大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象剖析

大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象剖析【摘要】據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年中國(guó)內(nèi)地有610萬(wàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生將走向就業(yè)市場(chǎng)，而與此相對(duì)的是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)的不景氣，萎靡的就業(yè)市場(chǎng)能否承載龐大的就業(yè)大軍?，F(xiàn)如今，就業(yè)形勢(shì)遭遇“寒冬”，大批大批的大學(xué)生涌入人才市場(chǎng)，他們手里抱著一摞摞的材料，心里懷揣的是堅(jiān)持四年甚至更久的夢(mèng)想。然而，迎接他們的是一個(gè)又一個(gè)“不可能”、“考慮考慮”……其實(shí)，這樣的局面一向是多方面造成的?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)難；社會(huì)熱點(diǎn)；政府；企業(yè)；政策；措施大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，在現(xiàn)在知識(shí)化的時(shí)代，本科生一抓一大把，研究生畢業(yè)當(dāng)文員，海歸回來(lái)變“海待”，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，越來(lái)越多的大學(xué)生變得茫然無(wú)措，對(duì)自己的未來(lái)充滿擔(dān)憂。大學(xué)畢業(yè)后找份工作現(xiàn)在已經(jīng)變得愈來(lái)愈艱難。大學(xué)生就業(yè)，正以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)快速躥成了社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)。1、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)1.1大學(xué)畢業(yè)生總供給與總需求矛盾依然突出。

近年來(lái)，高校大學(xué)畢業(yè)生供給量不斷加大。未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力仍不會(huì)減弱，到2011年，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬(wàn)人。但社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上大學(xué)畢業(yè)生的供給數(shù)量【1】。

1.2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題突出。1.2.1市場(chǎng)需求與大學(xué)專業(yè)設(shè)置矛盾問(wèn)題日益突出。目前高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位，不能與企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，以至于蜂擁而上的一些熱門專業(yè)如今出現(xiàn)人才供給的過(guò)剩。1.2.2區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾非常明顯，西部地區(qū)供給與需求矛盾較大。目前，大量大學(xué)畢業(yè)生過(guò)分集中在東部地區(qū)和城市。而中西部地區(qū)、廣大的基層卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業(yè)生的情況。1.2.3不同行業(yè)與專業(yè)就業(yè)冷熱不均。目前，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的專門化程度越高，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)中增長(zhǎng)較快的行業(yè)和職業(yè)相關(guān)性越強(qiáng)，就越容易就業(yè)。就業(yè)率最低的專業(yè)主要集中在兩大領(lǐng)域：一是藝術(shù)領(lǐng)域，二是生命科學(xué)領(lǐng)域，包括醫(yī)學(xué)、生物和農(nóng)學(xué)專業(yè)。同時(shí)，低就業(yè)率往往和低薪相連。1.3金融危機(jī)下就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。當(dāng)前整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的惡化直接導(dǎo)致了社會(huì)整體就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。受全球金融危機(jī)影響，目前企業(yè)普遍實(shí)行保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少，不少企業(yè)甚至停止了招聘【3】。2、大學(xué)生就業(yè)難原因分析2.1學(xué)生就業(yè)渠道不暢

目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

2.2企業(yè)用工制度不合理

記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些私營(yíng)企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同，而且社會(huì)保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會(huì)福利也沒(méi)有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實(shí)受不了。同時(shí)，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動(dòng)手能力差、需花費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時(shí)追求實(shí)用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

2.3高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位

一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求【2】。

2.4學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)

不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的。

2.5學(xué)生仍然期望過(guò)高

大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。2.6學(xué)生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分