果,這是怎么回事呢?到底雄蕊與雌蕊與植物的繁殖有著怎樣的關(guān)系呢?這樣不但激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且開門見山,自然切題。2、通過觀察圖片,觀看視頻資料,畫圖等方法抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。探究花的雄蕊和雌蕊主要采用觀察圖片,并結(jié)合畫圖法,使學(xué)生進(jìn)一步理解雌蕊和雄蕊的構(gòu)造,以及各局部的功能與作用;探究果實(shí)和種子的形成,主要靠視頻資料,讓學(xué)生看明白受精的過程。除了用感官外,借助多媒體,輔以課件展示,形象生動(dòng),便于學(xué)生理解。3、通過讓學(xué)生自己畫一畫雌蕊、雄蕊,加上師生共同完成板書和板畫,協(xié)同共振,學(xué)生對(duì)整個(gè)果實(shí)的形成過程非常的清楚了,再讓學(xué)生看著圖說(shuō)一說(shuō):果實(shí)是怎樣形成的?自然就水到渠成了!缺乏之處:由于條件所限,導(dǎo)致傳粉實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)展。我只能要學(xué)生看圖片,看視頻講解傳粉的過程,但這必不如實(shí)際動(dòng)手操作有意思,學(xué)生的興趣也受到影響,不少表現(xiàn)出不專心的狀態(tài),單純的師生講解,課堂氣氛也顯得很沉悶,而學(xué)生是否真的能理解傳粉的過程,教學(xué)效果恐怕也是要打折扣的。老師單方面的知識(shí)灌輸也許在課堂上的能被學(xué)生承受,但假如沒有經(jīng)常的穩(wěn)固是很容易被學(xué)生遺忘的。理論出真知,假如有可能,應(yīng)該盡量讓學(xué)生自己觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問題,動(dòng)手操作,這樣他們獲得的知識(shí)才是鮮活的,能長(zhǎng)久印刻在他們腦海中的。果實(shí)和種子教學(xué)反思篇二1、能對(duì)自己提出的問題說(shuō)出大致的探究思路。能在前兩課用多種方法觀察花的根底上,進(jìn)一步經(jīng)歷按一定順序觀察,對(duì)雄蕊和雌蕊這樣更細(xì)小的物體進(jìn)展專題觀察的過程。2、有探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試著用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善花的授粉條件。3、知道植物的花承當(dāng)著消費(fèi)種子、繁殖生命的任務(wù),能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征。能用圖片或其他形式表述植物的花-果實(shí)的`成長(zhǎng)過程。1、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實(shí)、油菜花和其他植物的花等供分組探究用。無(wú)油菜花的也可用白菜花、蘿卜花等。2、顯微鏡2臺(tái)。3、有關(guān)植物傳粉、受精的課件。一、導(dǎo)入我們已經(jīng)觀察了油菜花,還認(rèn)識(shí)了大自然各種各樣的花,知道許多植物會(huì)開花、結(jié)果??墒悄瞎系拇苹ǎ械慕Y(jié)了瓜,有的卻結(jié)不成瓜。蘋果、桃子、玉米、油菜等植物也有開了花不結(jié)果或少結(jié)果的現(xiàn)象。這是怎么回事呢?你們的解釋哪些是正確的呢?我們還是仔細(xì)地觀察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧!二、觀察油菜花的雄蕊和雌蕊2、學(xué)生分組討論并匯報(bào),師生共同歸納研究方法?!矃⒖紩咸崾镜奶骄糠椒ā称渌€有什么要研究的嗎?3、學(xué)生分組觀察、輕聲討論。4、全班研討。5、老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖。6、閱讀課文:雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上,會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后,果實(shí)和種子開場(chǎng)成長(zhǎng),油菜的花朵開場(chǎng)凋謝。1、觀察油菜的果實(shí)。做一個(gè)游戲:分組按成長(zhǎng)的順序把實(shí)物排列在紙上,并指出哪一局部是剛剛受精后的果實(shí)雛型。2、小心剝開油菜的果實(shí),觀察油菜種子是怎樣排列的?3、說(shuō)說(shuō)為什么豌豆莢里有的豌豆很飽滿,有的卻只有很小的一粒?四、考慮、延伸1、果農(nóng)為了防止果樹不結(jié)果,往往采用什么措施?為什么?2、同學(xué)課后做一個(gè)南瓜雌花授粉和不授粉的比照實(shí)驗(yàn),怎樣才能成功?前準(zhǔn)備環(huán)節(jié):由于教學(xué)環(huán)境的限制,找不到明顯有雄蕊和雌蕊的花,在課堂上我只能用課件來(lái)取代,也獲得了應(yīng)有的效果,但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣,也沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的理論動(dòng)手才能、細(xì)心觀察才能和創(chuàng)造性的思維,因此我在今后應(yīng)多給學(xué)生準(zhǔn)備從分的科學(xué)材料,讓學(xué)生能在他們應(yīng)有的環(huán)境中成長(zhǎng)。在課后延伸階段:我讓學(xué)生做一個(gè)南瓜花授粉和不授粉的比照實(shí)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)時(shí)間要持續(xù)好幾天,由于我在課后沒有細(xì)心的去留意學(xué)生的探究興趣,當(dāng)他們的興趣低弱時(shí),我沒有給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使他們興趣復(fù)燃,導(dǎo)致這個(gè)活動(dòng)成功的同學(xué)只有一組。因此我們老師要多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中的每個(gè)細(xì)節(jié),才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)目的。果實(shí)和種子教學(xué)反思篇三前準(zhǔn)備環(huán)節(jié):由于教學(xué)環(huán)境的限制,找不到明顯有雄蕊和雌蕊的花,在課堂上我只能用課件來(lái)取代,也獲得了應(yīng)有的效果,但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣,也沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的理論動(dòng)手才能、細(xì)心觀察才能和創(chuàng)造性的思維,因此我在今后應(yīng)多給學(xué)生準(zhǔn)備從分的科學(xué)材料,讓學(xué)生能在他們應(yīng)有的環(huán)境中成長(zhǎng)。在課后延伸階段:我讓學(xué)生做一個(gè)南瓜花授粉和不授粉的比照實(shí)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)時(shí)間要持續(xù)好幾天,由于我在課后沒有細(xì)心的去留意學(xué)生的探究興趣,當(dāng)他們的興趣低弱時(shí),我沒有給以適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo),使他們興趣復(fù)燃,導(dǎo)致這個(gè)活動(dòng)成功的同學(xué)只有一組。因此我們老師要多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中的每個(gè)細(xì)節(jié),才能實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)目的。果實(shí)和種子教學(xué)反思篇四《果實(shí)和種子》是蘇教版《科學(xué)》課,三年級(jí)下冊(cè)中《植物的一生》單元的起始課。教材分析^p:《果實(shí)和種子》是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。這一單元的學(xué)習(xí)是從植物入手,通過對(duì)植物的果實(shí)和種子的觀察研究,讓學(xué)生理解每一種開花植物都要產(chǎn)生足夠的種子,以延續(xù)它們的物種。然后從植物的種子到動(dòng)物的卵,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更多的方法進(jìn)展觀察,獲得有關(guān)植物和動(dòng)物繁殖的認(rèn)識(shí)?!把芯苛擞筒说墓麑?shí)和種子,那么其他植物的花、果實(shí)和種子是怎樣的呢?教材隨后安排了“比擬油菜和豌豆花、果實(shí)和種子”的內(nèi)容,并進(jìn)入到“觀察更多的果實(shí)和種子”的學(xué)習(xí)。所以學(xué)好這局部?jī)?nèi)容非常重要,它是這單元教學(xué)的重點(diǎn)之一。引導(dǎo)孩子們根據(jù)雄蕊和雌蕊可能具有的功能,觀察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落,雌蕊的柱頭是否有粘性等等。然后再根據(jù)觀察到的事實(shí)證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。這也是培養(yǎng)孩子們推理才能的一個(gè)很好的載體。假如在觀察活動(dòng)中補(bǔ)充一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn):將“花粉”分別飄落在有粘性和沒有粘性的“柱頭”上。比擬二者結(jié)果,將更有利于孩子們自己分析^p雄蕊和雌蕊的功能。本課的重點(diǎn)是解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。在課堂上,先讓學(xué)生預(yù)測(cè)種子里面有什么,并用繪畫的方式描繪。我這樣設(shè)計(jì):第一,可以促使學(xué)生仔細(xì)觀察;第二,有利于比照。第一幅畫展現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)種子內(nèi)部構(gòu)造的原始印象,是學(xué)生對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)歷的回憶;而第二幅畫那么是學(xué)生用鑷子細(xì)心解剖用水浸泡過的種子,用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造,展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)種子內(nèi)部構(gòu)造的觀察結(jié)果。這輛幅畫之間是存在著嚴(yán)密的'聯(lián)絡(luò)。有了第一幅畫,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生探究的需求,才會(huì)有探究的興趣;有了第二幅畫,學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,才會(huì)在頭腦中
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