家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字(實(shí)用八篇)

第頁(yè)共頁(yè)家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字(實(shí)用八篇)心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字篇一《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原那么:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒安康快樂(lè)的成長(zhǎng)；三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有到達(dá)自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧！一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做奉獻(xiàn)！在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目的，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)是，在孩子的教育中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了；并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃重的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的表達(dá)愈來(lái)愈重視。快節(jié)奏的生活，使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程，只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往表達(dá)在舉手投足間，表達(dá)在做事的過(guò)程中。如同升大學(xué)，人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分，考上了什么大學(xué)，有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢？這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧！在講務(wù)實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代，無(wú)疑知識(shí)才能的“變現(xiàn)”速度是最快的，而思想品質(zhì)的“變現(xiàn)”是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯，致使我們廣闊家長(zhǎng)漠視了“品質(zhì)”教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人，走什么樣的人生道路。使孩子安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大概是我們?cè)诤⒆映鮼?lái)人世間時(shí)最單純的愿望了。但是隨著孩子開(kāi)場(chǎng)上學(xué)，這個(gè)愿望的空間就被擠占的越來(lái)越小了。在李鎮(zhèn)西老師看來(lái)，身體安康、精神快樂(lè)在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是首先要保障的。由一個(gè)安康的身體，有一種樂(lè)觀向上的態(tài)度，才能正確面對(duì)漫漫人生道路上的酸甜苦辣、挫折和成功……身體的安康，相信所有家長(zhǎng)都很關(guān)心、重視，所以無(wú)需多說(shuō)。精神的安康，卻往往是我們無(wú)視了的。我們常常在媒體報(bào)端看到聽(tīng)到這樣的消息:因高考失意，某某學(xué)生自殺身亡；因不堪忍受學(xué)習(xí)壓力離家出走等等。我們的第一反響是:如今的孩子，心理承受才能這么差！那么導(dǎo)致孩子心理承受才能差的根是什么呢？沒(méi)有人去深究！其實(shí)就是忽略了孩子的精神安康，我們把目光過(guò)多的投放到了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，沒(méi)有去關(guān)心孩子隨著年齡的增長(zhǎng)心理和情緒的變化?？赡苡械募议L(zhǎng)意識(shí)到了孩子的情緒變化，但是沒(méi)有有效的溝通，致使孩子沒(méi)有一個(gè)正確的排泄不良情緒的通道，只能用自己的方式或消化或堆積。也可能有的家長(zhǎng)看到了，但思想上沒(méi)有重視，想當(dāng)然的認(rèn)為:小孩子會(huì)有什么煩惱？其實(shí)，這又是一個(gè)問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。當(dāng)家長(zhǎng)，是一輩子的事，要有正確的思想、科學(xué)的方法。不能因循著老一輩家長(zhǎng)教育自己的方式方法想當(dāng)然的去做。時(shí)代在開(kāi)展，我們作家長(zhǎng)的也應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的步伐，用科學(xué)的開(kāi)展的目光對(duì)待自已這份一輩子的“職業(yè)”。李鎮(zhèn)西老師在女兒的學(xué)習(xí)上首先考慮的是不要讓女兒有過(guò)多的壓力，樂(lè)學(xué)，才能學(xué)好！我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也應(yīng)是我對(duì)女兒學(xué)習(xí)的一個(gè)正確態(tài)度。“因材施教”，對(duì)老師說(shuō)的比擬多，其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)也同樣適用。每個(gè)孩子都是不同的，不同的個(gè)性、不同的思想、不同的優(yōu)勢(shì)。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比擬，而且，我們家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤是拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比擬。比來(lái)比去，往往是比的孩子沒(méi)有了自信。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的女兒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己的孩子就是一個(gè)普通的孩子。這一點(diǎn)可不容易，普天下的父母都認(rèn)為自己的孩子是最好的。對(duì)孩子有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，在這個(gè)根底上再結(jié)合孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)確定教育孩子的方向。“別老想把自己的孩子當(dāng)天才”，“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”，這是李老師的教育心得，也是我們家庭教育中應(yīng)該首先明確的。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最出色的，并不意味著他不能成為一個(gè)出色的人！李老師的女兒晴燕就是這樣一個(gè)出色的人。晴燕以“讓人們因我的存在而感到幸福”為座右銘，并且時(shí)時(shí)處處以行動(dòng)來(lái)建立自己的理想。不僅如此，晴燕的交際才能、責(zé)任感、正義感都是非常強(qiáng)的。這難道不是孩子才能的表達(dá)嗎？當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，不再僅僅是成績(jī)優(yōu)異，而是具有優(yōu)秀品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新才能等綜合素質(zhì)的人。成績(jī)，僅是一個(gè)方面。所以，我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子各方面的才能。這本書(shū)給我的啟示，還不僅僅如此。其實(shí)，最重要的是:做為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程，它需要你不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字篇二從幼兒園開(kāi)場(chǎng),媽媽就漸漸培養(yǎng)我的閱讀才能,從帶插圖的連環(huán)畫(huà)到帶拼音注讀的寓言故事。起初,爸爸媽媽讀,漸漸地從圖畫(huà)插畫(huà)自己編故事.到幼兒園畢業(yè),我可以看著一副圖片簡(jiǎn)單的編故事,我想:應(yīng)該大局部的小朋友都是這樣成長(zhǎng)的。20xx年9月開(kāi)場(chǎng),媽媽說(shuō)：“田悅，從如今開(kāi)場(chǎng)是小姑娘了,不再是兒童。”雖然我有些還不懂這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別,但是我清楚的知道,我要識(shí)字了，再也不是那個(gè)看不懂就拿著書(shū)跑到爸爸媽媽面前,指著不認(rèn)識(shí)的字,讓他們教的那個(gè)小朋友啦;不再是圍著爸媽旁轉(zhuǎn)的小女孩。我有自己的朋友,有自己的房間,有自己的書(shū)桌,自己的臺(tái)燈……20xx年4月份,老師布置作業(yè)：親子閱讀。我有些不耐煩,我討厭看很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,因?yàn)橐x很長(zhǎng)時(shí)間,一直看拼音。媽媽說(shuō)：“那從簡(jiǎn)短的故事開(kāi)場(chǎng)吧?！痹谀硞€(gè)星期六陪我一起去新華書(shū)店買(mǎi)了《中國(guó)經(jīng)典寓言故事》，《格林童話(huà)》。在知識(shí)的海洋中遨游,是多么幸福的事情啊!每天睡覺(jué)前,時(shí)間充裕就讀3篇左右,可以進(jìn)展角色互換提問(wèn)題,讓思維得到更大的拓展,非常有趣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)"讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！遍喿x,可以開(kāi)闊眼界,讓我知道了更多在生活中,不知道的世界。我愛(ài)閱讀!家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字篇三書(shū)，是情感的交流，讓我們理解風(fēng)土人情、世間萬(wàn)象;書(shū)，是知識(shí)的傳播，讓我們看到神奇的自然，到達(dá)宇宙的邊緣;書(shū)，是歷史的傳承，讓我們理解人類(lèi)的起，感受中華魅力五千年。從古至今，中華民族有著愛(ài)好讀書(shū)的優(yōu)良傳統(tǒng)。王安石的“年小從他愛(ài)梨粟，長(zhǎng)成要讀五車(chē)書(shū)?！笔菍?duì)后代的殷切期望。劉禹錫的“數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書(shū)?！北磉_(dá)了讀書(shū)時(shí)的閑適與寧?kù)o。____一生熱愛(ài)讀書(shū)，方才造就文韜武略一代偉人。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野、增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)、豐富我們的閱歷。所以，我希望孩子們自小就可以養(yǎng)成讀書(shū)這一良好的習(xí)慣。讀書(shū)并非強(qiáng)迫，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。記得孩子兩歲左右的時(shí)候，特別喜歡汽車(chē)標(biāo)志，所以第一本比擬正式的書(shū)就是一本汽車(chē)標(biāo)志大全。在興趣的引導(dǎo)下，沒(méi)多久時(shí)間，他記住了100多種車(chē)標(biāo)，認(rèn)識(shí)了書(shū)中所有的漢字，極大地增加了他的識(shí)字量，也讓孩子愛(ài)上了讀書(shū)。光陰一天天的流淌，每天晚上我們都會(huì)抽出時(shí)間陪伴孩子一起讀書(shū)。自然、歷史、科學(xué)……只要孩子有興趣，我們都會(huì)一起閱讀，然后一起交流。為此我們?yōu)楹⒆淤?gòu)置了大量的書(shū)籍，涉及到各個(gè)方面。大量的閱讀使孩子體會(huì)到了很多自己不曾親身經(jīng)歷的情感故事，感人的故事使孩子更加仁慈和陽(yáng)光、勵(lì)志的故事使孩子更加努力和堅(jiān)強(qiáng)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”?！拔〞?shū)有色,艷于西子;唯文有華,秀于百卉”。書(shū)是我們最好的朋友。希望越來(lái)越多的人認(rèn)可她、喜歡她，讓她時(shí)刻伴隨著我們一起成長(zhǎng)……家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字篇四孩子上三年級(jí)了，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，自己在家里也養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，陪孩子讀書(shū)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也由開(kāi)場(chǎng)時(shí)的義務(wù)，變成了如今的樂(lè)趣。我談一談自己陪孩子讀書(shū)的心得：一：要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氣氛：身教重于言傳，家長(zhǎng)們空閑時(shí)讀點(diǎn)書(shū)，而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克，整個(gè)家庭有了安靜的讀書(shū)環(huán)境，有了良好的讀書(shū)氣氛，自然孩子也有樣學(xué)樣，做完作業(yè)，適當(dāng)玩耍后也有了讀書(shū)的興趣，漸漸也就養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的習(xí)慣。二：進(jìn)展正確的引導(dǎo)：如今的孩子，知識(shí)的接觸面廣，但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語(yǔ)言表述的好壞，很多怪話(huà)，臟話(huà)他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個(gè)對(duì)一切充滿(mǎn)好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，家長(zhǎng)首先要幫孩子選擇適宜他們的書(shū)籍，適當(dāng)抽出時(shí)間同孩子一起閱讀，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，同時(shí)也助于幫助他們辨析是非好惡，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。三：培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣：孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)要有選擇地幫孩子選擇對(duì)他們來(lái)說(shuō)由易到難的書(shū)籍，小時(shí)候識(shí)字量小，自己看書(shū)連猜帶蒙，漸漸識(shí)字量多了，生僻的字漸漸少了，但仍要準(zhǔn)備一本新華字典，對(duì)于不好猜的字，讓他自己，明白什么意思。漸漸增加他們的識(shí)字量。有時(shí)孩子偷懶，遇到不明白的問(wèn)題總是問(wèn)家長(zhǎng)，這時(shí)可以引導(dǎo)他們自己去尋找答案，從而培養(yǎng)孩子自己對(duì)知識(shí)的探究和追求，得到收獲知識(shí)的樂(lè)趣。以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，應(yīng)根據(jù)不同的孩子因材施教，與孩子溝通，掌握孩子的興趣和愛(ài)好，進(jìn)展正確地引導(dǎo)，讓孩子身心安康，快樂(lè)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字篇五男孩的成長(zhǎng)危機(jī)，重點(diǎn)是教育危機(jī)。還有流行文化、性別差異等的危機(jī)。文中雖然講述的是男孩，但對(duì)女孩的教育也同樣適用。因我家是女孩，所以我更多的關(guān)注到對(duì)男孩和女孩都同樣適用的良好的教育。父愛(ài)缺失，讓孩子的成長(zhǎng)更危險(xiǎn);母親的溺愛(ài)，讓孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。文中通過(guò)幼蝶破繭掙扎的故事，說(shuō)明我們的孩子就像幼蝶一樣，要成長(zhǎng)為英勇、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、負(fù)責(zé)、有愛(ài)心的人，一定要經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，經(jīng)歷成長(zhǎng)的挫折。假如在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于母親的溺愛(ài)而人為地剝奪了他們面對(duì)困難和挫折的時(shí)機(jī)，剝奪了他們磨煉和完善自己的時(shí)機(jī)，就會(huì)使孩子在心理上感覺(jué)自己軟弱____。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈的社會(huì)中，這樣的孩子連自身的生存都有可能成為問(wèn)題。溺愛(ài)與愛(ài)心培養(yǎng)背道而馳，溺愛(ài)的結(jié)果往往會(huì)扼殺孩子的愛(ài)心。做父母的，要適當(dāng)?shù)脑诤⒆用媲笆臼救?，讓孩子?lái)幫助我們，這樣孩子就會(huì)把幫助父母做事及關(guān)心父母養(yǎng)成習(xí)慣，也就可以學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人。尊重孩子的性別特征，成認(rèn)孩子的性別差異。從生命、生理釋明缺少關(guān)愛(ài)也可能導(dǎo)致情感脆弱，但孩子的情緒問(wèn)題、情感需求往往被父母所無(wú)視。耐心等待：暫時(shí)落后的孩子。學(xué)會(huì)欣賞：不一樣的孩子。突出每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)。父愛(ài)與母愛(ài)不同，再好的母親都不能替代父親的作用，就像再好的父親都不能替代母親的作用一樣。就像一只鳥(niǎo)兩只翅膀、一個(gè)人兩條腿一樣，母愛(ài)和父愛(ài)是缺一不可，無(wú)法替代的。父親在孩子開(kāi)展的許多方面發(fā)揮著宏大的作用，父愛(ài)對(duì)孩子的開(kāi)展具有獨(dú)特的價(jià)值。美國(guó)《父母》雜志這樣總結(jié)父親的獨(dú)特之處：1.父親跟母親是不同的;2.父親更愛(ài)與孩子玩鬧;3.父親對(duì)孩子的推動(dòng)作用更大;4.父親使用的語(yǔ)言更復(fù)雜;5.父親對(duì)孩子的約束更多;6.父親使孩子更社會(huì)化，為他走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界做準(zhǔn)備;7.介紹男人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和行為;8.父親支持妻子;9.父親更會(huì)幫助孩子發(fā)揮潛能。七、態(tài)度決定一切。如何成為孩子的好父母?爸爸是媽媽最好的“合作伙伴”。聰明的母親應(yīng)該知道：父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。明智的母親，應(yīng)該想方法讓父親回到孩子的生活中來(lái)，讓爸爸成為教養(yǎng)孩子的“合作伙伴”，發(fā)揮他獨(dú)特的價(jià)值和影響。積極維護(hù)父親的正面形象，母親要主動(dòng)“撤退”。給男孩父母的十六條建議，女孩父母也可以參照學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字篇六老師發(fā)下了的試卷中，我讀到了《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》的故事，讀了這篇故事我有很深的感觸。在《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》這那么小故事里講的是一位母親在三次家長(zhǎng)會(huì)上，前兩次她聽(tīng)到的是老師對(duì)她兒子的表現(xiàn)很不滿(mǎn)，第三次是說(shuō)她的兒子考上重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)，她很快樂(lè)。其實(shí)，三次家長(zhǎng)會(huì)后，她都沒(méi)對(duì)兒子說(shuō)真話(huà)，她一向告訴兒子，老師對(duì)她很滿(mǎn)意，并且對(duì)他充滿(mǎn)信心，因?yàn)槟赣H不想讓她兒子悲哀，覺(jué)的自我很笨，盡管她很悲哀。之后，兒子最終被清華大學(xué)錄取了，兒子這時(shí)也明白了，明白了其實(shí)母親一向都明白他不聰明，明白了母親是在撫慰他，他哭了起來(lái)，母親也再按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，母親也哭了。作者描繪了一位偉大的母親用她博大的愛(ài)鼓勵(lì)與支持著自我兒子的故事。故事平淡而又耐人尋味，文章把這位母親如何包涵自我的兒子，而兒子又是如何用自我無(wú)言的努力，改變順理成章的事，到故事的結(jié)尾更是令人感動(dòng)與出乎意料。我們常說(shuō)：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，僅有教不好的老師。故事中的幾位老師與母親構(gòu)成了截然不一樣的比擬：老師的話(huà)讓人感到這個(gè)小男孩什么期望也沒(méi)有，而母親卻用偉大的母愛(ài)呵護(hù)著孩子這幼小的心靈，不讓兒子放棄自我。兒子也從母親話(huà)語(yǔ)中得到鼓勵(lì)，以這股動(dòng)力推動(dòng)著他把老師眼中的不可能變成可能，最終考上清華大學(xué)，我覺(jué)得這是對(duì)母親付出的愛(ài)的最好回報(bào)。每個(gè)母親都愛(ài)自我的子女，都想自我的孩子比別人聰明?！巴映升?，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也是他們一生唯一的愿望。記得有一次，我數(shù)學(xué)考試，考得不夢(mèng)想，我非常沮喪。這是爸爸看見(jiàn)了，他撫慰我說(shuō):“別放棄，你的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，你只要再努力一下，下次考試必須會(huì)考好的。爸爸相信你。下次老師必須會(huì)表?yè)P(yáng)你的”我聽(tīng)了爸爸的鼓勵(lì)，發(fā)奮下次考試我必須會(huì)比這次要好。結(jié)果我得到爸爸的鼓勵(lì)后第二次考試真的比上次有進(jìn)步，受到了老師的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字篇七2月22日，這位小同學(xué)隨母親參加親子閱讀活動(dòng)。一個(gè)星期后，她的母親和孫老師分享了孩子的聽(tīng)課筆記。筆記寫(xiě)的很好，根本上概括了活動(dòng)的主要內(nèi)容：今天我參加了一個(gè)親子閱讀活動(dòng)，受益匪淺。這個(gè)活動(dòng)在文化中心3樓圖書(shū)館開(kāi)展，主題叫“親子閱讀讓家庭更幸?！保髦v老師是家庭教育指導(dǎo)師孫岫老師。孫老師先是播放短片，介紹猶太人教育的主要特點(diǎn)：1.知識(shí)是甜的。猶太人從孩子認(rèn)字母開(kāi)場(chǎng)，在字母卡上抹上蜂蜜，說(shuō)出字母的小孩就可以舔一口蜂蜜。2.書(shū)的民族。猶太人居住區(qū)路邊隨處可見(jiàn)的臺(tái)子上，常常有人把不用的書(shū)都擺在上面，別人看到自己喜歡的書(shū)，直接拿走就行了。3.“亥吾胡塔”：一起討論的學(xué)習(xí)小組。猶太人的學(xué)校里，都是多人一小組學(xué)習(xí)的，當(dāng)小組人員意見(jiàn)不同時(shí)，便會(huì)展開(kāi)討論。孫老師還告訴我們4月23日是世界讀書(shū)日，說(shuō)親子閱讀是最好的親子溝通。接下來(lái)，告訴我們：閱讀是一切學(xué)習(xí)的根底。它可以培養(yǎng)智商和情商，把閱讀和愉悅聯(lián)絡(luò)在一起，激發(fā)一個(gè)人的求知欲和好奇心。知識(shí)和書(shū)籍是你永遠(yuǎn)的財(cái)富。孫老師解釋了如何讀圖畫(huà)書(shū)的方法，圖畫(huà)書(shū)是可以激發(fā)想象力和語(yǔ)言表達(dá)才能的好寶貝。她還向我們推薦了一些經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)《蚯蚓的日記》、《蘇菲生氣了》、《圓圓的像個(gè)球》等。親子閱讀增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通和交流，不僅是知識(shí)的交流，更是情感的溝通，各位家長(zhǎng)都趕快行動(dòng)起來(lái)吧。孫老師建議孩子的母親：征求一下孩子的意見(jiàn)，假如她愿意，可以在下一次閱讀活動(dòng)中分享一下自己聽(tīng)課的經(jīng)歷。這位小同學(xué)在上周六，第一個(gè)來(lái)到圖書(shū)館的親子閱讀教室。她準(zhǔn)備了一份文字稿，但是，站到大家面前分享的時(shí)候并沒(méi)有讀稿子。她很流利地說(shuō)了下面的話(huà)：我和大家分享一下聽(tīng)課的體會(huì)。如何進(jìn)步聽(tīng)課效率?主要是抓好以下四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備。俗話(huà)說(shuō)的好：“好記性不如爛筆頭”。因此，我們?cè)诼?tīng)課前一定要準(zhǔn)備好所需要的筆和記錄本，千萬(wàn)不要只帶著耳朵來(lái)，那樣我們的其他器官雖然得到理解放和放松，聽(tīng)課的綜合效果就會(huì)有所降低。二是聽(tīng)課時(shí)要勤于考慮。聽(tīng)課時(shí)，首先要清楚老師講課的主題，然后根據(jù)主題進(jìn)展一個(gè)快速的考慮，想一下圍繞這樣一個(gè)主題，我應(yīng)該能獲得哪些信息，或者說(shuō)，通過(guò)老師的講課，我能學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。這樣的考慮會(huì)讓我們的大腦將我們考慮的和老師所講的結(jié)合起來(lái)，而不是被動(dòng)的、機(jī)械的去承受老師所傳授我們的知識(shí)。這就好比沙子和海綿的不同。往沙子上淋水，外表看沙子是濕濕的，但其實(shí)一滴水都擠不出來(lái)。而海綿會(huì)變得沉甸甸的，用手一捏，就會(huì)擠出許多水來(lái)?？梢?jiàn)海綿是吸到了水，并且儲(chǔ)存起來(lái)了。三是記錄時(shí)要擅長(zhǎng)總結(jié)。我們一邊要聽(tīng)老師講課，一邊要記筆記，那該如何做到呢。我的體會(huì)就是首先要抓住重點(diǎn)。哪些是重點(diǎn)呢?一是老師講的主題、每個(gè)局部的提綱，二是每個(gè)大標(biāo)題下所講內(nèi)容的重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)就要靠我們及時(shí)的去總結(jié)，假如來(lái)得及就直接記下，假如來(lái)不及就用一個(gè)詞或是一句話(huà)，或者是用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)、一個(gè)自己能理解的圖形都可以。比方我在聽(tīng)老師講挖掘時(shí)，來(lái)不及就畫(huà)一個(gè)鏟子的符號(hào)來(lái)表示。再比方，老師講到幾個(gè)步驟時(shí)就用箭頭來(lái)連接每個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p。四是聽(tīng)課后要及時(shí)回憶。聽(tīng)過(guò)課后不要立即合上筆記本，覺(jué)得萬(wàn)事大吉了;而是要跟著老師總結(jié)的思路，結(jié)合自己的筆記，快速的閱讀，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，課上沒(méi)聽(tīng)懂的，課后要及時(shí)和老師溝通交流。這位小同學(xué)的母親表示，孩子因?yàn)檫@樣的活動(dòng)，更加自信和快樂(lè)了。家長(zhǎng)讀書(shū)心得體會(huì)300字篇八翻開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，與主人公科學(xué)家阿隆納斯一起乘坐鸚鵡螺號(hào)，開(kāi)場(chǎng)了充滿(mǎn)奇跡的海底旅行，理解地理知識(shí)和科學(xué)文化，探究大海中神奇的動(dòng)物。欣賞潛水艇的構(gòu)造。我非常佩服作者凡爾納神奇的想象力，他崇尚科學(xué)，對(duì)將來(lái)科技飛速的開(kāi)展充滿(mǎn)渴望。本文講述了主人公阿隆納斯，一位科學(xué)家，跟隨林肯號(hào)去捕捉“大鯨”，后來(lái)不幸被“大鯨”掀翻了船，發(fā)現(xiàn)那“大鯨”竟是一艘一個(gè)高科技的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”。后來(lái)主人公與他的仆人塞爾康還有一位魚(yú)叉手尼德.蘭來(lái)到了“鸚鵡螺號(hào)”上，與尼摩船長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)了一場(chǎng)奇妙的海底探究，船長(zhǎng)非常