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第一單元寫作任務(wù)學(xué)案一統(tǒng)編版高中語文必修下冊的設(shè)想,在今天看來有什么可資借鑒之處?又有哪些不足?(思辨性材料)性材料)選題1示范“在今天看來有什么可資借鑒之處?又有哪些不足?”的表述,認(rèn)為孟子的思想既姓的關(guān)愛,對和諧社會的渴望,與今天所講的物質(zhì)文明和精神文明兩手抓、兩手都要硬”與今天的“人民當(dāng)家作主”有著本質(zhì)的不同。孟范人行為的一種方式,人的思想是復(fù)雜的,不可能通過道德子所提倡的教育在內(nèi)容上太狹隘了。就拿今天來講,教育至倡的和諧社會也有很多相通之處,但畢竟時代不同了,加之階級局限性,③針對這些不足,今天應(yīng)該如何彌補(bǔ)呢?比如讓道德和法律共同維護(hù)社會秩序。比如實(shí)現(xiàn)理想社會,還要有良好的社會大環(huán)境,大環(huán)境和才能無憂。比如發(fā)展科技,用科技的力量來對抗天(對以上分析,按照邏輯關(guān)系,先結(jié)合歷史背景充分解讀材料,然后立足現(xiàn)實(shí)指出利弊,再提出自己的觀點(diǎn)并論證?;拘纬蓪懽骺蚣?寫作思路示例:觀點(diǎn)是德治與法治并行。從孟子觀點(diǎn)出發(fā),分析其德治的進(jìn)步性和不足,順勢提出論點(diǎn),強(qiáng)調(diào)法治的重要性;接著展開論證,按為什么需要德治與法治并行——如何做到德治和法治并選題2示范:基礎(chǔ)上讓我們發(fā)散思維,提出自己獨(dú)特的看法。(發(fā)散+歸納思維)只說明一個道理,換個角度,你可能會有不一樣的收獲。兔賽跑等等都可以換個角度用發(fā)散性思維進(jìn)行多元的解讀。先確定可充分理解材料,從庖丁角度發(fā)散:(用句式訓(xùn)練)1.庖丁成功是因?yàn)樗欣硐氲淖非蟆?理想、目標(biāo))臣之所好者,道也。進(jìn)乎技矣。2.庖丁成功是因?yàn)樗幸环N堅(jiān)持不懈的精神。(意志)庖丁說,他的刀用了十九年了,十年如一日,專心做一件事,而且長期反復(fù)練習(xí),不想成為專項(xiàng)技能反復(fù)練習(xí)10000個小時就能成為專家。(沒有這一點(diǎn),庖丁的成功可能直接止于一介屠夫吧)功的必然因素)4.庖丁成功是因?yàn)樗鍪轮?jǐn)慎,不驕傲。(態(tài)度)如:雖然,每至于族,吾見其難為,5.庖丁成功是因?yàn)樗馀r注意方法,不去碰硬骨頭。(方法)"依乎天理,批大卻,來,為此舉目四望,為此悠然自得,心滿意足。從這里可以看的職業(yè),沒有這種對事業(yè)的熱愛,即使練習(xí)10000個小時,也不可能成功!無關(guān)緊要的原因也可刪掉。也可重點(diǎn)一二,其他簡略?;拘纬蓪懽骺蚣?保全天性??煽偨Y(jié)為:做到養(yǎng)生,就必須像庖丁那樣做事順乎其理,毋強(qiáng)行,小心翼翼,采取“歸納”法得出普遍意義的啟示:歸納法就是將一個具體事件中分解出的幾個情節(jié)出發(fā),歸納觀點(diǎn)?;舅悸肥墙Y(jié)合庖丁的做法,聯(lián)系今天所提倡論述。先論述古代的匠人精神,舉魯班、賣油翁、建筑保四海,需仁政?取勝的市場風(fēng)尚,展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神,忘食、盡心竭力的付出;沒有臻于至善、超今冠古的追求,怎有出越;沒有冰心一片、物我兩忘的境界,怎有雷打不動、腳踏藏的,有格物致知、正心誠意的的生命哲學(xué),也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀嘆工匠繼而推崇工匠精神,見證社會對浮躁風(fēng)一個時代有一個時代的氣質(zhì),我們的時代將以怎樣的面?zhèn)€人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本,亦是我們的生命尊嚴(yán)所片,亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以《人民日報(bào)》(2016年04月30日04版)一、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(2020全國1卷任務(wù)驅(qū)動型材料作文)春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔諸侯,不以兵車,管仲之力也?!彼抉R遷說:“天下不多(稱贊)管感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。(任務(wù)引導(dǎo))不得泄露個人信息;不少于800字。(寫作要求)魏征勸諫唐太宗要任用有賢德的人,說“用一賢人,則認(rèn)為任用人才,首先要考慮其品德。(材料內(nèi)容)不
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