人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿 - 第一單元《唱歌　小螞蟻》

《小螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿一、教材分析歌曲《小螞蟻》由螞蟻的習(xí)性入手，引申到生活中人人都應(yīng)有禮貌、講文明，歌曲生動(dòng)有趣，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，刻畫(huà)了小螞蟻“團(tuán)結(jié)友愛(ài)在一起”的形象，學(xué)生易于接受。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌曲節(jié)奏以四分音符為主，第一樂(lè)句與第三樂(lè)句節(jié)奏相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句節(jié)奏相同。根據(jù)以上教材分析及課標(biāo)要求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生并感受歌曲樂(lè)句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同的特點(diǎn)；2、能力目標(biāo)。用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《小螞蟻》。3、情感目標(biāo)。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助、勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明，懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作精神。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)演唱和做集體游戲這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力及集體協(xié)作能力。二、教法分析音樂(lè)教學(xué)不是為了培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。應(yīng)把把態(tài)度、情感、體驗(yàn)放在首位，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。本節(jié)課選擇了如下教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、學(xué)唱法、互動(dòng)法等教學(xué)方法。三、學(xué)法分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生聽(tīng)賞一下歌曲旋律，為歌曲的學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。其次通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、唱讓學(xué)生去感知歌曲的情緒、演唱方式。最后通過(guò)各種形式的演唱和律動(dòng)，使學(xué)生能自主的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)過(guò)程一、以舊引新，圖片導(dǎo)入興趣是最好的老師。在課的開(kāi)始，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先我采用引話、圖片法創(chuàng)設(shè)情景：我說(shuō)，以前我們學(xué)習(xí)過(guò)兒歌《兩只老虎》，那今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲。出示圖片讓學(xué)生猜出示什么？隨后在說(shuō)說(shuō)小螞蟻的基本常識(shí)。最后把圖片《小螞蟻》貼到黑板上。（板書(shū)把圖片貼到黑板上）下面，我們一起看一下歌曲視頻，熟悉歌曲的旋律?！敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分要啟發(fā)學(xué)生的形象思維，是學(xué)生的精力很快集中到課堂的教學(xué)中，并能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，為完成本課的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)】三、學(xué)唱歌曲，感受情緒第一環(huán)節(jié)：1、記憶歌詞學(xué)生獨(dú)立記憶、師生開(kāi)火車(chē)記憶2、請(qǐng)同學(xué)們一起聆聽(tīng)歌曲、一邊默唱。3、請(qǐng)同學(xué)們一邊聆聽(tīng)歌曲，一邊輕聲跟唱。4、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師分樂(lè)句學(xué)唱歌曲。5、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著歌曲伴奏，完整演唱歌曲?！敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分的感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊演唱，不知不覺(jué)地熟練了歌曲的演唱能力?！康诙h(huán)節(jié)：1、請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏演唱歌曲，一人唱一句。2、請(qǐng)兩名同學(xué)跟著伴奏演唱歌曲，一人唱一段。3、分成四個(gè)小組，一組唱一個(gè)樂(lè)句，跟著伴奏演唱歌曲。4、排成整齊的隊(duì)伍，邊唱邊表演有秩序的小螞蟻。5、歌曲分曲四個(gè)樂(lè)句組成，邊唱歌曲邊走路，每唱一個(gè)樂(lè)句時(shí)就變換一次方向?！敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)孩子都參與到音樂(lè)實(shí)踐中，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性和體現(xiàn)孩子的參與性和自主性?！克?、課堂小結(jié)快要下課了，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，請(qǐng)大家回顧一下，這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？【此設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)式的總結(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、歸納概括能力，又強(qiáng)化了教學(xué)目標(biāo)?！孔詈?，教師期望學(xué)生學(xué)唱了歌曲《小螞蟻》都應(yīng)該像小螞蟻一樣有禮貌，做事情有秩序的好孩子。五、教學(xué)預(yù)設(shè)效果在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，主要采用了聽(tīng)唱法，默唱法，讓學(xué)生邊聽(tīng)教師范唱、錄音范唱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)等方式，體會(huì)歌曲情緒，感受節(jié)奏的不同，逐步學(xué)會(huì)歌曲。歌曲的歌詞記憶是這一課的難