校園文化建設(shè)策劃書(shū)

校園文化建設(shè)策劃書(shū)(一)一、指導(dǎo)思想以“學(xué)會(huì)感恩、幸福生活、培養(yǎng)健康人格的社會(huì)人"的辦學(xué)理念為核心，以引領(lǐng)全校師生為宗旨，以行為教育、習(xí)慣培養(yǎng)為主要教育形式，重視學(xué)校隱性教育因素,立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建我校以“感恩”為特色的書(shū)香校園文化體系。二、領(lǐng)導(dǎo)小組顧問(wèn)：專家、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng):分管副校長(zhǎng)辦公室主任：工會(huì)主席或干事。成員：校務(wù)行政、教工代表、家長(zhǎng)代表、社會(huì)賢達(dá)名流代表。三、目標(biāo)任務(wù)(一）意識(shí)形態(tài)建設(shè)（另附：傳統(tǒng)文化由來(lái)解讀文斷）1、通過(guò)充分討論與醞釀，讓師生全過(guò)程共同參與,思想深入人心，形成全體師生的共識(shí)后構(gòu)建文化核心理念:校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、?；?、校歌、師生誓詞等的建設(shè)。（附1）2、制度建設(shè)與正確的輿論導(dǎo)向的引領(lǐng)(制度與民主相輔相成，越民主的學(xué)校越需要規(guī)范、完善、人性化的制度建設(shè)。）在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,對(duì)制度的人文性與自我約束性上進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，利用工會(huì)組織引領(lǐng)教職工對(duì)學(xué)校制度的認(rèn)可，并自覺(jué)內(nèi)化為自我行為準(zhǔn)則。3、感恩教育不能脫離教育教學(xué)這個(gè)學(xué)校的中心工作，要求師生把“學(xué)而不厭,誨人不倦"當(dāng)成最好的感恩.(二）、校本課程開(kāi)發(fā)1、充分利用校本讀物《感恩》《禮儀》編入德育課程。（每?jī)芍馨才乓粋€(gè)專題講座。）2、學(xué)科課堂貫穿感恩教育。（教案中要有感恩教育內(nèi)容，同時(shí)要求老師心懷感恩去從事教學(xué)工作。）3、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)固定到具體時(shí)間段，讓師生有心理準(zhǔn)備，提前有計(jì)劃的安排和訓(xùn)練學(xué)生.(附2)4、學(xué)校固定每月有側(cè)重點(diǎn)的“感恩活動(dòng)月”(附3）（三）文化氛圍的營(yíng)造舉措：１、宣傳輿論①充分發(fā)揮國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地作用，力爭(zhēng)創(chuàng)辦好有特色的校報(bào)對(duì)師生進(jìn)行感恩教育。(各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，如校報(bào)由語(yǔ)文組負(fù)責(zé)；升旗儀式由德育處負(fù)責(zé)等)②通過(guò)工會(huì)活動(dòng)、民主生活會(huì)、教工代表會(huì)、政治學(xué)習(xí)例會(huì)、引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng),使感恩文化內(nèi)化為師生自覺(jué)思想與行為。（工會(huì)組織是學(xué)校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老教師座談會(huì)"、“職工活動(dòng)”“倡議書(shū)”等形式為載體促成文化的形成。)③引領(lǐng)師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書(shū)籍。圖書(shū)室、校長(zhǎng)室、辦公室、教師個(gè)人等在固定的櫥窗推薦好書(shū)；學(xué)校定期收集與檢查讀書(shū)筆記與讀后感、閱讀卡等資料。④開(kāi)發(fā)《感恩》、《禮儀》校本教材，并列入德育、入學(xué)教育課程計(jì)劃?！陡卸鳌纷x本成書(shū),發(fā)放給了學(xué)生?！吨袑W(xué)生禮儀知識(shí)讀本》編緝中⑤每期一次隆重的孝心標(biāo)兵、愛(ài)衛(wèi)標(biāo)兵、赤子之星、校園明星、尊師標(biāo)兵、師德標(biāo)兵等表彰大會(huì)，渲染深厚的“感恩”氛圍。形成學(xué)校傳統(tǒng)文化活動(dòng)，建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋（辦法:檔案由學(xué)生自己管理，學(xué)校做出要求,印發(fā)格式，在規(guī)定要求下,鼓勵(lì)學(xué)生自我管理,自我收集成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴、體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)，并達(dá)到自我激勵(lì)的目的。）.⑥用規(guī)范而隆重的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,如升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、師生宣誓、入學(xué)教育、告別童年儀式、青年節(jié)慶祝活動(dòng)、入團(tuán)儀式、隆重而熱烈，對(duì)學(xué)生給予教育。(四）道德規(guī)范：1、文明舉止：①加強(qiáng)禮儀教育。（以讀本為載體,通過(guò)“學(xué)校感恩、禮儀講師團(tuán)”活動(dòng)搞好講座。附講師團(tuán)名單）②加強(qiáng)法制、廉恥教育,增強(qiáng)正義感、榮辱感與敬畏法律法規(guī)的意識(shí)。（法制副校長(zhǎng)按計(jì)劃授課）③開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專一行的思想.倡導(dǎo)職業(yè)操守，履行職業(yè)職責(zé)。（請(qǐng)優(yōu)秀中老年教師講《體驗(yàn)老師職業(yè)幸?！贰独蠋熉殬I(yè)操守》《老師從業(yè)意義》等為主題的報(bào)告，同時(shí)每年與鎮(zhèn)政府，對(duì)本地從教十年以上或師德高尚者頒獎(jiǎng)表彰。附表4：“常年山區(qū)工作教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”籌建與管理方案。）④加強(qiáng)重視形象教育。重視自我形象,不僅是善待自己、提升自我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。(照一照、臉上笑；整一整,精神長(zhǎng).）2、道德行為:①開(kāi)展與家庭、社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。（農(nóng)校工作室、校外德育基地、家校社區(qū)整體對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）②以感恩教育為中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛(ài)國(guó)主義教育。(期初制定計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、主講人進(jìn)行確定，按計(jì)劃落實(shí).）③開(kāi)展以“感恩、幸福、負(fù)責(zé)、守法"為主題的系列教育活動(dòng).（五)校內(nèi)秩序:①?gòu)?qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。③落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全④加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。(六)環(huán)境建設(shè)（附5：具體設(shè)計(jì)，附6：征求班級(jí)、建筑物、校園道路、校園景點(diǎn)命名的通知）１、綠化、美化、凈化工作①做好綠化、美化、環(huán)境工作。針對(duì)校園實(shí)際對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主,花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理.設(shè)專職綠化人員,定期對(duì)全?；ú荨?shù)木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：①對(duì)教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。②對(duì)各功能室實(shí)行承包到人制度,并把管理好壞與平常工作量獎(jiǎng)進(jìn)行掛鉤，為教工各項(xiàng)文娛活動(dòng)提供舒適的外部環(huán)境。③開(kāi)展“書(shū)香班集體"、“書(shū)香辦公室”等評(píng)選活動(dòng)。④定期程序化的檢查評(píng)比活動(dòng)。3、人文景觀建設(shè)：①以二十孝故事與插圖為主體的墻體文并適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用。②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)“感恩、惜福、讀書(shū)、樂(lè)教”等內(nèi)容為要求的名人名言語(yǔ)錄牌和匾牌。(全體師生均的參加）③根據(jù)不同感恩側(cè)重點(diǎn)月的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。④為感恩為主題的校內(nèi)建筑物、路面、班級(jí)等進(jìn)行命名，如惜福樓、致知樓、感恩路、平安路、孔融班、知恥班等(學(xué)校制定命名方案,在學(xué)校師生甚至離退休教師、社會(huì)賢達(dá)中征求的意見(jiàn)）。（七)、具體措施1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范,有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺(jué)統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來(lái).2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行.成立由學(xué)校黨支部、校委會(huì)為主要成員、師生代表、家長(zhǎng)代表、社會(huì)賢達(dá)代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行.3、以人為本,發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。師生是學(xué)校的主體,校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺(jué)或不自覺(jué)地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,又自覺(jué)不自覺(jué)地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造.為此，要充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中,真正達(dá)到“學(xué)校是我家，文化建設(shè)有大家”的積極效果。（八）實(shí)施步驟第一階段（7－9月）起草方案、提煉核心理念、宣傳發(fā)動(dòng),爭(zhēng)取資金有計(jì)劃做好校舍的維修與新建工作。第二階段（2012年下）借鑒經(jīng)驗(yàn)，制定建設(shè)方案、全面布置，并力爭(zhēng)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善制度文化,使得校園整體文化建設(shè)深入人心,發(fā)動(dòng)師生對(duì)校舍、景點(diǎn)、區(qū)域的命名與設(shè)計(jì)意見(jiàn)。第三階段(2013上期)配套的墻體文化、環(huán)境、景點(diǎn)建設(shè)，如圖書(shū)館，花園，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校門、走廊等建設(shè)工作。第四階段（2013年下期）反思整改，查漏補(bǔ)缺，不斷完善與提升校園文化建設(shè).第五階段(2014年開(kāi)始)扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)達(dá)到人校合一程度，形成自己文化特色，打造成農(nóng)村品牌中學(xué)。附1:核心理念提煉校訓(xùn):明禮惜福知恥奮進(jìn)校風(fēng)：飲水思源盡責(zé)踐行教風(fēng)：敬業(yè)樂(lè)教引領(lǐng)共進(jìn)學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、合作、創(chuàng)新、管理理念：規(guī)范引領(lǐng)信任自律發(fā)展目標(biāo)：打造具有書(shū)香味、感恩心特色的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)名校。校旗：規(guī)格：長(zhǎng)210cm，寬160cm，以藍(lán)色為主導(dǎo)色（重視生命,維護(hù)安全），點(diǎn)綴黃色(接納,關(guān)懷,協(xié)助）、綠色（關(guān)愛(ài)健康，抵抗抑郁）絲帶，左上角配上?；?，絲帶上配上“三尖中心學(xué)?！弊謽印Ｐ；眨?＊＊**＊校歌：《幸福榮光的校園》教師誓詞:敬畏職業(yè)操守、踐行言傳身教、關(guān)心學(xué)生、珍愛(ài)生命，珍惜社會(huì)家長(zhǎng)的信任，不斷學(xué)習(xí)，悉心育人,絕不誤人子弟!學(xué)生誓詞:我是一個(gè)懂得感恩的人，我將無(wú)愧于朋友朋友的誠(chéng)摯友誼，父母的養(yǎng)育之恩和父母的良苦用心；我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，我將勇敢面對(duì)生活中的一切困難和挫折.珍惜時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，時(shí)刻銘記理想，在奮斗中成長(zhǎng);我是一個(gè)有骨氣的人，我將通過(guò)自己的努力去改變?nèi)松?；我是一個(gè)無(wú)私的人，我愿意與他人分享生活中的成功與快樂(lè)！附2：學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng):四月二十三日:經(jīng)典美文朗誦比賽；五月第三周一下午：告別童年暨新團(tuán)員入團(tuán)儀式;八月二十五日至二十九日：新生入學(xué)教育；安全教育;九月三十日下午：國(guó)歌、校歌、隊(duì)形隊(duì)列集體操比賽；十月第四周的周四周五:校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);十二月一日第一周:班級(jí)籃球賽;附3：感恩活動(dòng)每月側(cè)重點(diǎn)安排一月：感恩家庭，共享天倫團(tuán)聚之樂(lè);二月：感恩親人，體驗(yàn)中華民族血濃于水的傳統(tǒng)之情；三月六月:感恩大地，回報(bào)自然，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球村;四月：感恩先哲，感恩現(xiàn)代科技文明，重溫經(jīng)典文化與崇尚科學(xué)；五月：感恩歲月，珍惜青春，珍惜時(shí)間；七、八月：感恩上蒼,珍愛(ài)生命,感謝朋友，倍我成長(zhǎng)；九月：感恩老師，聽(tīng)從教誨。十月：感恩祖國(guó)，志在高遠(yuǎn)，為中華之崛起而讀書(shū)；十一月：感恩父母及長(zhǎng)輩，孝字當(dāng)先；十二月：感恩學(xué)校，我為學(xué)校爭(zhēng)光彩;附4：“常年山區(qū)工作教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”籌建與管理方案由家校工作室成員牽頭，向教育局、鎮(zhèn)政府、當(dāng)?shù)刭t達(dá)名流、學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生籌款，成為專門的有學(xué)校、家長(zhǎng)代表、社會(huì)賢達(dá)代表組成的管理小組管理，每年向市教育局、鎮(zhèn)政府匯報(bào)開(kāi)支情況,自覺(jué)接受上級(jí)部門的監(jiān)督與檢查。根據(jù)財(cái)力的大小，制定每三年一次的制度，對(duì)優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)在三尖工作一定年限的教師給予一定的補(bǔ)助;對(duì)三尖貧困教師給予一定的資助；對(duì)優(yōu)秀教師家屬給予一定的慰問(wèn)與獎(jiǎng)勵(lì)等。校園文化建設(shè)策劃書(shū)（二）為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，創(chuàng)建特色學(xué)校,提高文化品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升人文素質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案.一、校園文化建設(shè)理念整合校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展.二、校園文化建設(shè)的背景1.校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì).它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。2.我校是邯鄲市一所騰飛發(fā)展中的窗口學(xué)校，有30余年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者.學(xué)校曾被評(píng)為“全國(guó)愛(ài)國(guó)教育讀書(shū)先進(jìn)單位"、“省校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校"、“省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄笆芯裎拿鳂?biāo)兵單位”等四十多項(xiàng)先進(jìn)集體,有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流,團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取”的校園文化精神。這是我校校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。三、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。具體說(shuō)來(lái)就是提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施（一)環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境.校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲.人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話"的意義就顯得至關(guān)重要了。。1、加強(qiáng)?；?、校訓(xùn)的意義的宣傳，充分發(fā)揮?；铡⑿Ｓ?xùn)的凝聚作用；校園內(nèi)的座右銘、格言等名言警句要言簡(jiǎn)意賅,同時(shí)要符合學(xué)生的認(rèn)知能力。2、懸掛室內(nèi)外標(biāo)語(yǔ)、建立文化墻；增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌（安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草等），處處提示、警醒學(xué)生。3、確保閱覽室、圖書(shū)室、教育教學(xué)成果展室的定期開(kāi)放。4、增設(shè)校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與研究宣傳欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄；及時(shí)更新已有的閱報(bào)欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)宣傳欄等.5、校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀。6、校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。完善校園綠化地帶，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境.校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。（二）精神文化建設(shè)