墨梅逐字稿教學(xué)

墨梅逐字稿課題導(dǎo)入師：今天老師帶著你們一起學(xué)一首古詩，古詩的題目叫，一起讀詩題？(墨梅)古詩的作者他叫（王冕）讀（王冕），冕，第三聲。師：知道墨梅的意思嗎？你來說。生：用墨水畫的梅花。師：準(zhǔn)確的說是用墨水不用顏料勾勒的梅花。這是一首題畫詩，知道王冕嗎？誰來簡單的介紹一下。生：王冕一生非常喜愛梅花，他不僅寫過很多詠梅詩，還畫過很多關(guān)于梅花的畫。師：王冕的詩畫雙絕，堪稱一代大師，被稱為畫梅圣手《墨梅》就是他的代表作。操作平板播放范讀

師：請同學(xué)們聽示范朗讀，并自己讀一讀古詩。師：這首詩還有兩個新詞，咱們一起來看看。

二、字詞過關(guān)，初讀課文(請一組學(xué)生讀，評價：不錯）操作平板，隨機答，一起來，齊（洗硯乾坤）

兩個新詞，什么意思呢？孩子們有沒有聽過文房四寶？哪文房四寶？設(shè)置搶答生：（是筆墨紙硯）師：很好，說的很流暢。筆是毛筆，墨是黑墨，紙是宣紙，硯是硯臺。第二個詞乾坤知道它的意思嗎？一起說。生：（天地間）師：很好！哪個字表示天，哪個字表示地呢？生：乾字表示天，坤字表示地。來響亮地讀一遍。生：乾坤師：現(xiàn)在誰能節(jié)奏分明地讀一讀這首詩。二、古詩教學(xué)

師：(生讀詩）這位同學(xué)讀的不急不躁，娓娓道來，詩就要這樣讀?，F(xiàn)在老師想跟你配合著讀可以嗎？我家洗硯——生：池頭樹師：朵朵花開——生：淡墨痕。師：不要人夸——生：好顏色師：只留清氣——生：滿乾坤真好，這樣讀詩才有味道，同桌之間也這樣合作去讀一讀。師：我門已經(jīng)把這首詩讀的有板有眼了，還要入情入境的去體會。師：王冕到底花了一幅怎樣的墨梅圖呢？讀讀這兩句詩，想一想，然后和同桌輕聲地交流一下。

（生邊讀邊想象）

師：誰來說一說？生：他畫了一幅淡淡的墨梅圖。

師：用淡淡的墨色來畫的。

生：他面了一幅開著朵朵梅花的墨梅圖。師：花開朵朵，墨痕淡淡

生：我認為是在一個洗硯池旁長了一棵梅花樹,上面的梅花有著點點墨痕。

師：剛才幾位同學(xué)不約而同地關(guān)注到了這個詞,一起讀-

生：（齊)淡墨痕。師：同學(xué)們知道什么叫淡墨痕嗎？生：淡墨痕就是顏色非常淡雅，比濃墨淺一點，非常有藝術(shù)感的那種顏色。

師：其實，以墨代色是中國畫的繪畫技巧，一般分為焦墨、濃墨、重墨、淡墨。想不想看一看王冕的這幅《墨梅圖》？

生觀賞畫作動態(tài)視頻。師：解說.這幅墨梅圖是王冕的經(jīng)典之作，梅花樹的主干是深色的，用的是較濃的墨，給人堅勁有力之感。而一朵朵的梅花則用淡墨勾勒、點染，顯得典雅樸素。師：同學(xué)們看的很專注，誰能把你的感受用朗讀表達出來？（指名讀詩句）我家洗硯池頭樹，朵朵梅花淡墨痕師：梅花開的很多很密，顏色卻是淡淡的。（指名讀詩句）師：每一朵每一瓣都是用墨色點染，很是清雅素凈。同學(xué)們，王冕畫畫的好是因為他下了很大功夫。詩句中有沒有告訴你誰來讀一讀？出示我家洗硯池頭樹。師：從這句詩中你了解到什么？生：王冕洗硯池旁邊栽了一棵梅花樹。師：別人種梅花都會在花圃庭院，他為什么要種在洗硯池旁邊？生：他可以每次洗筆硯的時候都能看到梅花樹，用來激勵自己要像王羲之那樣通過刻苦努力畫好梅花。

師：他真會讀詩?。ú僮髌桨?，使用聚焦功能，放大課本注釋）同學(xué)們，這個洗觀池可不一般,結(jié)合注釋、我們可以知道王冕也像大書法家王義之一樣苦練本領(lǐng),這才有了“朵朵花開淡墨痕”。

（生齊讀前兩句詩）師：梅花明明是嬌艷明麗、光彩奪目的,王冕卻用墨色畫梅，是他不會著色嗎？肯定不

是！請默讀這則資料一王冕擅長著色，曾研制出用紅石粉配以草汁來調(diào)制上色的顏料，使畫作色彩更為艷麗飽滿，形象更為鮮活生動。師：王冕曾研制出顏色艷麗的顏料，不正好可以畫出嬌艷的梅花嗎？為什么獨獨畫墨梅呢？生：我覺得王冕可能覺得墨梅比較特別，和其他花不一樣。師：嗯不像紅花白花那樣張揚，淡墨色會顯得怎么樣？生：謙虛低調(diào)

師：他覺得畫成淡墨色，給人的感覺低調(diào)謙虛。再猜猜看還有別的猜法嗎？

生：我覺得王冕把那個梅花，種在洗硯池邊，想表達王冕很刻苦，把梅花都給染成淡墨色了。

師：王冕很刻苦。

師：不畫紅色，不畫白色卻畫淡墨色，要想知道他的理由首先得了解王冕這個人，一起來看一則資料。這里一共有五句話，誰愿意來讀一讀？

師：是的，孩子們五句話的開頭都是四個字，一起讀，

生：史書記載

師：說明那是事實。五句話的結(jié)尾都是王冕的態(tài)度，是兩個字一起讀

生：拒絕

師：做府吏，拒絕。做官，拒絕。重金買畫，拒絕。重新出山，還是拒絕。我就在想啊，王冕要是不拒絕多好啊，做了官發(fā)了財就有好日子過就可以光宗耀祖就可以榮華富貴。放著那么好的日子不過，你說他是不是有點傻，你覺得王冕為什么拒絕？

生：我認為當(dāng)官可能會很忙，就沒時間去畫他的那些畫了。

師：當(dāng)官確實很忙啊，當(dāng)官也有很多好處，可以過上好日子呀。你以為畫畫有什么，再猜

猜看

生：我覺得他自己畫畫非常自由。想干什么就干什么好，而當(dāng)官就必須要聽從他皇帝的命令，其實王冕說過類似的話，他說的話絕對有依據(jù)。

王冕說啊，我有書可讀，有地可耕，我為什么還要供人奴役？我不干，我為了自由，

王冕真是這樣的人。有道理。王冕不愿為官，還有一個重要的原因，那是因為元朝末年，官場腐敗，朝廷黑暗，那

些當(dāng)官的魚肉百姓，搜刮民脂民膏，王冕愿不愿意跟這樣的人為官？他不愿意跟他們

同流合污，所以他一次又一次地拒絕。而這樣的拒絕，這樣的清高，其實就畫在他的

畫里。學(xué)生齊讀：朵朵花開淡墨痕

師：我不要紅色，我不要白色，我只要淡墨色。誰能用淡墨色的淡組個詞語。

生：清淡

把這個詞記下來，我不愿跟他們同流合污，我要干干凈凈地做人，這叫清淡。再組

詞。

生：淡薄。

淡薄，淡泊都可以。其實淡薄下面還可以再加個詞。

（板書：名利）

孩子們現(xiàn)在明白了，王冕畫梅花不用紅色不用白色，而用淡墨色，原來這個背后是他

的人品。我們一起來讀。朵朵花開淡墨痕。

出示詩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

顏色好不好？我無所謂，我不要它，我只要留下什么，把清氣這個詞圈出來。(板書清氣)

來一起讀這個詞

王冕寫梅花用清氣。但是據(jù)我所知，更多的人寫梅花不用清氣而用香氣師：同學(xué)們現(xiàn)在聯(lián)系我們前面所講的內(nèi)容，四人一小組，討論香氣和清氣有什么不同？開始轉(zhuǎn)過去。(操作平板的互動活動)設(shè)置倒計時為3分鐘

師：很多小組己經(jīng)達成共識了，我們一起來分享。

王冕寫梅花，不寫香氣，卻寫清氣，一定有他的原因所在。

原因一，誰來

生：香氣寫的是花，清氣，寫的是一種品質(zhì)。

那是誰才會有的品質(zhì)？

生：只有是那種像王冕一樣勤奮刻苦的人。

沒錯，清氣寫的是人。王冕寫梅花不用香氣，卻用清氣。還有理由二你來。

生：香氣是鼻子聞出宋的，清氣是用心品出來的。

清氣是用心靈才能品出來的。王冕寫梅花不用香氣，卻用清氣。理由3誰發(fā)現(xiàn)了？

生：我覺得是清氣只有低調(diào)謙虛的人才可以品到。

還有？

生：應(yīng)該是淡泊名利的人，才能品到。

這樣淡泊名利的人，這樣謙虛低調(diào)的人，我們把他叫做高潔的人。王冕寫梅花，不用

香氣，卻用清氣，還有第四個原因，誰來。

生：香氣不過是一種自然現(xiàn)象，清氣是一種高貴的品質(zhì)。是的，清氣是一種高尚的精神品質(zhì)。

它的背后是高潔的品格，是淡雅的品格。來我們一起來讀這兩句詩。。一身清氣的王冕。當(dāng)那些達官貴人用重金購買他的畫作的時候，你聽他用這樣的詩回應(yīng)他們。一起讀：疏花個個團冰雪，羌笛吹他不下來。我們都知道這里的素梅，寫的就是誰，王冕。而這里所謂的羌笛，不過就是那些達官貴人。一身清氣的王冕。當(dāng)那么多的親朋好友一次又一次地勸他出來做官的時候，王冕卻用這樣的詩回應(yīng)他們。一起讀：平生固守冰霜操。不與繁花一樣情。是的，這就是王冕，素梅寫的就是王冕，而那些所謂的繁花不過就是過眼云煙的榮華富貴。一身清氣的王冕，一身窮困潦倒，過著極其清貧的日子。晚年的時候很多人還不理解，說他傻說他是個怪物。而王冤卻用這樣的詩回應(yīng)他們。一起讀：忽然一夜清香發(fā)，散做乾坤萬里春我們都知道此時此刻的素梅寫的還是誰？生：王冕。師：而散作乾坤的乾坤就是天地。天地其實就是百姓。原來王冕要告訴天下百姓，我一人干干凈凈地做人，你們也可以像我一樣干干凈凈地做人。當(dāng)每個人都干干凈凈做人的時候，那才是春滿乾坤的時候，我們一起來讀：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。這樣的獨立，這樣的淡薄，就寫在王冕的墨梅中，我們一起再來好好地讀一讀整首詩。我們都知道，王冕的這首墨梅其實寫的就是誰。

生：王冕

其實王冕把自己寫成了墨梅這種寫法，我們把它叫做托物言志。好抬頭看黑板。王冕所托之物就是，一起說，墨梅，墨梅就是他的所托之物，要言的志，是誰的志，王冕。王冕要借墨梅來言志，而托物是為了言志，言志要通過托物。從王冕之后愛墨梅的人越來越多，愛清氣的人越