精通版四年級上冊英語教案范文

1/1精通版四年級上冊英語教案范文純文本形式的教學設計內容較詳細，信息量大，但不會直觀反映教學結構中各要素之間的關系。那么應當怎么寫好教案呢?今日我在這里給大家共享一些有關于最新精通版四班級上冊英語教案范文，盼望可以關心到大家。

最新精通版四班級上冊英語教案范文5

一、說教材

(一)分析本課內容在教材中的地位和作用。

本課是第四單元中的第六課，本單元中，Jenny、Danny和同學們表述了他們的個人喜好，而本課中Jenny、Danny等人介紹了他們最寵愛的學校功課，也對“MyFavourite……”句型結構加深了理解，具有承上啟下的作用。再則，從本單元來說它既是本單元的基本語言內容，又為本單元學問擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎。，既可讓學問學習具有肯定的連續(xù)性，又可為下面的教學做好鋪墊，對完成本單元和今后的英語教學具有重要的意義

(二)本節(jié)課的教學目標、重、難點

在“學問目標”中，通過教學讓同學把握本課的詞匯運用;“力量目標”方面：指導同學在任務型教學模式中，讓同學學會用英語與他人談論人的共性特征和形容詞的比較的話題，以及進一步提高聽力力量和英語語言表達力量;“情感、態(tài)度、價值觀”方面：通過師生在教學的雙邊活動中主動性和制造性的發(fā)揮，激發(fā)同學的學習愛好，體驗英語語言的美，體驗學問間的相互應用、相互依存、聯(lián)系，讓同學布滿自信，體驗成就感和合作精神。本課教學重點是：Myfavouriteschoolworkisto……難點在于把所學學問運用到實際談話中去。為達到以上的教育教學目標，依據英語“課標”中強調課程要從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學的綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為同學形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程以及我校同學的實際，我將在教學中采納多媒體幫助教學、任務型教學模式，結合聽說法、嬉戲法以循序漸進的方式來進行教學。

二、說教法

為了順當完成以上的教學目標，更好地突出重點，突破難點，根據同學的熟悉規(guī)律，我采納講讀、直觀演示、交際、開心教學相結合的方法;“愛好是的老師”，學校階段英語語法相對較少，而更注意趣味教學，在課堂教學中，適當地結合開心教學，能激發(fā)同學學習英語的愛好。教學不是簡潔的學問傳授，為了不使學習感到枯燥無味，我采納多種教學手段，如多媒體電化教學，比較形象、直觀，在教學過程中啟發(fā)、引導同學思維，培育不同層次的同學大膽用英語交際的力量

三、說學法

教法的選擇當然重要，但學法也是必不行少的，我們都知道，教學的主要任務不是積累學問，而是進展思維。老師在傳授學問的同時，更主要是的教會同學方法，進展力量，通過思索，將有關學問重新提煉總結，鑒于本課句型特點及同學現有的學問水平，我預備引導同學采納聽、看、讀、想、說的方法來學習本課，通過聽、看，達到有所思，有所得，能說出問題的關鍵，關心同學把握學習重點，多表揚，勤鼓舞，便不同層次的同學都有學習教育樂觀性，在學問上均有所提高。

四、說教學過程及設計意圖

合理支配教學程序是教學勝利的關鍵之一。針對同學的熟悉狀況和本課教材特點，從任務型教學入手，我分四個活動進行教學設計：

活動一：激趣導入

在教學的開頭我以“啞劇”表演導入課堂，運用肢體語言進行師生互動活動引出與本課有關的話題，如：playbasketball、singsongs、drawpictures、domyhomework等學校相關的功課，本環(huán)節(jié)以同學原有的學問為切入點談論過去所做的活動，不知不覺地將同學引入教學交往的境地，進入本課的話題，達到潤物細無聲之效果，使同學形成樂觀的情感，主動思維，并形成良好的語感。

活動二：新舊連接，感受學問的形成

認為要充分挖掘教材的內涵，從同學已有的學問閱歷進行遷移，培育他們遷移類推的力量。在這里我讓同學表述自己喜愛的學校功課如：Iliketo……，又通過嬉戲自然引出本節(jié)課的重點句型“Myfavouriteschoolworkisto……”這里我以充分信任同學為宗旨，以任務型教學為主線，把任務明確的交給同學，讓他們感受到自己的力量，無論他們勝利與否，這都是對他們的一次熬煉。我?guī)砹艘欢谓虒W錄象請大家看一下(視頻剪輯1)至此活動得到進一步升華，不僅反饋于第一環(huán)節(jié)的活動，也為本節(jié)的重點突破環(huán)節(jié)打下基礎。同時激起同學的求知心和參加的_，使他們感受到勝利的樂趣，體會到英語的魅力，而這一過程正是培育同學的語言力量形成的過程。

活動三：生生的互動探討與聽力力量的反饋

采納任務型教學途徑，借助多媒體課件幫助教學，讓同學聽音做事。在活動之前，我給出同學明確的任務找出：WhatisDannysfavouriteschoolwork?,同學帶著任務去聽，更能使他們進一步對聲音語言進行體會、感受，這就是本課的重點突破環(huán)節(jié)。

此后，我又以同學喜聞樂見的卡通人物“蠟筆當心”為切入點，進行學問的拓展遷移。我再次通過任務型教學途徑，分小組。結合循序漸法進行活動：先讓“當心”和孩子們進行零距離對話，然后遷移到師生對話，最終過渡到生生互動爭論編排對話。大家再來看一下我的教學錄象片段(視頻剪輯2)這里同學在爭論、交際互動的過程中，使其口語交際力量提高到一個新的高度，激起同學的交際_，讓同學體驗到成就感和合作精神，從而突破本課的難點。

活動四：結尾設懸，培育同學寫的輸出

課堂最終，我又設懸念，讓同學找出課桌中藏有什么，當同學興高采烈地找到卡片時，我趁機進行寫的滲透，讓他們把所學學問運用到實際，這里我也帶來了一個小片段(視頻剪輯3)。到此為止，同學完整地感受了任務型教學的過程、方法和本節(jié)課學習的最終目的。

以上的教學過程我注意同學的愛好，