遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件

遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)PPT幻燈片遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)PPT幻燈片遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)PPT幻燈片守校紀(jì)班規(guī)營(yíng)造綠色校園二()班主題班會(huì)題班會(huì)目的1:讓大家更自覺(jué)地遵守班規(guī)班紀(jì),愛(ài)班樂(lè)學(xué),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。2:了解學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度,為自己創(chuàng)造美好的班集體生活。3:提高集體榮譽(yù)感,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)!隨著社會(huì)的發(fā)展和各種文化交流的不斷增加，社會(huì)環(huán)境也在不斷的變化，學(xué)生除了教師的教育和書(shū)本的信息來(lái)源外，電影，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，雜志也是學(xué)生易接觸到的信息源。這些信息在豐富學(xué)生視野的同時(shí)，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化，農(nóng)村初中學(xué)生多是留守兒童，缺乏與家長(zhǎng)的交流溝通，而社會(huì)監(jiān)督力量的銳減，孩子不規(guī)范行為的隱蔽性，自由性就有了更大的發(fā)展空間，他們?cè)鐟?，打群架，喝酒，吸煙，逃課，出入游戲廳網(wǎng)吧，甚至和社會(huì)上的問(wèn)題少年混在一起，染上了惡習(xí)。有些學(xué)生上課不聽(tīng)講，打瞌睡，不做作業(yè)，成績(jī)直線下滑。盡管學(xué)校有十分嚴(yán)格的制度，班主任也苦口婆心的做大量工作，可仍有部分學(xué)生屢禁屢犯。班主任作為班集體的管理者，組織者和教育者。在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，他的一言一行深刻影響著每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，作為學(xué)校比較年輕的班主任，我在幾年的班主任工作中主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：1深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，確立班級(jí)目標(biāo)了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。其次，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。班主任接管班級(jí)后應(yīng)該在最短的時(shí)間內(nèi)，本著強(qiáng)的責(zé)任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的信心，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。班級(jí)目標(biāo)的確立同樣是管理班級(jí)的關(guān)鍵，他是一個(gè)班航船的燈塔，具有導(dǎo)向和激勵(lì)學(xué)生的作用。沒(méi)有班級(jí)目標(biāo)的班級(jí)就像是無(wú)源之水，班級(jí)沒(méi)有動(dòng)力的源泉。因此，班主任要重視目標(biāo)的定位，根據(jù)目標(biāo)管理班級(jí)，但目標(biāo)也不能全由班主任說(shuō)了算，而是大家定，體現(xiàn)民主原則，也體現(xiàn)學(xué)生是班集體的主人。2多家訪是開(kāi)展好班主任工作的基礎(chǔ)家訪，是我們老師都熟悉的“詞”，但我們大多數(shù)老師的家訪都是學(xué)生在學(xué)校出了亂子后才家訪，這樣的家訪是很容易造成老師與學(xué)生對(duì)立情緒的，有的學(xué)生甚至認(rèn)為老師這樣的家訪純粹是告狀，從而產(chǎn)生警備和反叛心理，使老師和學(xué)生不能通過(guò)家訪了解情況，很好的與學(xué)生溝通、交流，達(dá)成共識(shí)。所以我認(rèn)為我們做老師的要在平時(shí)多家訪，通過(guò)家訪與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，采納家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生因材施教，從而在老師和家長(zhǎng)之間形成和諧、協(xié)助的關(guān)系，在老師和家長(zhǎng)之間建立起互相信任、尊重的氛圍。家訪既有助于我們開(kāi)展教書(shū)工作，又有助于我們開(kāi)展育人工作，我們何樂(lè)而不為呢？這方面我是有過(guò)教訓(xùn)的：我班有個(gè)學(xué)生叫王小強(qiáng)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但紀(jì)律還是比較好的，學(xué)校規(guī)定學(xué)生不能帶手機(jī)到校，有一次午休時(shí)間到的時(shí)候我剛走到學(xué)生宿舍門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)他在宿舍里用手機(jī)，作為紀(jì)律較好的一個(gè)學(xué)生，竟然違反學(xué)校規(guī)定在宿舍用手機(jī)。我非常氣憤，把他從宿舍叫到辦公室一頓臭罵，并把他手機(jī)沒(méi)收叫他回家叫家長(zhǎng)回來(lái)領(lǐng)回去，他怏怏的回去了，之后好幾天沒(méi)來(lái)，我便到他家去家訪，家訪后才知道原來(lái)小強(qiáng)的父母都在外地打工，父母為了方便聯(lián)系給他配了個(gè)手機(jī)，但叫他上課期間不要聯(lián)系，周末了可以用手機(jī)聯(lián)系，但那天他爸爸最近得了嚴(yán)重的癌癥，那天病情突然加重要轉(zhuǎn)院，所以她母親就打電話叫他回家跟爺爺說(shuō)下，所以就違規(guī)在校使用了手機(jī)。事后，我悔恨極了，作為一個(gè)班的班主任，學(xué)生家出了那么大的事都不知道，還錯(cuò)怪了可憐的學(xué)生，對(duì)他的身心成長(zhǎng)造成了不良影響，這是多么失職的行為啊！所以我奉勸班主任們不能只在教室里管學(xué)生，要多走出教室，走出學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生的家庭去！3批評(píng)時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現(xiàn)“情”班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，在批評(píng)教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。4發(fā)揮班干部的作用一個(gè)好的班級(jí)的班干部就相當(dāng)于半個(gè)班主任了，可見(jiàn)一個(gè)班級(jí)中班干部的作用是十分重要的。因此，發(fā)揮好班干部的作用，依靠班干部的集體力量加強(qiáng)班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，當(dāng)然這需要班主任的精心謀劃和巧妙的安排。班主任首先要幫助班干部樹(shù)立在班級(jí)中的威信，班干部在管理過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。這時(shí)候我們應(yīng)該私下和他們談話，避免打擊班干的信心，要充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多在班級(jí)表彰他們的管理成效。其次要調(diào)動(dòng)他們管理的積極性，做到用人不疑，疑人不用，知認(rèn)善用的用人觀，放手讓班干部去管理班級(jí)，讓他們敢于管理班級(jí)。如果班干部有名無(wú)實(shí)，也就發(fā)揮不了他們的積極性和引領(lǐng)作用了。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中班干部難免出現(xiàn)失誤，方法的不妥，這就要求班主任要及時(shí)指導(dǎo)班干部的管理辦法，使得他們的管理能力不斷提高，同時(shí)無(wú)形中也減少了很多班主任的工作壓力。5用良好的形象感染學(xué)生班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時(shí)我在班級(jí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見(jiàn)教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶現(xiàn)代教育參考里。我的動(dòng)作被學(xué)生看見(jiàn)了，他們也都開(kāi)始檢查自己的周?chē)欠裼欣?，并有同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做。”事后，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。又有一日，我正在教育學(xué)生要有禮貌，見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，班上忽然有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：我們向老師問(wèn)好，可是有些老師他卻不回應(yīng)我們，老師都沒(méi)禮貌，憑什么要求我們講禮貌？這個(gè)學(xué)生的話聽(tīng)起來(lái)有些刺耳，但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€(gè)道理：老師的一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生發(fā)生影響。總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，要完成這項(xiàng)具有多變性和艱巨性的工作，班主任只有在管理中堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感；嚴(yán)慈并濟(jì)，貫徹班級(jí)規(guī)范；尊重學(xué)生，培養(yǎng)自主管理，搞好文化建設(shè)等，只有做好了上述工作，將上述工作做“細(xì)”做“實(shí)”，那么，對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理就有了實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，才會(huì)激勵(lì)初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的大道上不斷努力前行，最終成為新時(shí)代的有用之才。傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師“主宰”課堂，滔滔不絕的講授方式壓制了學(xué)生個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，學(xué)生的思維容易受教師的講授而“統(tǒng)一”，千篇一律的閱讀體驗(yàn)?zāi)Ｊ胶鲆暳藢W(xué)生主觀能動(dòng)性在閱讀中的作用，忽視了學(xué)生作為鮮活的生命個(gè)體對(duì)作品的獨(dú)特感悟。這種重講讀輕思考、重分析輕體驗(yàn)、重訓(xùn)練輕感悟的課堂教學(xué)模式，讓語(yǔ)文教學(xué)變得枯燥無(wú)味。初中閱讀教學(xué)如何構(gòu)建“精教樂(lè)學(xué)”模式，有效培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力呢？一、“精教樂(lè)學(xué)”，積極搭建個(gè)性化閱讀平臺(tái)“精教樂(lè)學(xué)”的教學(xué)模式是教師突破傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)閱讀，重視學(xué)生在作品感悟中的個(gè)性化思考。教師通過(guò)布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主理解作品，根據(jù)自己的理解交流心得提出問(wèn)題，課堂上進(jìn)行體驗(yàn)探究、討論，師生及時(shí)進(jìn)行總結(jié)來(lái)搭建個(gè)性化閱讀平臺(tái)。在這樣的教學(xué)模式中，教師起到點(diǎn)撥和組織作用，學(xué)生則在教師搭建的平臺(tái)上自由發(fā)揮。二、“精教樂(lè)學(xué)”，重視學(xué)生個(gè)性化能力培養(yǎng)“精教樂(lè)學(xué)”的閱讀教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀能力，特別是初中生，他們已具備一定的生活體驗(yàn)、語(yǔ)言能力和感悟能力，不同的學(xué)生在閱讀同一作品時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不同的理解，發(fā)出不同的聲音，而這些不同的聲音正是促進(jìn)學(xué)生完整理解作品所不可或缺的東西。教師要放手讓學(xué)生去閱讀、理解作品，就要嘗試讓學(xué)生獨(dú)立掌握文學(xué)常識(shí)，解決生字生詞，借助一些教學(xué)參考資料理解作品的背景，體會(huì)作品的基本意蘊(yùn)。如自讀課本中的《人的高貴在于靈魂》，該文是議論文，教師應(yīng)借助此文讓學(xué)生掌握議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛途o密的結(jié)構(gòu)，從而準(zhǔn)確地理解“靈魂”的內(nèi)涵。文中有不少詞語(yǔ)比較少見(jiàn)，如“顯赫、緬懷、賢哲、無(wú)足輕重”等，教師要布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生借助工具書(shū)和課文等去理解詞語(yǔ)意思，從而為全面理解課文主題掃清障礙。為了能在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化能力，教師應(yīng)先讓學(xué)生談?wù)劯袆?dòng)自己靈魂深處的一些人或事，然后讓學(xué)生自由讀課文，并思考：（1）文章提出怎樣的觀點(diǎn)？（2）理出文章思路。學(xué)生在討論交流時(shí)，可能會(huì)對(duì)“人的高貴在于靈魂”這句話產(chǎn)生不同的理解，之所以會(huì)有不同理解，是因?yàn)槊课粚W(xué)生的生活體驗(yàn)和閱歷是不一樣的，教師要以議論文的寫(xiě)作特點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合一些事實(shí)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程既和課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，又能極大地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化能力。三、“少教多學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的思維品質(zhì)陸九淵在《語(yǔ)錄下》中說(shuō)：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！痹陂喿x教學(xué)中，學(xué)生如果能根據(jù)自己對(duì)作品的理解，提出疑問(wèn)是一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，說(shuō)明他們已經(jīng)逐步具備了獨(dú)立閱讀的能力。2011年版的新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生能對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，會(huì)提出自己的看法和質(zhì)疑?！熬虡?lè)學(xué)”的課堂模式也要提倡學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，但這種“疑”并非胡亂猜想，而是建立在一定的對(duì)作品理解的基礎(chǔ)之上，能根據(jù)作品意蘊(yùn)和自己的理解提出對(duì)作品有疑問(wèn)的地方，它要建立在學(xué)生深入研究作品的基礎(chǔ)之上。總之，“精教樂(lè)學(xué)”并非忽視教師的引導(dǎo)作用，放任學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是構(gòu)建以學(xué)生為主體的閱讀模式，旨在強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，它并非弱化教師的地位，而是要求教師站在“學(xué)”的角度去引導(dǎo)學(xué)生，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)PPT幻燈片遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)PPT幻1守校紀(jì)班規(guī)營(yíng)造綠色校園二()班主題班會(huì)守校紀(jì)班規(guī)2題班會(huì)目的1:讓大家更自覺(jué)地遵守班規(guī)班紀(jì),愛(ài)班樂(lè)學(xué),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。2:了解學(xué)校班級(jí)的規(guī)章制度,為自己創(chuàng)造美好的班集體生活。3:提高集體榮譽(yù)感,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)!題班會(huì)目的3我們身邊的不文明現(xiàn)象此產(chǎn)基育不國(guó)既司陸時(shí)吐成,獎(jiǎng)不套橘歌隙地吐痰潤(rùn)讓門(mén)己成為草過(guò)大學(xué)校因立風(fēng)一八要幾不要八2二遲到曠課考試作弊我們身邊的不文明現(xiàn)象4我們身邊不和諧的表現(xiàn)有哪些?Wce1、校園關(guān)系的不和諧(1)同學(xué)之間的不和諧吵架打架、說(shuō)臟話、抄襲作業(yè)。。。。(2)同學(xué)與老師之間的不和諧故意擾亂課堂見(jiàn)師長(zhǎng)不打招呼,不尊敬師長(zhǎng)與老師作對(duì),不聽(tīng)勸告我們身邊不和諧的表現(xiàn)有哪些?Wce5nousicudP2、同學(xué)與校園環(huán)境的不和諧浪費(fèi)水電·在校園內(nèi)亂丟垃圾破壞公共財(cái)物在課堂上吃零食隨地吐痰、吐口香糖公共場(chǎng)所大聲喧嘩教學(xué)樓內(nèi)大吵大鬧,追逐打鬧nousicu6(/M0⊙e0什么是紀(jì)律?(/M7紀(jì)律的含義°紀(jì)律是指·紀(jì)律是律通過(guò)施加指對(duì)自外來(lái)約束身行為是指懲罰1達(dá)到改正起作用行為目的的內(nèi)在的手段約束力3紀(jì)律的含義8想象一下沒(méi)有紀(jì)律這個(gè)世界會(huì)怎么樣想象一下沒(méi)有9司]囗是無(wú)規(guī)矩不成方圓任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)集體都要有自己的紀(jì)律。一個(gè)工廠沒(méi)有勞動(dòng)紀(jì)律,工人們各做各的,那就什么事情也做不好了。個(gè)城市如果沒(méi)有交通紀(jì)律,那么這個(gè)城市的交通狀況必然是一片混亂一個(gè)國(guó)家沒(méi)有法律,那么這個(gè)國(guó)家很快就會(huì)走向毀滅司]囗是10我們要學(xué)會(huì)理自我約速學(xué)武自痣管種氣我們要學(xué)會(huì)理自我約速11遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件12遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件13遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件14遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件15遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件16遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件17遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件18遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件19遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件20遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件21遵守校紀(jì)班規(guī)主題班會(huì)課件22遵守校紀(jì)