浙江省金華市中考化學(xué)試卷(word解析版)

2015年浙江省金華市中考化學(xué)試卷一、選擇題1．（2015?金華）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，生活垃圾分類投放是我市環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)工作之一．如果我們?cè)诼飞峡吹揭桌蓿瑧?yīng)該撿起投入到貼有下列哪種標(biāo)志的垃圾收集箱中（）A．B．C．D．考點(diǎn)： 幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)．專題： 公共標(biāo)志型．分析： 根據(jù)已有的物質(zhì)的類別進(jìn)行分析解答，易拉罐是金屬制品，金屬垃圾屬于可回收垃圾，據(jù)此解答．解答： 解：易拉罐是金屬制品，金屬垃圾屬于可回收垃圾，觀察圖示，故選A．點(diǎn)評(píng)： 本題考查的是金屬材料的回收與常見的化學(xué)圖標(biāo)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．2．（2015?金華）某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖，圖乙為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖．據(jù)圖分析，下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是（） A． 元素A、B、C分別表示碳、氫、氧 B． 該物質(zhì)化學(xué)式可表示為CH6O2 C． 該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為105 D． 分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2：6：1考點(diǎn)： 化學(xué)式的書寫及意義；相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算．專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析： 由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)C原子、6個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成，則其化學(xué)式為：C2A6B．A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．B、由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷．D、由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．解答： 解：某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)C原子、6個(gè)A原子和1個(gè)B原子構(gòu)成，則其化學(xué)式為：C2A6B．1個(gè)分子中含有6個(gè)氫原子，但A元素占13.0%，則A元素的原子相對(duì)原子質(zhì)量較小，為氫元素；同理，則C元素為碳元素，B元素為氧元素．即其化學(xué)式為C2H6O．A、該物質(zhì)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8，三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序分別是碳、氧、氫，則元素A、B、C分別表示氫、氧、碳，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．B、由該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，則其化學(xué)式為：C2H6O，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．C、該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為12×2+1×5+16=46，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．D、該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖，1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為2：6：1，故選項(xiàng)說法正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題有一定難度，由該物質(zhì)的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)圓餅圖、該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖確定該物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答本題的關(guān)鍵．3．（2015?金華）硫酸銅溶液能用于植物滅菌治?。渲坪玫娜芤海粲描F制容器盛放，鐵制容器內(nèi)壁上會(huì)產(chǎn)生一層紅色物質(zhì)．下列解釋和結(jié)論正確的是（） A． 鐵的表面被腐蝕了，使鐵生銹，該紅色物質(zhì)是鐵銹 B． 鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，鐵置換出銅，紅色物質(zhì)是銅 C． 鐵與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng)，紅色物質(zhì)是鐵誘 D． 鐵與硫酸銅發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，紅色物質(zhì)是銅考點(diǎn)： 金屬的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定．專題： 金屬與金屬材料．分析： 根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知，排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進(jìn)行分析．解答： 解：通過金屬活動(dòng)性順序可知，排在前面的金屬可以將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來．A、鐵的表面被腐蝕了，是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，該紅色物質(zhì)是銅，故A錯(cuò)誤；B、鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，鐵置換出銅，紅色物質(zhì)是銅，故B正確；C、鐵與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng)，紅色物質(zhì)是銅，故C錯(cuò)誤；D、鐵與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng)，紅色物質(zhì)是銅，故D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查了金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng)的應(yīng)用，難度不大，需要加強(qiáng)訓(xùn)練．4．（2015?金華）下列各選項(xiàng)中，物質(zhì)的分類均正確的是（）選項(xiàng)單質(zhì)氧化物混合物A鋁合金氧化銅稀鹽酸B白磷水冰水混合物C氮?dú)飧杀諝釪水銀硫酸鋇食鹽水有白色沉淀生成，說明濾液E中一定含有的溶質(zhì)是：碳酸鈉、氯化鈉，一定沒有鹽酸，氫氧化鈉可能有也可能沒有；故答案為：碳酸鈉、氯化鈉；（2）根據(jù)①稱取0.75克樣品，加足量的水充分溶解，過濾得濾液A和0.1克沉淀B，可以判斷原樣品的成分中有碳酸鈣；根據(jù)③將混合物C、D倒人一個(gè)潔凈的燒杯中，發(fā)先燒杯中有白色沉淀且上層清液呈紅色，過濾，得濾液E和1g濾渣，可知原樣品的成分中有氫氧化鈣；故答案為：氫氧化鈣和碳酸鈣；點(diǎn)評(píng)： 本題屬于實(shí)驗(yàn)探究題，還考查了有關(guān)的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一，它包括實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等．本題通過實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學(xué)們要具體分析，綜合掌握．三、解答題9．（2015?金華）在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)后．某科學(xué)小組同學(xué)對(duì)于“含氧化合物制氧氣“問題．提出了如下觀點(diǎn)：【觀點(diǎn)】Ⅰ．只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣；Ⅱ．任意一種含氧氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣．【已知】實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下：①2H2O22H2O+O2↑②2KCIO32KCl+3O2↑③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑對(duì)于以上觀點(diǎn)，該小組同學(xué)決定用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法加以證明．請(qǐng)你一同參與探究并完成下列問題：【探究一】針對(duì)觀點(diǎn)I，大家一致認(rèn)為不需要設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀點(diǎn)是正確的．（1）他們判定觀點(diǎn)Ⅰ正確的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．（2）除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外，請(qǐng)你再列舉﹣種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O．（填化學(xué)式）【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管（主要成分是SiO2）、酒精燈、鐵架臺(tái)等必要的儀器．請(qǐng)從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明觀點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤．（3）上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案是：操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過一段時(shí)間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣．結(jié)論：觀點(diǎn)Ⅱ是錯(cuò)誤的．（要求寫出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）【評(píng)價(jià)交流】比較①、②反應(yīng)原理可知，兩者都需要MnO2作催化劑，但KClO3霱要加熱；比較②、③反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑，根據(jù)上述分析，對(duì)含氧化合物制氧氣，歸納槪括出一個(gè)新的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)Ⅲ）．（4）觀點(diǎn)Ⅲ：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣．考點(diǎn)： 制取氣體的反應(yīng)原理的探究．專題： 科學(xué)探究．分析： （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析；（2）水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（4）通過比較來分析解答．解答： 解：（1）在化學(xué)變化前后，元素的種類不變，故制取氧氣的物質(zhì)中必須含有氧元素；故填：質(zhì)量守恒定律；（2）水是由氫元素和氧元素組成的氧化物，屬于非金屬氧化物，在通電的條件下分解為氫氣和氧氣；故填：H2O；（3）要想驗(yàn)證觀點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤，可以加熱等質(zhì)量的氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀，觀察是否能產(chǎn)生氧氣；故填：操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過一段時(shí)間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒有產(chǎn)生氧氣．結(jié)論：觀點(diǎn)Ⅱ是錯(cuò)誤的．（4）由實(shí)驗(yàn)比較可知，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣；故填：含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣．點(diǎn)評(píng)： 本題考查了探究實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理和方法，難度較大．10．（2015?金華）已知NaHCO3在270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳．而Na2CO3受熱不分解．現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批NaHCO3產(chǎn)品中混有少量的Na2CO3，某興趣小組同學(xué)為了測(cè)定該產(chǎn)品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案方案一：樣品測(cè)定生成CO2的質(zhì)量．（1）本實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的裝置，C中盛放的物質(zhì)是濃硫酸．（2）若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸，在其他操作正確的情況下，不能（填“能”或”不能“）準(zhǔn)確測(cè)定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．方案二：樣品測(cè)定剩余固體質(zhì)量．具體操作步驟如下：①取一只潔凈的坩禍，稱得質(zhì)最為21.2克．冉向其中加入樣品，稱得總質(zhì)量為41.2克；②加熱盛有樣品的坩堝；③將坩堝充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量；④多次重復(fù)步驟②和③至恒重，稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為35.0克．（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次．其目的是使碳酸氫鈉完全反應(yīng)．（4）根據(jù)題意，計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出計(jì)算過程．（已知：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑）考點(diǎn)： 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)．專題： 綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）．分析： （1）根據(jù)堿石灰會(huì)吸收水分和二氧化碳進(jìn)行分析；（2）根據(jù)堿石灰是堿性干燥劑，鹽酸具有揮發(fā)性進(jìn)行分析；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次，可以使碳酸氫鈉完全分解進(jìn)行分析；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中減少的質(zhì)量是水和二氧化碳的質(zhì)量進(jìn)行分析．解答： 解：（1）堿石灰會(huì)吸收水分和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)在用堿石灰吸收二氧化碳之前，需要將氣體干燥，C中盛放的物質(zhì)是濃硫酸；（2）堿石灰是堿性干燥劑，鹽酸具有揮發(fā)性，會(huì)對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)造成影響，所以不能準(zhǔn)確測(cè)定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次，可以使碳酸氫鈉完全分解；（4）實(shí)驗(yàn)過程中減少的質(zhì)量是水和二氧化碳的質(zhì)量，固體減少質(zhì)量為：41.2g﹣35g=6.2g；設(shè)樣品中含有碳酸氫鈉為x，2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑固體減少16862x6.2g=x=16.8g樣品中碳酸氫鈉為：41.2g﹣21.2g=20g所以樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=84%．故答案為：（1）濃硫酸；（2）不能；（3）使碳酸氫鈉完全反應(yīng)；（4）84%．點(diǎn)評(píng)： 本題考查了碳酸鈉的性質(zhì)以及有關(guān)的計(jì)算，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．11．（2015?金華）閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：材料一：氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點(diǎn)：來源廣泛，可以由水制得；燃燒的熱值高，大約是汽油熱值的二倍；最突出的優(yōu)點(diǎn)是燃燒產(chǎn)物是水，不污染環(huán)境；燃料生成的水還可繼續(xù)制氫，反復(fù)循環(huán)使用．氫能源的開發(fā)主要有兩種：一是電解水的方法，但消耗電量太多，成本高，不經(jīng)濟(jì)，不能大規(guī)模地制取氫氣．第二種方法．也是最理想的制氫方法是尋找合適的光分解催化劑，使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣．材料二：大陽能具有總量巨大、安全經(jīng)濟(jì)、清潔無污染等優(yōu)點(diǎn)．人類利用太陽能有三大技木領(lǐng)域．即光熱轉(zhuǎn)換、光電轉(zhuǎn)換和光化轉(zhuǎn)換．光電轉(zhuǎn)換就是大陽能電池把太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能；光化轉(zhuǎn)換包栝：光合作用、光電化學(xué)作用、光敏化學(xué)作用及光分解反應(yīng)．目前該技術(shù)領(lǐng)城尚處在實(shí)驗(yàn)砑究階段．材料三：大陽能可以就地開發(fā)利用，不存在運(yùn)輸問題，尤其對(duì)交通不發(fā)達(dá)的農(nóng)村、海島和邊遠(yuǎn)地區(qū)更具有利用的價(jià)值．如圖是某海島上一村民建在房頂上的分布式光伏電站．它屬于家用并網(wǎng)型太陽能發(fā)電系統(tǒng)，犮電功率為2千瓦，該電站發(fā)的電，滿足自家使用后，多余的并入電網(wǎng)．（1）①水分解產(chǎn)生氫氣的過程屬子化學(xué)變化．（2）對(duì)于氫能源和太陽能的開發(fā)，你認(rèn)為以下課題中具有研究?jī)r(jià)值的是BC．（填字母編號(hào)）A．尋找直接從空氣中分離氫氣的方法，節(jié)約制氫成本B．尋找合適的催化劑，使水在太陽光的照射下分解產(chǎn)生氫氣C．尋找制作太陽能電池的新型材料，提高光電轉(zhuǎn)換效率（3）面對(duì)“能源危機(jī)”和“環(huán)境問題”，從自身出發(fā)．談?wù)勗谌粘Ｉ钪形以撛趺醋觯?qǐng)寫出一項(xiàng)具體做法紙用雙面（答案合理即可）．考點(diǎn)： 資源綜合利用和新能源開發(fā)；化學(xué)變化和物理變化的判別．專題： 化學(xué)與能源．分析： （1）根據(jù)物質(zhì)變化類型的判斷依據(jù)來分析；（2）根據(jù)能源開發(fā)是否具有實(shí)際意義來分析；（3）從節(jié)能減排和保護(hù)環(huán)境等方面進(jìn)行分析解答．解答： 解：（1）水和氫氣不是同一種物質(zhì)，因此水分解為氫氣屬于化學(xué)變化；故填：化學(xué)；（2）A．空氣中氫氣的含量微乎其微，故沒有研究?jī)r(jià)值；B．在合適的催化劑作用下，可將地球上最多的物質(zhì)﹣﹣水分解為氫氣是一種可行的，具有研究?jī)r(jià)值的方案；C