古代文學(xué)說課稿課件

古代文學(xué)說課稿古代文學(xué)說課稿1、課程性質(zhì)與定位《古代文學(xué)》是語文教育專業(yè)的核心課程,是學(xué)生學(xué)好其他專業(yè)課的基礎(chǔ),是培養(yǎng)具有一定文學(xué)素養(yǎng)的小學(xué)語文老師所必備的課程,在課程體系中占有重要地位。◆對(duì)《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》、《外國(guó)文學(xué)》、《兒童文學(xué)》的學(xué)習(xí)具有補(bǔ)充和支撐作用。課程主要學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)知識(shí),對(duì)了解燦爛的中國(guó)古代傳統(tǒng)文化,傳承中國(guó)古代優(yōu)秀的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的閱讀、理解、欣賞能力,提高綜合素質(zhì)具有重要意義。、課程性質(zhì)與定位2二、課程目標(biāo)文學(xué)史地位與價(jià)值有較為深入的理解和看法。特色、·1、能夠?qū)Ω鱾€(gè)時(shí)期代表作家、重要作品的藝·2、具備獨(dú)立分析、評(píng)論、鑒賞中國(guó)古代文學(xué)作品的能·2、掌握古代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò),對(duì)古代文學(xué)的發(fā)展規(guī)律,有較為全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)·3、提高審美情趣,為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、課程目標(biāo)3三、課程設(shè)計(jì)的理念與思路根據(jù)師范教育的特點(diǎn),本課程設(shè)計(jì)注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與知識(shí)體系的系統(tǒng)性,注重將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力相結(jié)合,立足于作家和作品分析通過誦讀和欣賞使學(xué)生充分體驗(yàn)文學(xué)的美感,教會(huì)學(xué)生探索古代文學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。在課程設(shè)計(jì)中,教師緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),通過對(duì)學(xué)生古代文學(xué)理論、職業(yè)能力和社會(huì)能力的分析,依據(jù)實(shí)用性、趣味性和可操作性原則,在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種語文能力,突出師生間的導(dǎo)學(xué)互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí),對(duì)課程前后相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理,使知識(shí)系統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化。三、課程設(shè)計(jì)的理念與思路4四、教學(xué)模式和教學(xué)方法(一)教學(xué)模式課程主要采取“體驗(yàn)探究式”教學(xué)模式。在教學(xué)中以學(xué)生為中心,以情景體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生的情感,以學(xué)生自主式、交互式學(xué)習(xí)為主,教師起組織、引導(dǎo)、總結(jié)作用。學(xué)生通過查找資料、自主學(xué)習(xí)小組討論、整體交流來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),教師總體點(diǎn)撥。該模式具有開放性、交互性、自主性的特點(diǎn),其實(shí)質(zhì)是發(fā)揮學(xué)生的主觀能力性,師生、同學(xué)之間良性互動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。四、教學(xué)模式和教學(xué)方法5古代文學(xué)說課稿課件6古代文學(xué)說課稿課件7古代文學(xué)說課稿課件8古代文學(xué)說課稿課件9古代文學(xué)說課稿課件10古代文學(xué)說課稿課件11古代文學(xué)說課稿課件12古代文學(xué)說課稿課件13古代文學(xué)說課稿課件14古