生物必修一實驗總結(jié)

PAGEPAGE2高中生物必修一實驗歸納實驗一使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞1、高倍鏡的使用步驟：（1）在低倍鏡下找到物象，將物象移至視野_中央__；（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高_(dá)_倍鏡；（3）調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，使視野亮度適宜；（4）調(diào)節(jié)_細(xì)_準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰。換用高倍鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋。2、低倍鏡和高倍鏡的區(qū)別：物象大小細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片距離視野范圍低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大高倍鏡大少暗近小3、放大倍數(shù)越大，__目__鏡越短；__物__鏡越長，距裝片距離越_近____。實驗二檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)【__顏色_反應(yīng)】（一）可溶性還原糖的檢測和觀察1、實驗原理：__斐林___試劑與可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）反應(yīng)，在加熱作用后產(chǎn)生_磚紅色___色沉淀。這種試劑要___現(xiàn)配現(xiàn)用______，水浴加熱。2、實驗材料：_梨漿，蘋果漿____________________________（二）脂肪的檢測和觀察1、實驗原理：蘇丹Ⅲ染液：把脂肪物質(zhì)染成_橘紅色；蘇丹Ⅳ染液：把脂肪物質(zhì)染成__紅色2、實驗過程：選材（以__花生種子為較好）浸泡制作臨時裝片滴3滴蘇丹Ⅲ染液染色用體積分?jǐn)?shù)為50％的_酒精洗浮色顯微鏡觀察（先用_低_倍鏡，再換_高_(dá)_倍鏡）。（三）蛋白質(zhì)的檢測和觀察1、實驗原理：雙縮脲__試劑（與蛋白質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生紫_色反應(yīng)）2、實驗過程：選材（豆?jié){或雞蛋蛋白）取組織樣液加入試管中加入雙縮脲試劑_A液__加入雙縮脲試劑_B液___搖勻觀察，出現(xiàn)紫色。（四）淀粉的檢測和觀察1、實驗原理：淀粉遇_碘液___變_藍(lán)色___2、實驗過程：選用富含淀粉的植物組織（如馬鈴薯）將組織樣液注入試管滴加_碘液___觀察顏色反應(yīng)。實驗三觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗原理：___甲基綠_將細(xì)胞核中的DNA染成_綠___色，_吡羅紅將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成_紅色，用甲基綠吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。鹽酸的作用：__改變細(xì)胞膜通透性；加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；使染色劑中的DNA與蛋白質(zhì)分離___2、實驗過程：取口腔上皮細(xì)胞制片8%鹽酸水解沖洗涂片染色觀察3、實驗結(jié)果：真核的DNA主要存在于_細(xì)胞核_中，此外，在線粒體和葉綠體中也有少量的DNA分布。RNA主要存在于__細(xì)胞質(zhì)__中，少量存在于細(xì)胞核中。實驗四用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1、實驗原理高等綠色植物的葉綠體存在于葉片中。葉綠體一般是綠色的__球形或_橢球_形，它的形態(tài)和分布不需要染色就可以用高倍鏡觀察。___健那綠_是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠__色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色。線粒體的形態(tài)和分布可用高倍鏡觀察。2、實驗過程（1）觀察葉綠體：在潔凈的載玻片中央滴一滴__清水_，制作蘚類葉片（或菠菜葉_下表皮）臨時裝片，用顯微鏡觀察葉綠體（低倍顯微鏡到高倍顯微鏡）。（2）觀察線粒體：制作_口腔上皮_細(xì)胞臨時裝片，用低倍顯微鏡觀察，找到觀察的對象后移到視野中央，再高倍顯微鏡觀察，細(xì)胞內(nèi)_藍(lán)綠_色小顆粒即是線粒體，觀察其形態(tài)和分布。實驗五植物細(xì)胞的吸水和失水一、實驗原理（外因）當(dāng)細(xì)胞液的濃度_小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。（內(nèi)因）由于_原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離，即發(fā)生_質(zhì)壁分離_。當(dāng)細(xì)胞液的濃度_大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入液泡中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即植物細(xì)胞發(fā)生_質(zhì)壁分離的復(fù)原_。常用的化學(xué)試劑：_0.3g/mL蔗糖__溶液。（試劑濃度越高，發(fā)生現(xiàn)象就越明顯。但如果試劑濃度過高，則細(xì)胞會因為過度失水而死亡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。）二、實驗過程：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時裝片顯微鏡觀察液泡的大小和原生質(zhì)層的位置滴入_0.3g/mL蔗糖溶液顯微鏡觀察（觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象）滴入_清水___顯微鏡觀察（發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原）。實驗六探究酵母菌的呼吸方式一、實驗原理：酵母菌屬于真核_生物，在有氧、無氧條件下都能生存，屬于_兼性厭氧菌。通過控制有氧呼吸和無氧呼吸，可以探究酵母菌在不同條件下的呼吸產(chǎn)物。CO2可使_澄清石灰水_變渾濁_，也可使_溴麝香草酚藍(lán)水溶液_由_藍(lán)變綠_再變黃_，可用這兩種溶液來檢測CO2產(chǎn)生情況。_橙_色的_重鉻酸鉀溶液__在_酸性條件下與__酒精_發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成_灰綠色，可用來檢測乙醇的產(chǎn)生情況。二、實驗過程1、酵母菌培養(yǎng)液的配制：目的是保證酵母菌在整個實驗過程中正常生活。兩份：10g新鮮食用酵母菌＋240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的葡萄糖液。2、檢測CO2的產(chǎn)生（安裝好實驗裝置，如下圖）甲圖用于檢測_有氧條件下CO2的產(chǎn)生乙圖用于檢測_無氧條件下CO2的產(chǎn)生甲乙裝置甲設(shè)置左邊第一個錐形瓶的目的是_除去空氣中的CO2__；裝置乙的B瓶應(yīng)封口放置一段時間之后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這樣做的目的是_消耗瓶中的氧氣，制造無氧環(huán)境___。甲、乙裝置石灰水都變混濁，裝置_甲混濁快且程度高。得出結(jié)論：_有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳