四下勞動(dòng)與技術(shù)計(jì)劃、教案

湖北版四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下〔小木工〕教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想義。二、總的教學(xué)要求：親近四周的自然環(huán)境，寵愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和力量；社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。態(tài)度?！?〔5信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合?！?鼓舞并支持學(xué)生開(kāi)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)生疏，也能夠完全的看懂一些紙工的符號(hào)。本學(xué)期，在三年級(jí)學(xué)習(xí)的根底上，連續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝學(xué)問(wèn)和縫紉學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都是兩個(gè)比較的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在肯定的挑戰(zhàn)，在學(xué)生的創(chuàng)力量方面，肯定會(huì)有提高。教師方面：1、端正教育思想，更教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；換意見(jiàn)；3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)爭(zhēng)論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。學(xué)生的勞動(dòng)力量以及勞技技能。5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、爭(zhēng)論課，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的調(diào)整，精彩完成教學(xué)任務(wù)；誘。學(xué)生方面：1、有明確的奮斗目標(biāo)，有猛烈的求知欲望，有深厚的學(xué)習(xí)興趣；2、敬重教師的辛勤勞動(dòng)，聽(tīng)從教師的正確教育，認(rèn)真完成教師布置的勞技操作任務(wù)。3、認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)觀動(dòng)腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題虛心向教師和同學(xué)請(qǐng)教。學(xué)問(wèn)的回歸生活。5、樂(lè)觀參與學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培育動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和制造力量；學(xué)習(xí)風(fēng)氣；五、具體教學(xué)要求：1、初步了解竹、木加工的工具和材料。學(xué)會(huì)竹、木材料的加工方法。學(xué)會(huì)使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯(cuò)、受搖鉆等工具。把握一些根本的識(shí)圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能。六、預(yù)備的工具和材料：工具有：各種刀，如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等。材料有竹竿、木吧棒、夾板、木線條、木方、冰棒簽。七、重點(diǎn)和難點(diǎn)：12、獨(dú)立看懂每種成果的制作過(guò)程及留意的問(wèn)題。3湖北版四年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)下〔小木工〕教案飛鳴板1、選擇韌性比較好的薄木板〔或竹片〕、細(xì)繩等，學(xué)習(xí)制作飛鳴板的方法；2把握制作飛鳴板的根本原理，并在此根底上制造出的制作技術(shù)；教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作飛鳴板。課前預(yù)備：1、學(xué)生收集薄木板〔或竹片〕、細(xì)繩、小刀、手工鉆〔或錐子〕，沙紙。教學(xué)過(guò)程：一、趣味導(dǎo)入：12、認(rèn)真觀看飛鳴板，你有什么覺(jué)察？二、設(shè)計(jì)引導(dǎo)：1、用鉛筆畫(huà)輪廓線。2、用小刀削去多余的局部。3、用砂紙打磨掉棱角和毛刺。4、在一端錐個(gè)小孔?！灿涀?，此處要系死結(jié)〕。三、學(xué)生操作：1、請(qǐng)學(xué)生依據(jù)上面的指導(dǎo)方法去嘗試制作。四、學(xué)生嘗試自己做的飛鳴板。1、比一比，看誰(shuí)做的飛鳴板最精巧，叫得最洪亮。？〔如涂顏色、剪貼上自己寵愛(ài)的圖案等〕五、思考與實(shí)踐。1、你還能用其他材料做飛鳴板嗎？試著做一個(gè)。2、想一想，飛鳴板為什么會(huì)發(fā)出聲音？噴水槍1、讓學(xué)生預(yù)備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸，學(xué)習(xí)制作噴水槍的方法。培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量。相互評(píng)價(jià)，熬煉學(xué)生的觀看和口頭表達(dá)力量。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠(yuǎn)。教學(xué)過(guò)程：哇！原來(lái)他在用竹管噴水?。∧阌信d趣做一支這樣的噴水槍嗎？二、啟發(fā)思考。1、認(rèn)真觀看，噴水槍是由哪幾個(gè)局部構(gòu)成的？三、實(shí)踐探究。1、做槍管?！擦粢猓活^必需有節(jié)〕，然后用砂紙打磨光滑。B22、做活塞。A、削棉棍〔或竹簽〕?！擦粢?，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn)，但又能塞進(jìn)去，推拉自如?！矯、包布。D、綁扎?！擦粢?，要把棉花用布包緊、纏好，纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點(diǎn)，但又能塞進(jìn)去，推拉自如?！?、組裝。四、學(xué)生測(cè)試評(píng)價(jià)。成功了嗎？五、思考與實(shí)踐。1、請(qǐng)你想一想？噴水槍為什么能噴水？2、你做的噴水槍能把水噴得很遠(yuǎn)嗎？假設(shè)不能，自己想方法改進(jìn)一下。3相框架教學(xué)本課，引導(dǎo)學(xué)生了解相框架的制作方法，連續(xù)學(xué)習(xí)使用手工鋸,初步學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能，進(jìn)一步增加學(xué)生使用常用工具的力量。裝飾生活的熱忱。在制作過(guò)程中培育學(xué)生急躁細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，提高實(shí)踐力量。培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)和探究精神，同時(shí)不斷滲透勞動(dòng)安全教育。教學(xué)難點(diǎn):按尺寸鋸短片。上課時(shí)帶長(zhǎng)扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片。教師：樣品、掛圖等。教學(xué)過(guò)程:一、以物激情，導(dǎo)入課。教師〔出示冰棒簽制作的小相框〕：你知道這精巧的小相框是用什么材料做成的？〔指名答復(fù)〕導(dǎo)入課，板書(shū)課題。爸爸、媽媽為我們拍過(guò)很多貴重的照片，其中肯定有幾張是最有意義或自己最寵愛(ài)的。我們用冰棒簽制作一個(gè)相框把照片鑲嵌起來(lái)，那該多好??！〔板書(shū)課題〕二、嘗試制作，探究方法。觀看思考：①你見(jiàn)過(guò)哪幾種相框？說(shuō)一說(shuō)，它們是什么外形的。②認(rèn)真觀看冰棒簽相框，你知道它是怎么做的嗎？實(shí)踐探究：〔全班發(fā)言溝通〕。教師板書(shū)要點(diǎn)：方法：選擇長(zhǎng)簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片。②同學(xué)們動(dòng)手試做，同小組的相互溝通試做的體驗(yàn)。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。師生共同爭(zhēng)論制作方法和技巧。教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的制作體會(huì)。學(xué)生連續(xù)完成冰棒簽相框的制作，也可以設(shè)計(jì)、制作其它式樣的相框。提示：①留意按尺寸截鋸短片，用小刀或小手鋸時(shí)傷到手。②涂抹乳膠不必太多，以免難得枯燥。③留意看圖,主框架共有六根長(zhǎng)簽。品。學(xué)生展現(xiàn)制作過(guò)程中的半成品，相互啟發(fā)，可以合作制作。學(xué)生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙，再把照片從主框架兩片之間插進(jìn)去。自我檢查一下，相框做好了嗎？四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)。全班溝通：①你認(rèn)為怎樣改進(jìn)才能使相框更美觀、更有用？②比一比，看誰(shuí)的相框做得最秀麗。教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：3步驟和方法：①選擇長(zhǎng)簽②截鋸短片〔2〕③粘接主框架〔6〕④粘接短片〔設(shè)計(jì)美觀〕手工鋸教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)手工鋸的制作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣制作手工鋸。510〔竹片〕，細(xì)鐵絲、透亮膠。教學(xué)過(guò)程：一提問(wèn)導(dǎo)入。1、你們見(jiàn)過(guò)手工鋸嗎？見(jiàn)過(guò)哪幾種？它們是什么樣的？二實(shí)踐探究。手工鋸的制作方法：1、做鋸柄。鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片依據(jù)圖示尺寸截鋸成兩段。打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。2、削銷釘。削一根前端比鋸柄小孔略細(xì)、后端比小孔略粗的竹簽。3、組裝。鋸柄夾住劇條〔三孔對(duì)齊〕。把銷釘插入孔中，插緊后切去多余局部。三嘗試操作。四思考與實(shí)踐。1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試做一把。魚(yú)鱗刨1、把握制作魚(yú)鱗刨的方法。2、培育動(dòng)手操作的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作魚(yú)鱗刨的方法。教學(xué)預(yù)備：鐵皮瓶蓋，小鐵釘〔或木螺釘〕，1803510砂紙。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們刮過(guò)魚(yú)鱗嗎？你刮魚(yú)鱗遇到的最大困難是什么？溝通一下。二、制作魚(yú)鱗刨。1、做刨柄。畫(huà)線。在木塊上用鉛筆畫(huà)線，將需要去掉的局部涂上陰影。鋸切。用手工鋸將木塊的陰影局部鋸掉，得到根本成形的刨柄。銼削。用木銼把刨柄銼成所需要的外形。打磨。用砂紙把刨柄打磨光滑。2、釘瓶蓋。在刨柄上畫(huà)出固定瓶蓋的位置。在瓶蓋中心先釘個(gè)小孔。將瓶蓋口朝上，放在畫(huà)線的a用自制的魚(yú)鱗刨刮魚(yú)鱗，看看還有什么問(wèn)題位置，再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上b三、思考與實(shí)踐。與家長(zhǎng)或同學(xué)爭(zhēng)論一下解決的方法。.小方桌1、把握制作小方桌的方法。2、培育動(dòng)手操作的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作小方桌的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。書(shū)桌上。二、制作過(guò)程。我們也來(lái)做一個(gè)。1、做桌面。〔1〕依據(jù)圖畫(huà)線后再鋸切三夾板?！?〕用砂紙打磨光滑。2、做桌腿。依據(jù)桌面的邊長(zhǎng)在冰棒棍上先畫(huà)線，再鋸切成桌腿。3、做邊圍。以桌面的邊長(zhǎng)為基準(zhǔn)，在冰棒簽上先畫(huà)線，然后按所需要的長(zhǎng)短切割。4、粘接。`〔1〕將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起。三、思考與實(shí)踐。1、你做的小方桌的四條腿是在一個(gè)平面上嗎？2、你能為小方桌配備幾個(gè)小凳子嗎？自己設(shè)計(jì)一下，并在課外做一做華容道了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民制造的一種智力玩?！A容道。知道并學(xué)會(huì)華容道的走法，把握技巧，培育思維力量。利用身邊的材料和工具制作比較簡(jiǎn)潔的華容道玩耍板。2教學(xué)預(yù)備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙。教學(xué)過(guò)程：三列舉一種華容道的走法。請(qǐng)看課件??????四制作過(guò)程：生疏工具和需要的材料。下料。學(xué)習(xí)制作步驟及留意的事項(xiàng)。做滑塊做滑塊盤貼圖案一分組活動(dòng)二玩耍活動(dòng)8生疏放大尺是一種既能放大又能縮小書(shū)畫(huà)工具。把握放大尺的方法和步驟。正確使用放大尺寫(xiě)字和繪畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：介紹放大尺由來(lái)。二 的作用。三示范。請(qǐng)看課件??????四制作過(guò)程：生疏工具和需要的材料。下料。ABC削竹簽和鉛筆E思考：在制作中遇到哪些疑難問(wèn)題。五分組活動(dòng)六玩?；顒?dòng)掛衣架學(xué)問(wèn)與技能1、初步了解一般衣架的根本構(gòu)造、材料和功能。2、初步學(xué)會(huì)依據(jù)功能需求來(lái)設(shè)計(jì)構(gòu)造繪制制作圖。情感與態(tài)度1、通過(guò)調(diào)查、溝通、匯報(bào)，讓學(xué)生了解一般衣架的根本構(gòu)造、功能和材質(zhì)。2、通過(guò)衣架模型制作圖的繪制，初步把握制作圖的繪制方式。3、通過(guò)衣架模型制作，把握按圖操作的技能。過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)衣架的探究性調(diào)查活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。2、學(xué)會(huì)用圖表達(dá)自己的設(shè)想，并給出理由，3、初步了解需求、設(shè)想與選擇之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步了把握衣架模型制作圖的繪制，初步會(huì)按圖制作衣架模型。三、教學(xué)預(yù)備：各式衣架實(shí)物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等。迷你衣架托。四、教學(xué)過(guò)程：一、溝通衣架種類、造型和功能。1、出示衣架實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生溝通衣架的材質(zhì)、外形和功能。2、小結(jié)。1、事先依據(jù)調(diào)查要求進(jìn)展調(diào)查。2、溝通。二、初步把握繪制制作圖的技能。1、組織學(xué)生爭(zhēng)論：依據(jù)所供給的玩具衣物卡紙，談?wù)勀愕脑O(shè)想。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)繪制制作圖樣應(yīng)考慮的問(wèn)題。3、繪制衣架模型的草圖。4、溝通。修改草圖為制作圖。1、溝通：你預(yù)備做一個(gè)怎樣的衣架？2、爭(zhēng)論畫(huà)衣架模型制作圖時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題。3、依據(jù)應(yīng)考慮的問(wèn)題繪制制作圖樣。4、溝通圖樣，說(shuō)明理由。5、修改圖紙。紙、水彩筆。撐衣架。三、初步會(huì)按制作圖制作衣架模型。1、簡(jiǎn)介制作的材料和工具，要求正確、合理的使用制作的材料和工具。2、演示彎制圓鉤、絞合操作過(guò)程。3、學(xué)生按制作圖制作衣架模型。教師巡察、指導(dǎo)。4、讓學(xué)生在卡紙模型上應(yīng)用制作的衣架。5、展現(xiàn)作品。好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展現(xiàn)。6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服。1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。2、按制作圖制作衣架模型，嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能。4、作品的應(yīng)用。5、好作品的展現(xiàn)溝通。四、小結(jié)一、故事導(dǎo)入：師：今日啊我們要去參與一只老鼠的婚禮，這只老鼠呀娶了一位胖娘，由于它太胖了坐的轎子都搖擺起二、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽(tīng)〔播放錄音伴奏〕生：傾聽(tīng)、感受、可隨音樂(lè)律動(dòng)，答復(fù)以下問(wèn)題。過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠們?yōu)槭裁纯旎畎?，由于他們要放鞭炮了，這里啊有三串鞭炮，〔出示目標(biāo)中的三條節(jié)奏〔X X｜O X‖〕〔O O｜O X‖〕〔O O｜XX X‖〕聽(tīng)了小老鼠放鞭炮的挨次，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它先放那一串后放哪一串?！部牲c(diǎn)頭、可分開(kāi)雙手表示停頓?！成撼樯饛?fù)找出節(jié)奏的先后挨次，并看節(jié)奏條拍出節(jié)奏。師：訂正學(xué)生做休止符的手勢(shì)，要求全部學(xué)生徒手拍節(jié)奏。生：全班徒手拍出節(jié)奏。置好象是從頭頂冒出來(lái)的一樣，小肚子在演唱時(shí)要有彈性。生：按教師要求做節(jié)奏發(fā)生練習(xí)。〔教師評(píng)價(jià)〕過(guò)渡語(yǔ)：音樂(lè)中，小老鼠們吹了兩種樂(lè)器，它們是我國(guó)的民族樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)，能聽(tīng)出是什么樂(lè)器嗎？〔要求學(xué)生著重聽(tīng)見(jiàn)間奏中樂(lè)器的音色〕2、復(fù)聽(tīng)〔播放錄音伴奏〕生：區(qū)分音色，說(shuō)出樂(lè)器名并仿照演奏姿勢(shì)。聽(tīng)一聽(tīng)音色，看一看歌詞，小老鼠們吹奏的樂(lè)器在音色和外形上有什么區(qū)分？3、再聽(tīng)〔播放錄音〕？〔出示嗩吶和喇叭的圖片〕生：?jiǎn)顓榷?，喇叭長(zhǎng)。喇叭聲音低〔或是大而悠揚(yáng)〕，嗩吶聲音高〔或是高而尖細(xì)。〕生：仿照師按節(jié)奏讀歌詞?！惨螅河幂p快的聲音，按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞?！成涸僮x一遍，邊讀歌詞邊按節(jié)奏拍手。生：感受并答復(fù)?！矊W(xué)生分為兩組，分別唱出“里樂(lè)拉”，唱出一強(qiáng)一弱的感覺(jué)，也可以師生來(lái)共同演繹出“里樂(lè)拉”的強(qiáng)弱感受?！?、師示范表演唱生：全班仿照教師表演，并依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。5、學(xué)唱歌曲〔要求：聲音位置高，要唱得輕松、有彈性。兩句“里樂(lè)拉”要唱出強(qiáng)弱比照，一問(wèn)一答的感覺(jué)?！成耗３枨伞Ｉ禾钌细柙~演唱?！矌煟毫粢飧枨小耙蛔殖嘁簟钡牡胤健！成焊浺舭樽?，完整表演唱歌曲。三、活動(dòng)1、師過(guò)渡語(yǔ)：看！我也為小