精通版四年級(jí)上冊英語教案范文

1/1精通版四年級(jí)上冊英語教案范文純文本形式的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容較詳細(xì)，信息量大，但不會(huì)直觀反映教學(xué)結(jié)構(gòu)中各要素之間的關(guān)系。那么應(yīng)當(dāng)怎么寫好教案呢?今日我在這里給大家共享一些有關(guān)于最新精通版四班級(jí)上冊英語教案范文，盼望可以關(guān)心到大家。

最新精通版四班級(jí)上冊英語教案范文5

一、說教材

(一)分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用。

本課是第四單元中的第六課，本單元中，Jenny、Danny和同學(xué)們表述了他們的個(gè)人喜好，而本課中Jenny、Danny等人介紹了他們最寵愛的學(xué)校功課，也對“MyFavourite……”句型結(jié)構(gòu)加深了理解，具有承上啟下的作用。再則，從本單元來說它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元學(xué)問擴(kuò)展和綜合語言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，既可讓學(xué)問學(xué)習(xí)具有肯定的連續(xù)性，又可為下面的教學(xué)做好鋪墊，對完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要的意義

(二)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)

在“學(xué)問目標(biāo)”中，通過教學(xué)讓同學(xué)把握本課的詞匯運(yùn)用;“力量目標(biāo)”方面：指導(dǎo)同學(xué)在任務(wù)型教學(xué)模式中，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用英語與他人談?wù)撊说墓残蕴卣骱托稳菰~的比較的話題，以及進(jìn)一步提高聽力力量和英語語言表達(dá)力量;“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和制造性的發(fā)揮，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)學(xué)問間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓同學(xué)布滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。本課教學(xué)重點(diǎn)是：Myfavouriteschoolworkisto……難點(diǎn)在于把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際談話中去。為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程以及我校同學(xué)的實(shí)際，我將在教學(xué)中采納多媒體幫助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合聽說法、嬉戲法以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。

二、說教法

為了順當(dāng)完成以上的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律，我采納講讀、直觀演示、交際、開心教學(xué)相結(jié)合的方法;“愛好是的老師”，學(xué)校階段英語語法相對較少，而更注意趣味教學(xué)，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合開心教學(xué)，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。教學(xué)不是簡潔的學(xué)問傳授，為了不使學(xué)習(xí)感到枯燥無味，我采納多種教學(xué)手段，如多媒體電化教學(xué)，比較形象、直觀，在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)思維，培育不同層次的同學(xué)大膽用英語交際的力量

三、說學(xué)法

教法的選擇當(dāng)然重要，但學(xué)法也是必不行少的，我們都知道，教學(xué)的主要任務(wù)不是積累學(xué)問，而是進(jìn)展思維。老師在傳授學(xué)問的同時(shí)，更主要是的教會(huì)同學(xué)方法，進(jìn)展力量，通過思索，將有關(guān)學(xué)問重新提煉總結(jié)，鑒于本課句型特點(diǎn)及同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問水平，我預(yù)備引導(dǎo)同學(xué)采納聽、看、讀、想、說的方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，能說出問題的關(guān)鍵，關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表揚(yáng)，勤鼓舞，便不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)教育樂觀性，在學(xué)問上均有所提高。

四、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖

合理支配教學(xué)程序是教學(xué)勝利的關(guān)鍵之一。針對同學(xué)的熟悉狀況和本課教材特點(diǎn)，從任務(wù)型教學(xué)入手，我分四個(gè)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

在教學(xué)的開頭我以“啞劇”表演導(dǎo)入課堂，運(yùn)用肢體語言進(jìn)行師生互動(dòng)活動(dòng)引出與本課有關(guān)的話題，如：playbasketball、singsongs、drawpictures、domyhomework等學(xué)校相關(guān)的功課，本環(huán)節(jié)以同學(xué)原有的學(xué)問為切入點(diǎn)談?wù)撨^去所做的活動(dòng)，不知不覺地將同學(xué)引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果，使同學(xué)形成樂觀的情感，主動(dòng)思維，并形成良好的語感。

活動(dòng)二：新舊連接，感受學(xué)問的形成

認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，從同學(xué)已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行遷移，培育他們遷移類推的力量。在這里我讓同學(xué)表述自己喜愛的學(xué)校功課如：Iliketo……，又通過嬉戲自然引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型“Myfavouriteschoolworkisto……”這里我以充分信任同學(xué)為宗旨，以任務(wù)型教學(xué)為主線，把任務(wù)明確的交給同學(xué)，讓他們感受到自己的力量，無論他們勝利與否，這都是對他們的一次熬煉。我?guī)砹艘欢谓虒W(xué)錄象請大家看一下(視頻剪輯1)至此活動(dòng)得到進(jìn)一步升華，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，也為本節(jié)的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。同時(shí)激起同學(xué)的求知心和參加的_，使他們感受到勝利的樂趣，體會(huì)到英語的魅力，而這一過程正是培育同學(xué)的語言力量形成的過程。

活動(dòng)三：生生的互動(dòng)探討與聽力力量的反饋

采納任務(wù)型教學(xué)途徑，借助多媒體課件幫助教學(xué)，讓同學(xué)聽音做事。在活動(dòng)之前，我給出同學(xué)明確的任務(wù)找出：WhatisDannysfavouriteschoolwork?,同學(xué)帶著任務(wù)去聽，更能使他們進(jìn)一步對聲音語言進(jìn)行體會(huì)、感受，這就是本課的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。

此后，我又以同學(xué)喜聞樂見的卡通人物“蠟筆當(dāng)心”為切入點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)問的拓展遷移。我再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組。結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)：先讓“當(dāng)心”和孩子們進(jìn)行零距離對話，然后遷移到師生對話，最終過渡到生生互動(dòng)爭論編排對話。大家再來看一下我的教學(xué)錄象片段(視頻剪輯2)這里同學(xué)在爭論、交際互動(dòng)的過程中，使其口語交際力量提高到一個(gè)新的高度，激起同學(xué)的交際_，讓同學(xué)體驗(yàn)到成就感和合作精神，從而突破本課的難點(diǎn)。

活動(dòng)四：結(jié)尾設(shè)懸，培育同學(xué)寫的輸出

課堂最終，我又設(shè)懸念，讓同學(xué)找出課桌中藏有什么，當(dāng)同學(xué)興高采烈地找到卡片時(shí)，我趁機(jī)進(jìn)行寫的滲透，讓他們把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際，這里我也帶來了一個(gè)小片段(視頻剪輯3)。到此為止，同學(xué)完整地感受了任務(wù)型教學(xué)的過程、方法和本節(jié)課學(xué)習(xí)的最終目的。

以上的教學(xué)過程我注意同學(xué)的愛好，