新教師培訓(xùn)課件解讀人生的新篇章

解讀人生新篇章解讀人生新篇章1◆理解教育

◆理解自我

◆理解學(xué)生

◆理解工作

◆理解教育

◆理解自我

◆理解學(xué)生

2◆理解教育一、教育是一項(xiàng)神圣而富有詩意的職業(yè)

教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！衾斫饨逃弧⒔逃且豁?xiàng)神圣而富有詩意的職業(yè)3◆理解教育如果一個(gè)人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進(jìn)過一個(gè)豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到過一本令他（她）激動(dòng)不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個(gè)問題；如果從來沒有一個(gè)令他（她）樂此不疲、廢寢忘食的活動(dòng)領(lǐng)域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗(yàn)；如果從來沒有對(duì)自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對(duì)人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么，他（她）就沒有受到過真正的、良好的教育?！ごā衾斫饨逃绻粋€(gè)人從來沒有感受過人4◆理解教育二、教育是一個(gè)平凡而瑣碎的職業(yè)“馬臉”現(xiàn)象◆理解教育5◆理解自我一、尊重自我的選擇，走好人生之路老師有老師的樂趣，老師的樂趣在哪里呢？我個(gè)人理解，第一就是我們做老師的人，我們的樂趣應(yīng)該來自于與學(xué)生的一起成長(zhǎng)，在關(guān)愛學(xué)生這個(gè)過程中找到樂趣；第二來說就是找到自己的興趣點(diǎn)，尋找知識(shí)，學(xué)會(huì)思考的樂趣。做老師的人兩個(gè)本領(lǐng)是不能少的：就是跟學(xué)生一起成長(zhǎng)，與知識(shí)為伍，與思想為伍，做一個(gè)有知識(shí)，有思想，有追求的人。那么我們做教師如果能夠擺正這個(gè)方向，我覺得接下來的事情就好辦了，如果我們?cè)谶@個(gè)方面沒有擺正心態(tài)恐怕是很難走出來的?！S錫良◆理解自我一、尊重自我的選擇，走好人生之路6◆理解自我二、明確自我的方向，做好人生規(guī)劃1．理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定2．制定規(guī)劃、分期實(shí)施A．自我規(guī)劃環(huán)節(jié)

B.專家答辯環(huán)節(jié)C．自主實(shí)施環(huán)節(jié)D．總結(jié)反思環(huán)節(jié)

3．立足實(shí)踐、行動(dòng)研究4．學(xué)習(xí)反思、完善自我◆理解自我二、明確自我的方向，做好人生規(guī)劃7◆理解學(xué)生一、用學(xué)生的心態(tài)去看待學(xué)生二、在學(xué)生面前樹立威信特級(jí)教師與史建筑老師的故事三、樹立正確的學(xué)生觀1．把學(xué)生看作獨(dú)立的生命個(gè)體2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的自信和興趣3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣◆理解學(xué)生一、用學(xué)生的心態(tài)去看待學(xué)生8◆理解工作一、以學(xué)習(xí)的心態(tài)面對(duì)工作二、踏踏實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作（一）備課●備課的含義●備課的作用與基本內(nèi)容●備課的基本要求◆理解工作一、以學(xué)習(xí)的心態(tài)面對(duì)工作9◆理解工作1．備課的基本含義高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高質(zhì)量的課堂教學(xué)。備課是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。◆理解工作10◆理解工作2．備課與相關(guān)概念的關(guān)聯(lián)備課與預(yù)設(shè)：·預(yù)設(shè)表現(xiàn)在課前，指的是教師對(duì)課堂教學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、假設(shè)、安排，它是備課的重要組成部分，預(yù)設(shè)可以體現(xiàn)在教案中，也可以不體現(xiàn)在教案中；·預(yù)設(shè)表現(xiàn)在課堂上，指的是師生教學(xué)活動(dòng)按照教師課前的設(shè)計(jì)和安排展開，課堂教學(xué)活動(dòng)按計(jì)劃有序地進(jìn)行；預(yù)設(shè)表現(xiàn)在結(jié)果上，指的是學(xué)生獲得了預(yù)設(shè)性的發(fā)展，或者說教師完成了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案?！膶W(xué)生發(fā)展角度來說，既需要預(yù)設(shè)性發(fā)展，也需要生成性發(fā)展。◆理解工作2．備課與相關(guān)概念的關(guān)聯(lián)11◆理解工作3.備課的新含義（1）備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，包含著教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平，也包含著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)；（2）備課是知識(shí)的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預(yù)案；（3）備課是對(duì)教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程；（4）備課是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注；（5）備課是教師再學(xué)習(xí)的過程?！衾斫夤ぷ?.備課的新含義12◆理解工作4．備課的作用指導(dǎo)性

統(tǒng)整性

操作性

預(yù)演性

突顯性

◆理解工作4．備課的作用13◆理解工作5．備課的分類

集體備課●內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)內(nèi)容分析●具體課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)●整體教學(xué)建議或問題提出個(gè)體備課◆理解工作5．備課的分類14◆理解工作6．備課的基本內(nèi)容（1）研究課程標(biāo)準(zhǔn)

（2）研究教材

（3）研究學(xué)生

（4）研究例題、習(xí)題，設(shè)計(jì)好檢測(cè)手段與鞏固強(qiáng)化內(nèi)容

（5）研究教學(xué)的教育素材

（6）研究教法和學(xué)法指導(dǎo)

（7）制定教案（8）授課后及時(shí)反思自己的教學(xué)行為◆理解工作6．備課的基本內(nèi)容15◆理解工作7．備課的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)制定要準(zhǔn)確。（2）內(nèi)容選擇要合理。（3）教學(xué)內(nèi)容分析宜全面，突出重點(diǎn)、擊破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。（4）全面深刻地了解學(xué)生的水平。（5）學(xué)法制定要恰當(dāng)、切合學(xué)生實(shí)際。（6）教學(xué)方法要精選，體現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂環(huán)境的改善。（7）問題設(shè)計(jì)要精當(dāng)。（8）教學(xué)細(xì)節(jié)要周密安排。（9）教具和課件準(zhǔn)備要充分。（10）練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)◆理解工作7．備課的基本要求16◆理解工作實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：（1）通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)照教科書，準(zhǔn)確把握教學(xué)的三維目標(biāo)要求和教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想和課堂行為準(zhǔn)則。（2）通過鉆研教科書，把教科書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與案例。（3）通過研究教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師業(yè)已明確在心的教學(xué)方法與教學(xué)途徑。（4）通過備課，把人的全面發(fā)展觀落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，并通過課堂教學(xué)實(shí)施最終轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，物化為學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，被學(xué)生所理解和掌握?！衾斫夤ぷ鲗?shí)現(xiàn)四個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：17◆理解工作8．課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)備課的作用

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本理念，著眼于未來國(guó)民素質(zhì)。（3）課程標(biāo)準(zhǔn)明確了課程的基本目標(biāo)的價(jià)值取向，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀。（4）課程標(biāo)準(zhǔn)突破了學(xué)科中心，主張學(xué)生的全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，為終身發(fā)展打基礎(chǔ)。（5）課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法?！衾斫夤ぷ?．課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)備課的作用18◆理解工作9．備教科書的技能——在備課中如何研究教科書問題：在備課中，教科書扮演什么角色？在備課中，如何研究教科書、如何最大限度地發(fā)揮教科書應(yīng)有的作用和價(jià)值？◆理解工作9．備教科書的技能19◆理解工作教科書文本的內(nèi)容分析的維度（1）內(nèi)容難度（2）設(shè)計(jì)風(fēng)格（3）課程容量（4）編寫體例（5）呈現(xiàn)風(fēng)格（6）課程的綜合性（課程內(nèi)容的整合）◆理解工作教科書文本的內(nèi)容分析的維度20◆理解工作10．備學(xué)生的技能——在備課中如何研究學(xué)生問題：在備課中，如何更為準(zhǔn)確地分析、研究學(xué)生？學(xué)生的哪些信息可以運(yùn)用到教案的編寫以及未來的課堂教學(xué)之中？◆理解工作10．備學(xué)生的技能21◆理解工作意義：

·教育目的之一在于促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展；

·教學(xué)設(shè)計(jì)的要害在于圍繞學(xué)生的學(xué)而展開；

·學(xué)生學(xué)會(huì)和全面發(fā)展是課程教學(xué)實(shí)施的最終目的。基本原則：·主體性原則·差異性原則·發(fā)展性原則◆理解工作意義：22◆理解工作備學(xué)生的具體工作內(nèi)容：（1）備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。（2）備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。（3）備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、思想和生活關(guān)注點(diǎn)。（4）備學(xué)生的能力。（5）備學(xué)生的情感因素。（6）備學(xué)生的身心特征?！衾斫夤ぷ鱾鋵W(xué)生的具體工作內(nèi)容：23◆理解工作11．如何形成有效的教案（1）分析教學(xué)內(nèi)容；（2）選擇和組織教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法；（3）制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；◆理解工作11．如何形成有效的教案24◆理解工作教學(xué)設(shè)計(jì)可以包括的內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（重視《標(biāo)準(zhǔn)》）

（2）任務(wù)分析（3）教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程（4）設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。

（5）編寫出教案。

◆理解工作教學(xué)設(shè)計(jì)可以包括的內(nèi)容：25◆理解工作教案的參考格式課題：

教學(xué)目標(biāo)（目的要求）：按照知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面。學(xué)情分析：課型:

教學(xué)方法：教具、學(xué)具：

教材（教學(xué)內(nèi)容）分析：（主要涉及重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。）

教學(xué)過程：

教學(xué)隨筆：教后反思：

◆理解工作教案的參考格式課題：教學(xué)目標(biāo)（目的要求）：26◆理解工作12．教學(xué)反思（1）記成功做法（2）記失敗之處（3）記教學(xué)機(jī)智（4）記學(xué)生問題（5）記學(xué)生見解（6）記學(xué)習(xí)心得◆理解工作12．教學(xué)反思27◆理解工作（二）上課1．怎樣算是一節(jié)好課？①葉瀾——“五個(gè)實(shí)”：●有意義的課，即扎實(shí)的課；●有效率的課，即充實(shí)的課；●有生成性的課，即豐實(shí)的課；●常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；●有待完善的課，即真實(shí)的課。◆理解工作（二）上課28◆理解工作②鄭金洲——“十化”：●課堂教學(xué)的生活化；學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)化；●師生互動(dòng)的有效化；學(xué)科教學(xué)的整合化；●教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)化；教學(xué)資源的最優(yōu)化；●教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化；教學(xué)策略的綜合化；●教學(xué)對(duì)象的個(gè)別化；教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化?！衾斫夤ぷ鳍卩嵔鹬蕖笆保?9◆理解工作2．一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)◆眼中要有學(xué)生課前：（1）了解學(xué)生以找準(zhǔn)有效教學(xué)的契合點(diǎn)。

·當(dāng)學(xué)生有興趣的時(shí)候，他們學(xué)得最好；·當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好；·當(dāng)學(xué)生遇到挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)得最好；·當(dāng)學(xué)生能夠自由參與探索和創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好；·當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時(shí)，他們學(xué)得最好；·當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)，他們學(xué)得最好；·當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)得最好。（2）在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上找出適合學(xué)生的教學(xué)方法，充分備課。◆理解工作2．一切以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)30◆理解工作課中：（1）告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，發(fā)揮學(xué)習(xí)目標(biāo)的導(dǎo)向作用。（2）根據(jù)課時(shí)任務(wù)采用多樣的教學(xué)方法。（3）巧妙掌控教學(xué)時(shí)間，把握教學(xué)節(jié)奏。（4）用好“提問”，提問是掃清學(xué)習(xí)障礙的掃雷器。通過提問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，使課堂的預(yù)設(shè)和課堂的生成巧妙結(jié)合，構(gòu)建高效課堂。（5）用好課堂訓(xùn)練，使學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)信心。課后：（1）有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。（2）做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，使課堂得以延伸?！衾斫夤ぷ髡n中：31◆理解工作◆讓課堂流淌情感◆用心相互傾聽◆理解工作32◆理解工作3．良好的教學(xué)基本功（1）體態(tài)語（2）表情（3）書面語(板書)（4）口頭語（5）教學(xué)機(jī)智◆理解工作3．良好的教學(xué)基本功33◆理解工作（三）作業(yè)