中學(xué)信息技術(shù)教師試講教案模板

中學(xué)信息技術(shù)教師試講教案模板中學(xué)信息技術(shù)試講教案1：教師資格面試信息技術(shù)學(xué)科教案模板】2015教師資格面試信息技術(shù)學(xué)科教案模板如何抑制信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)難出彩、教案設(shè)計(jì)難寫的問題，就需要我們有肯定的標(biāo)準(zhǔn)，能夠有一個屬于自己的教案模板，才能在短時間內(nèi)將一篇合格的教案寫出。本局部的內(nèi)容主要是以范例的形式寫出一篇有代表性的信息技術(shù)篇目的教案，其中有幾點(diǎn)需要留意：1.信息技術(shù)操作課教學(xué)過程一般為分析任務(wù)、講解任務(wù)步驟、學(xué)生自主嘗試三個步驟。2.制作步驟是完成作品的關(guān)鍵之處，因此，在寫制作步驟的時候應(yīng)當(dāng)分層次寫出，讓人一目了然，才能在試講過程中不至于沒有條理。3.對后期任務(wù)的劃分或作業(yè)的布置應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的層次性，建議分層布置任務(wù)。只有生疏寫教案的格式，才能在考試過程中寫出一篇合格的教案，而一篇合格簡潔的教案不僅能給考官一個比較好的印象，更能使的試講如魚得水。flashflash一、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與技能】學(xué)生能獨(dú)立表述動畫制作中涉及的根本概念并能自己動手完成動畫制作的一般步驟?！具^程與方法】【情感態(tài)度價值觀】在理論學(xué)習(xí)和動手操作的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，并且逐步培育樂于承受和探究學(xué)問的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】flash實(shí)現(xiàn)。【難點(diǎn)】初步理解關(guān)鍵幀和動作補(bǔ)間動畫的概念。2015環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境、引出課展現(xiàn)：教師出示“小破孩”動畫作品。告知學(xué)生這是用flash作的。提問：我們已經(jīng)生疏了flash，這個小短片啊，就是用flash作出來的。大家想不想也能做這樣的短片呀？結(jié)論：剛剛小短片中有一個片段是小破孩把皮球踢向墻壁，結(jié)果皮球彈回來砸到了他自己。這一段很好玩，我們就來做這一段中那個滾動的小球。環(huán)節(jié)二：課教學(xué)一、分析任務(wù)：1、flash動畫小本--確定演員(元件)---制作動畫--測試--公布。首先要有一個構(gòu)思，我們稱為動畫小本，其次就像電影都有演員，我們動畫也是有對象的，我們把它成為元件。元件其實(shí)就是可以重復(fù)使用的對象。再次我們就可以開頭制作動畫了。那么動畫有沒有到達(dá)我們想要的效果呢，我們對它進(jìn)行一個測試，測試通過了之后我們就可以公布了。而這個任務(wù)中涉及的要素就是小球(圖形元件)?？墒切∏虻奈恢糜胁町?，因此這兩個小球肯定不在同一個畫面中。所以涉及到元件的創(chuàng)立。二、制作作品：1、創(chuàng)立元件：“插入”——建元件——創(chuàng)立元件對話框——名稱“小球”，類型“圖形”——畫圓關(guān)于小球移動的具體操作，教師配備了助學(xué)課件。大家運(yùn)用上節(jié)課把握的基礎(chǔ)學(xué)問以及助學(xué)課件的幫助來嘗試著做一下小球由左到右的滾動效果。收集學(xué)生遇到的問題：小球閃一下就不見了。(關(guān)鍵幀，空白關(guān)鍵幀)第1幀直接拖到第30幀，這時候，第1幀變成了空白關(guān)鍵幀，關(guān)鍵幀只2015考試環(huán)節(jié)三：制定任務(wù)、完成操作根底任務(wù)：制作一個小球由左漸漸移動到右邊的動畫，并保存。進(jìn)階任務(wù)：讓小球先漸漸從左邊滾動到右邊，然后再滾回左邊，并保存。環(huán)節(jié)四：評價、小結(jié)與作業(yè)遇到的問題12式，查找最優(yōu)的制作方案，相互提出優(yōu)化建議。案，鼓舞學(xué)生連續(xù)努力。總結(jié)：制作動畫的核心和關(guān)鍵點(diǎn)：理，創(chuàng)立補(bǔ)間處理。在制作動畫前，先分析有幾個關(guān)鍵幀，小球由左到右，變化了一232.操作上肯定要留意細(xì)節(jié)，不要消滅操作失誤。四、板書設(shè)計(jì)21、flash2、關(guān)鍵幀3、動作補(bǔ)間動畫五、課后反思更多教師考試信息盡在山西教師聘請網(wǎng)2：初中信息技術(shù)《生疏鍵盤》具體教案】課題：《計(jì)算機(jī)操作根底課生疏鍵盤》課時安排：1教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中根本鍵區(qū)的使用。是學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課程的重要前提。教學(xué)對象分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的對象時初中一年級的學(xué)生，學(xué)生剛升入初中，狀況各不一樣，有的對鍵盤操作比較嫻熟，但有的太不生疏，即使比較生疏鍵盤的同學(xué)也不是那么全面了解，所以讓同學(xué)們生疏鍵盤是格外有必要的。教學(xué)目標(biāo)：1、了解鍵盤的進(jìn)展史，使學(xué)生產(chǎn)生興趣；分布規(guī)律；3、了解根本功能鍵的使用；4、了解盲打等打字方法；5、通過生疏鍵盤從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的深厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鍵盤的歷史由來和生疏并使用主鍵區(qū)教學(xué)難點(diǎn)：各功能鍵如shift、enter教學(xué)過程一、謎語引入、提醒課題上課之前咱們先來回一下之前學(xué)的電腦的輸入設(shè)備有哪些？〔鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀、麥克風(fēng)、攝像頭、手寫板、光盤磁盤〕今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就關(guān)于其中一個輸入設(shè)備，是哪個呢？教師說一個謎語，看同學(xué)們能不能猜出來。有戶人家真驚異，房子區(qū)域分四塊有的面積大，有的面積小有的成員多，有的成員少別看他們不起眼，少了他們真麻煩〔打一個電腦的輸入設(shè)備〕對，今日咱們將要學(xué)習(xí)的就是鍵盤。板書：第七課生疏鍵盤二、歷史引入、激發(fā)興趣世界上最高的山峰是哪一座呢？〔喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰〕那世界上其次的山峰是哪一座呢？〔昆侖山喬戈里峰〕〔引入〕就像大家都了解世界上第一臺計(jì)算機(jī)是什么時候制造的〔1946〕卻從來很少有人去留意鍵盤是什么時候制造的。假設(shè)說cpu是電腦的心臟，顯示器是電腦的臉，那么鍵盤 就是電腦的嘴。是他實(shí)現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個小東西，它所受到的關(guān)注卻很少，常常被大家無視。好了言歸正傳。誰告知我世界上第一臺計(jì)算機(jī)是什么時候制造的呢？〔1946〕1946出來對不對？〔錯！〕板書：117141868三、生疏四區(qū)、側(cè)重主鍵了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛剛的謎語：有戶人家真驚異，房子區(qū)域分四塊。謎語中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢？今日的其次個學(xué)問點(diǎn)：鍵盤的四個分區(qū)板書：2、鍵盤的四個分區(qū)這個鍵太小了大家看不清楚，教師或許把手中的鍵盤它畫下來。好，教師已經(jīng)用不同顏色的粉筆畫出了四個分區(qū)。它們分別是主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，光標(biāo)掌握區(qū)和小鍵盤區(qū)。跟著教師重復(fù)一遍：很好。那誰知道，在這四分區(qū)中，那個分區(qū)是我們最常用的呢？〔主鍵盤區(qū)〕對，顧名思義的，最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。板書：3、主鍵盤區(qū)#拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢？#補(bǔ)缺鍵#主鍵盤又叫根本鍵盤區(qū)，它由數(shù)字鍵，字母鍵，符號鍵和根本功能鍵組成。這節(jié)課我們先重點(diǎn)來看字母鍵。我們從左往右來看，qwert，細(xì)心的同學(xué)可能會問了，為什么這些字母挨次會是qwert排序呢？為什么不是依據(jù)字母表abcde序便利我們打字對不對？〔錯！〕#大家大膽的猜一下嘛#其實(shí)，和便利我們打字，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。1970各個字鍵在擊打之后回彈的速度很慢〔動作示范〕，一旦打字員的打字員的打字速度太快，舊容顏易發(fā)生兩個按鍵卡在一起的現(xiàn)象，必需用手工再很留神的把他們分開，嚴(yán)峻影響了打字的速度。為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個問題，工程師和設(shè)計(jì)師可是傷壞了腦筋。最終他們打算，既然我技術(shù)就擺在那里無法提高，那么我就想方法來犯難打字員好了，把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字，讓你們打不快。我們看到fj咱么食指的位置，下節(jié)上機(jī)課的時候教師會再跟你們強(qiáng)調(diào)。他們把最常用的o、s、a使用頻率較低的v、j、y種“qwert”鍵盤就誕生了。直到現(xiàn)在，無論如今的工藝技術(shù)已經(jīng)進(jìn)展到了多么成熟的地步，后人再制造多少合理的排序方法，都無法推廣沿用，可知社會的習(xí)慣勢力是多么強(qiáng)大。四、模擬感受、初識盲打這樣的鍵盤布局真的格外沒有效率，有時候?yàn)榱舜蛞粋€單詞，我們需要常常上下往復(fù)的移動我們的手指。兵來將擋，在1888年的時候，一個叫馬加林的打字員制造了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來特地進(jìn)展成了盲打技術(shù)。〔加加林 第一個登上太空的人〕板書：盲打？什么盲打呢？好，現(xiàn)在請大家閉上雙眼，開頭想象一個你最生疏的鍵盤，可以是你的手機(jī)撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢？好現(xiàn)在我們110。好，大家都格外認(rèn)真做的格外好。這就是盲打技術(shù)，只要記住鍵盤就可以。今日的作業(yè)就是自己下去，像教師一樣，把主鍵盤區(qū)畫出來，最好把它背下來。五、雙字符鍵、功根本能鍵我們現(xiàn)在來看綠色標(biāo)記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)分呢？對，它們叫雙字符鍵。板書：雙字符鍵？對，在默認(rèn)的狀況下，雙字符鍵優(yōu)先顯示下半局部的字符。那當(dāng)我們要用到感慨號井號時是要怎么做呢？這就要用到剛剛我們xxshift對，先按住shift像shift還有ctrlalt它們中間的開頭鍵和電腦桌面上的“開頭”是一樣的功能。長相最特別的回車enter命令，其次是在文字處理中起換行作用。大家應(yīng)當(dāng)沒有見過打字機(jī)，打字機(jī)有一個部件叫“字車”，每打一個單詞“字車”就向前移動一截，當(dāng)打滿一行字符之后，打字的人就要推動字車到原來的位置。教師也只在電影里見過〔動作〕，這個動作就叫回車，后來鍵盤發(fā)展出了能自動回車的鍵。〔回車上的箭頭符號〕我們的tab家詳述。最終再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？下節(jié)課教師將帶大家生疏除了主鍵盤區(qū)之外的f光標(biāo)鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今日的課就到這里，感謝大家。3：信息技術(shù)試講教案】計(jì)算機(jī)概述【教學(xué)目的與要求】(1)知道計(jì)算機(jī)的概念。(2)了解計(jì)算機(jī)的進(jìn)展歷史。(3)了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】(2)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。【教材分析與教法建議】1．由于條件有限，承受黑板板書與口頭演講。講授計(jì)算機(jī)組成時，可承受適當(dāng)比方法〔如把中心處理器cpu比方成人的大腦；把輸入設(shè)備比方成人的眼、耳、鼻、舌、口等感覺器官；把大腦的記憶功能比成存儲器等〕，讓學(xué)生便于理解。通過教學(xué)讓學(xué)生知道，計(jì)算機(jī)僅僅由硬件，沒有軟件是沒有方法進(jìn)展工作的，計(jì)算機(jī)再怎么聰明，沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒有方法進(jìn)展處理。【參考資料】一、計(jì)算機(jī)的定義計(jì)算機(jī)是一種自動地、高速地、準(zhǔn)確地、具有記憶〔存儲〕力量、規(guī)律推斷力量、牢靠性能的數(shù)字化信息處理電子設(shè)備。二、電子計(jì)算機(jī)的進(jìn)展1eniac1946215史上第一臺數(shù)字電子計(jì)算機(jī)的揭幕典禮。這臺機(jī)器命名為“電子數(shù)字積分機(jī)和計(jì)算機(jī)”〔electronicnumericalintegratorandcalculator〕eniac16180001500700001800017030140eniac150003/100010eniac⑴型計(jì)算機(jī)承受二進(jìn)制〔原來承受十進(jìn)制〕。承受二進(jìn)制可使運(yùn)算電路簡潔、體積小，由于實(shí)現(xiàn)兩個穩(wěn)定狀態(tài)的機(jī)械或電器元件簡潔找到，機(jī)器的牢靠性明顯提高。⑵承受“存儲程序”的思想。程序和數(shù)據(jù)都以二進(jìn)制的形式統(tǒng)一存放在存儲器中，由機(jī)器自動執(zhí)行。不同的程序解決不同的問題，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)通用計(jì)算的功能。5輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。1912623奠基人。圖靈機(jī)把程序和數(shù)據(jù)都以數(shù)碼的形式存儲在紙帶上，即“存儲程序”。通用圖靈機(jī)實(shí)際上是現(xiàn)代通用數(shù)字計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)模型。圖靈機(jī)的思想奠定了整個現(xiàn)代計(jì)算機(jī)進(jìn)展的理論根底。3.計(jì)算機(jī)進(jìn)展的四個階段依據(jù)使用的規(guī)律元件來劃分，電子計(jì)算機(jī)的進(jìn)展經(jīng)受了電子管、晶體管、集成電路、大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路四個進(jìn)展階段。第一代〔1946_1958〕運(yùn)算速度：幾千~幾萬特點(diǎn)：體積大、耗電打、價格昂貴、修理簡單其次代〔1958~1964〕運(yùn)算速度：幾萬~幾十萬特點(diǎn)：體積較小、重量輕、耗電小、牢靠性高第三代〔1964~1971〕運(yùn)算速度：幾十萬~幾百萬特點(diǎn)：小型化、耗電少、牢靠性高第四代〔1971~至今〕運(yùn)算速度：幾百萬~百億特點(diǎn)：微型化、耗電極少、牢靠性很高三、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述一個完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大局部組成。硬件計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看主要有主機(jī)箱、鍵盤和顯示器。從規(guī)律功能上可以分為掌握器、運(yùn)算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五個局部。(1)cpucpu(centralproceingunit)的英文縮寫，它是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算掌握中心，是計(jì)算機(jī)中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬個晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。計(jì)算機(jī)全部數(shù)據(jù)的加工處理都是在cpucpu發(fā)出掌握信號，使計(jì)算機(jī)的各個部件協(xié)調(diào)全都地工作。2．軟件計(jì)算機(jī)所做的一切都是靠運(yùn)行軟件來完成的，1983ieee組織給軟件下了一個明確的定義：軟件是計(jì)算機(jī)程序、方法、規(guī)章相關(guān)的文檔以及在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行所必需的數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合治理計(jì)算機(jī)硬件和軟件資源，為用戶供給工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。系統(tǒng)軟件主要有操作系統(tǒng)和程序設(shè)計(jì)語言兩類。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)治理和掌握計(jì)算機(jī)各個部件協(xié)調(diào)全都地工作，是一個最根本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計(jì)算機(jī)必需安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。dos、windows、linux、unix等都是計(jì)算機(jī)上使用的操作系統(tǒng)軟件。程序設(shè)計(jì)語言是用來編制軟件的特地語言。我們使用的各種軟件都是用程序設(shè)計(jì)語言編寫的。程序設(shè)計(jì)語言的種類很多，有basic、pascal、c、foxbase、visualbasic、visualfoxpro等。(2)應(yīng)用軟件應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。如圖書館資料檢索軟件、人事治理軟件、工資治理軟件、關(guān)心教學(xué)軟件等。還有為各種不同用途編制的專用軟件，如文字處理軟件、電子表格軟件、防病毒軟件等。08200802054050】2019〔3.22〕四川教師聘請面試試講教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。[中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教案][例如一]初中信息技術(shù)《在網(wǎng)頁中插入表格》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠用電腦操作，在網(wǎng)頁中插入表格，把握根本操作方，培育學(xué)生的發(fā)散思維力量。審美觀，提高對學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】把握在網(wǎng)頁中插入表格的方法【難點(diǎn)】學(xué)生敏捷的把握排列表格和設(shè)置表格屬性的方法。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課同學(xué)們，我們一起來看一下大屏幕，在課件中教師一共展現(xiàn)了兩種頁面布局，同學(xué)們可以先觀看一下，看看同學(xué)們更寵愛哪種布局!學(xué)生觀看后答復(fù)：更寵愛其次種布局，第一種頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂，而其次種布局，頁面工整，文本圖片擺放對稱，具有一定的規(guī)律。教師提出，有什么方法可以到達(dá)整齊的頁面效果呢?——引入課——在網(wǎng)頁中插入表格。(二)課講授任務(wù)一：規(guī)劃網(wǎng)頁表格的布局教師展現(xiàn)教材中的“我的情感小屋”的網(wǎng)頁。提出任務(wù)，學(xué)生結(jié)合教材，認(rèn)真觀看教師的操作，試著規(guī)劃網(wǎng)頁中的布局，依據(jù)表格的列數(shù)，行數(shù)調(diào)整至?xí)凶罱K的樣式。并找最先完成的同學(xué)展現(xiàn)。同學(xué)演示，依次單擊表格à插入à的對話框中進(jìn)展相關(guān)的設(shè)置。教師進(jìn)展歸納總結(jié)，邊框欄中的粗細(xì)打算這網(wǎng)頁中插入的表格是實(shí)線還是虛線，假設(shè)值為0，則顯示為虛線，起到布局網(wǎng)頁的作用，在掃瞄網(wǎng)頁的時候是看不見得。假設(shè)需要在網(wǎng)頁中插入一個實(shí)際的0任務(wù)二：建一個頁面，插入表格，用表格布局該網(wǎng)頁并且在表格中插入圖片，輸入文字教師提出的任務(wù)，依據(jù)剛剛的講解，建一個頁面，插入表格，并修改，插入表格對話框中的其他屬性值，觀看變化。學(xué)生上機(jī)操作，一次轉(zhuǎn)變對話框中的其他屬性值，同桌之間相互爭論，每個值代表的意義。教師總結(jié)，在同學(xué)們操作的時候，有的同學(xué)對像素的概念產(chǎn)生的疑問，哪位同學(xué)可以解答嗎說明一下。學(xué)生答復(fù)，像素是一幅點(diǎn)陣圖的最小組成單位，我們一般將顯示800×600，1024×768,即為桌面圖像由水平方8001024600(768)個像素組成。教師連續(xù)總結(jié)，在實(shí)際的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，通常使用像素作為定義表760~780平居中。(三)穩(wěn)固提高翻開站點(diǎn)“情感小屋”，并翻開首頁文件Index.htm，分別插入四個表格，依次為:2×3,2×2,1×4,2×1,780居中。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)展本節(jié)課的小結(jié)。451四、板書設(shè)計(jì)〔來源于網(wǎng)絡(luò)整理〕[例如二]高中信息技術(shù)《確定網(wǎng)絡(luò)規(guī)?！方贪敢弧⒔虒W(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)展建網(wǎng)前的需求分析并正確選擇局域網(wǎng)技術(shù)。通過自主探究和小組爭論的過程，提高分析問題與解決問題的能力。3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的便利。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】確定網(wǎng)絡(luò)規(guī)模進(jìn)展需求分析和選擇適宜的局域網(wǎng)技術(shù)。【難點(diǎn)】依據(jù)實(shí)際狀況確定網(wǎng)絡(luò)規(guī)模進(jìn)展需求分析和選擇適宜的局域網(wǎng)技術(shù)。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課期望中學(xué)的師生們最近格外快活，由于學(xué)校很快就要建校園網(wǎng)了。學(xué)校期望校園網(wǎng)建設(shè)起來后，辦公樓里的每一間辦公室都能夠連入網(wǎng)絡(luò)，讓教師們可以更好地收集教學(xué)資源;教學(xué)樓里的幾個計(jì)算機(jī)教室也連入網(wǎng)絡(luò)，成為學(xué)生們網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通的場所?？墒沁@個校園網(wǎng)到底該怎么建呢?在建立這個校園網(wǎng)之前首先需要做些什么呢?今日我們就一起來學(xué)習(xí)一下確定網(wǎng)絡(luò)規(guī)模?！胝n——確定網(wǎng)絡(luò)規(guī)模。(二)課講授任務(wù)一：需求分析教師提出問題：施工隊(duì)在建房子的時候，首先要明確什么呀?學(xué)生思考后答復(fù)，答案多種多樣，有的同學(xué)說需要知道房子仆人想要建一個多大的;有的同學(xué)說需要知道房子的仆人想要一個什么風(fēng)格的房子。教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展總結(jié)：需要明確的是房子仆人的需求，而網(wǎng)絡(luò)建設(shè)就如同施工隊(duì)建房子一樣，首先要進(jìn)展的是需求分析，確定建網(wǎng)要求與目標(biāo)。假設(shè)建網(wǎng)前不做通盤考慮、具體規(guī)劃，那么日后可能會造成諸多不便和鋪張。然后教師進(jìn)一步提出問題：學(xué)校校園網(wǎng)需要滿足什么需求呢?學(xué)生分小組爭論，爭論完畢后，教師請小組代表答復(fù)，小組代表可能答復(fù)出要能夠連通較多的地點(diǎn)，比方說要可以連通教學(xué)樓、辦公樓、圖書館等;還有要能夠保證網(wǎng)絡(luò)的安全性。教師確定小組代表的答復(fù)，并進(jìn)展補(bǔ)充學(xué)校校園網(wǎng)還要能夠供給電子教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化治理、因特網(wǎng)訪問和個人撥號用戶接入以及一些軟件應(yīng)用系統(tǒng)，為網(wǎng)絡(luò)上的每個用戶供給E-mail、WWW效勞。除此之外還需要一個文件效勞器和一個可共享的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用系統(tǒng)軟件，比方說校長需要能隨時把握學(xué)校各個部門的工作打算、進(jìn)度以及其他相關(guān)信息。任務(wù)二：選擇局域網(wǎng)技術(shù)在確定了學(xué)校提出來的目標(biāo)經(jīng)過需求分析之后，我們知道了網(wǎng)絡(luò)的掩蓋范圍是辦公樓、綜合樓、圖書館、教學(xué)樓的計(jì)算機(jī)教室等地401~260局域網(wǎng)中工作站數(shù)量大約有多少臺呢?學(xué)生能夠很快的答復(fù)出大約在200接著教師可以進(jìn)一步提出問題：可以通過什么方式將這么多臺計(jì)算機(jī)連接起來呢?常用的局域網(wǎng)技術(shù)有哪些呢?學(xué)生們結(jié)合著教材能夠快速的答復(fù)出常用的局域網(wǎng)技術(shù)有以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、光纖分布數(shù)據(jù)接口、異步傳輸模式等。教師對學(xué)生的答復(fù)提出表揚(yáng)并向?qū)W生講解目前局域網(wǎng)多數(shù)使用的是以太網(wǎng)技術(shù)，依據(jù)帶寬可分為10100的以太網(wǎng)的適用范圍，千兆以太網(wǎng)的帶寬較高，需要以光纜作為傳輸介質(zhì)，本錢較高;十兆以太網(wǎng)的帶寬較低，無法滿足學(xué)校的需求。通過對這些以太網(wǎng)進(jìn)展區(qū)分，學(xué)生能夠正確選擇出校園局域網(wǎng)可承受百兆以太網(wǎng)技術(shù)來將這么多臺計(jì)算機(jī)連接起來，不但滿足學(xué)校的需求，還可以節(jié)約本錢，性價比最高。(三)穩(wěn)固提高在建設(shè)校園網(wǎng)的過程中還需要滿足一些計(jì)算機(jī)外設(shè)如打印機(jī)等設(shè)備，可以被很多用戶使用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么措施呢?學(xué)生經(jīng)過小組爭論作出答復(fù)：可以采用網(wǎng)絡(luò)共享打印機(jī)等設(shè)備。教師確定學(xué)生答復(fù)并提出表揚(yáng)。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)展本節(jié)課的小結(jié)。作業(yè)：學(xué)生思考假設(shè)機(jī)房常常會斷電，什么設(shè)備可以保證機(jī)器來得及正常關(guān)機(jī)這個問題，下節(jié)課來與同學(xué)共享。四、板書設(shè)計(jì)〔來源于網(wǎng)絡(luò)整理〕《生疏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》說課案各位教師：大家上午好！11章第一課的內(nèi)容。今日的說課共分六局部結(jié)。1、教學(xué)內(nèi)容及對象。教學(xué)內(nèi)容:生疏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一課，教學(xué)對象是八年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的初步生疏。〔分別從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、組成構(gòu)造和應(yīng)用的角度闡述什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生生疏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的的概念?！辰虒W(xué)對象是:初中二年級學(xué)生。2、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與人們的生活親熱相關(guān)，所以把《生疏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》作為重點(diǎn)講授課。3、教學(xué)目標(biāo)。學(xué)問目標(biāo)：把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念，知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。(2)力量目標(biāo):以具體的任務(wù)為外驅(qū)力，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高主體的自主學(xué)習(xí)力量，提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用力量。(3)情感目標(biāo):通過同學(xué)之間的相互爭論、相互幫助、增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情從感性生疏提升到理性生疏。4、教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念和功能；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)難點(diǎn)功能、拓?fù)錁?gòu)造分類二、說學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生在上課之前可先上網(wǎng)掃瞄關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)學(xué)問。三、教法學(xué)法初中信息技術(shù)的教學(xué)要求“以符合初中學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線”因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。同時在教學(xué)過程中輔之以舉例法、比較法、以期到達(dá)教學(xué)效果的最優(yōu)。因此，本課教學(xué)過程中，我奇異設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)，經(jīng)過課堂爭論、相互合作、實(shí)際操作等方式，培育自學(xué)力量和動手力量的目的。四、教學(xué)媒體預(yù)備多媒體計(jì)算機(jī)教室。多媒體教學(xué)具有直觀、形象、動感的特點(diǎn)。能使抽象問題具體化，靜止事物動態(tài)化，幫助學(xué)生從具體的情景中去感受、去理解。在教學(xué)中，假設(shè)能用多媒體結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以演示，學(xué)生承受視、聽雙感觀刺激，往往會取得猛烈的感染效果，更簡潔引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和留意，所以我設(shè)計(jì)了在多媒體教室完本錢節(jié)課的內(nèi)容。五、教學(xué)過程法?！采暇W(wǎng)〕引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的樂觀性。(三)課探討問題1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。教師從因特網(wǎng)這個大家生疏的詞引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成，提出問題引發(fā)學(xué)生，思考，從而引人計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。(由淺入深、循序漸進(jìn)原則、理論與實(shí)際相結(jié)合原則)2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。用圖表的形式列出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按地域范圍的分類，讓學(xué)生能夠清楚的比照和記憶。用比較的方法表達(dá)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)錁?gòu)造分類，通過文字和圖形讓學(xué)生生疏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的四種拓?fù)錁?gòu)造以及它們的特點(diǎn)。(四)穩(wěn)固練習(xí)給出課堂練習(xí)題目，通過手腦口并用，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。(五)課外作業(yè)大家下去考察一下我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)承受的是哪一種網(wǎng)絡(luò)六、總結(jié)在信息技術(shù)的教學(xué)中，更多的是培育學(xué)生操作力量，讓學(xué)生在輕松好玩的學(xué)習(xí)中，把握學(xué)問點(diǎn)培育自學(xué)力量。由于信息技術(shù)學(xué)問在不斷更，所以我留意培育學(xué)生自學(xué)力量，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性放到首位，提高綜合運(yùn)用力量。教師利用板書進(jìn)展歸納總結(jié)，通過總結(jié)使學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)化。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生根本上可以完成了學(xué)問目標(biāo)、情感目標(biāo)和力量目標(biāo)，把握了什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量及大膽探究，相互協(xié)作的精神。信息技術(shù)試講教案|《信息及其特征》歡送來到福建教師招考信息網(wǎng)，福建中公教育考試網(wǎng)供給真實(shí)牢靠的福建教師聘請、教師資格證考試最資訊，包括招考公告、考錄進(jìn)程、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、資料下載等。我們在福建教師招考信息網(wǎng)等著你回來。一、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與技能目標(biāo)】2.學(xué)會推斷信息所具有的特征?！具^程與方法目標(biāo)】通過自主探究、小組爭論，建立起對信息及其特征的感性生疏，不斷提高自己推斷力量?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過舉例身邊已有的信息，逐步提升自己的信息素養(yǎng)，增加對信息技術(shù)學(xué)科的寵愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠舉例說出身邊的信息及信息的根本特征?！倦y點(diǎn)】能夠依據(jù)描述正確推斷出表達(dá)出信息哪方面的特征。三、教學(xué)用具多媒體四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課開展“聽口令做動作”的玩耍引導(dǎo)學(xué)生說出信息的含義(信息的根本功能是消退生疏上的不確定性)。玩耍的規(guī)章如下：第一步：閉上眼睛，聽指令進(jìn)展操作。不許說話、不許提問;其次步：請同學(xué)們拿起桌上的白紙，將紙對折、再對折;第三步：將右180°。再將左上角撕掉，也放在口袋里;第四步：睜開眼睛開放手上的紙，用雙手舉起，相互比照一下。推測會有很多種不同的結(jié)果消滅，就此學(xué)生會提出是由于信息不充分、不確定性多造成的。環(huán)節(jié)二：課講授(一)重復(fù)玩耍，總結(jié)信息的作用重開展上述玩耍，此次歡送大家隨時提問，教師將一一答復(fù)。推測玩耍中，學(xué)生的問題如下：12：開口朝上3：右上角和左上角分別撕成什么外形?大小24：順時針旋轉(zhuǎn)還是逆時針?(順時針)推測大多數(shù)同學(xué)的結(jié)果是一樣的。教師請少數(shù)結(jié)果有偏差的學(xué)生歸納總結(jié)出產(chǎn)生差異的緣由具體是什么?(沒有聽清楚，信息傳遞偏差導(dǎo)致結(jié)果有錯誤)進(jìn)而得出信息是“用來削減不確定性的”。(二)梨子為媒，探究信息的本質(zhì)拿出梨子，提出問題：問題1：“這是什么?”(梨子)問題2：“依據(jù)什么推斷是梨子”(通過觀看物質(zhì)的外形、顏色、閱歷等)問題3：能吃嗎?(學(xué)生拿在手上觀看、感覺一下，答復(fù)能，還沒有變壞)歸納總結(jié)出信息的定義：信息是事物的運(yùn)動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。為了讓加深大家對信息定義的全面性了解，請大家翻開學(xué)習(xí)網(wǎng)站領(lǐng)會信息學(xué)大師們的定義解和生疏。(三)思維拓展，深入挖掘特征請同學(xué)們借助教材和視頻資料自學(xué)信息的特征，自學(xué)完畢后實(shí)行1：APEC看視頻、看報(bào)紙、聽播送等多種形式獵取，表達(dá)出來信息的什么特2：蕭伯納的蘋果交換理論表達(dá)了信息的什么3：小明于五一黃金周后的其次天前往某電影院購置打折表達(dá)了信息的什么特征?環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固提高請同學(xué)們以小組為單位，列舉更多表達(dá)信息不同特征的實(shí)例。(揚(yáng)名千里、真假難辨、一傳十十傳百、紅燈停綠燈行)環(huán)節(jié)四：小結(jié)教師對學(xué)生的總體表現(xiàn)做總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生談收獲、溝通閱歷與心得。信息技術(shù)敬重的評委教師，〔上午/下午〕好，我是〔今日我試講的題目是〔〕，下面開頭我的試講！上課！同學(xué)們好！請坐！大家認(rèn)真看電腦上所呈現(xiàn)的這些作品，看看都有什么？哦對，有一些〔〕、還有一些〔〕，還有很多的〔〕。那你們知道剛剛呈現(xiàn)的作品是用什么軟件制作出來的嗎？哦，××知道，你來說！答得格外準(zhǔn)確，就是〔〕。下面就由我把這位朋友介紹給大家吧！〔本節(jié)課的內(nèi)容〕的意思就是〔點(diǎn)出本節(jié)課學(xué)問點(diǎn)以及作用，為后面的學(xué)習(xí)打根底〕。下面教師就一點(diǎn)一點(diǎn)的把這位朋友的全貌展現(xiàn)給大家，首先我們來生疏一下〔〕，請大家認(rèn)真看教師的操作，同學(xué)們都看懂了嗎？好，下面教師5〔學(xué)生自主探究〕好的，剛剛同學(xué)第一個任務(wù)完成的特別好，但是你們知道嗎？我們還可以在此根底上進(jìn)一步的〔從而引出本節(jié)課的其次個學(xué)問點(diǎn)，假設(shè)有第三、第四個學(xué)問點(diǎn)，均可承受這種方法〕，還是一樣，教師先演示一遍〔具體演示過程〕?？创蠹业谋砬?，似乎都覺得這個問題很簡潔，那教師就想考考大10請大家爭論并且完成書本〔〕頁的做一做。好、時間到?，F(xiàn)在教師請一個代表上來進(jìn)展演示。哪位勇士情愿，××格外棒，他演示的很流暢。你們從他的演示和自己的操作中，學(xué)到了什么呢？你覺得剛剛那步還可以這樣操作，你認(rèn)為自己的作品更棒，看來大家這節(jié)課學(xué)到了很多學(xué)問呀！我們都學(xué)會了〔對本節(jié)課進(jìn)展總結(jié)〕。教師信任，通過你們的努力，隨著我們課程的進(jìn)展，大家都可以做出一份精巧的作品的。我們也可以運(yùn)用今日學(xué)的學(xué)問，做一份〔〕，送給你最好的朋友，信任他肯定很快活。這節(jié)課我們就上到這里。下課！敬重的各位評委，以上就是我試講的全部內(nèi)容，感謝各位評委的傾聽。請問我需要擦拭我的板書嗎？教學(xué)目標(biāo)：知道計(jì)算機(jī)各個局部的名稱及主要用途，能夠區(qū)分簡潔的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用教學(xué)難點(diǎn)：軟件和硬件的概念。課時安排：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入20廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，走進(jìn)千家萬戶成為人們必不行少的日常工具。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？哦，幾乎大家家里都有計(jì)算機(jī)，那么大家能告知我，計(jì)算機(jī)是由那些局部組成的嗎，通過今日的課程期望大家對此了解，并能把握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的的硬件組成和軟件系統(tǒng)首先大家都知道計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩局部組成，硬件是組成計(jì)算機(jī)的物理部件。軟件是計(jì)算機(jī)工作所需要的程序，數(shù)據(jù)等。打一個比方來說的話，硬件就好比是一個人的身體，軟件好比人