《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》4

《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》4/《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》4《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》4一、教課目的1、有感情的朗誦課文，領(lǐng)會作者的思想感情。2、比較閱讀，品嘗文中富裕特點的語言。二、教課重、難點品嘗文中富裕特點的語言、領(lǐng)會作者的思想感情。三、教課對象及課時初中二年級、兩課時四、教課手段實物投影、多媒體投影、教師解說、學(xué)生議論五、教課方法激趣法六、教課步驟1、課文導(dǎo)入兩則驢的故事目的經(jīng)過兩則驢的故事的敘述，使學(xué)生對什么是嘲諷性的語言有初步的認(rèn)識，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文的興趣，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。接著用多媒體投影打出本課的題目——《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》雨果并向?qū)W生提出本文的學(xué)習(xí)要點領(lǐng)會本文語言運用的特點，體會作者的思想感情2、作者雨果的簡介此處用的形式目的使學(xué)生對作者雨果這位偉大的作家有整體的認(rèn)識。3、字詞的檢測請學(xué)生上來標(biāo)明字詞讀音，并用實物投影出來ìóàáēīèá綴滿綢緞琺瑯看見晨光箱篋制裁4、請學(xué)生集體朗誦課文5、教師發(fā)問學(xué)生課文的主要內(nèi)容目的經(jīng)過以上的內(nèi)容，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)課文的成效，為下面的教課做好鋪墊。6、過渡并轉(zhuǎn)入本課重、難點的教課識題的研究與解決1請學(xué)生帶著以下兩個問題用展出閱讀課文，并以四人為一小組進行議論，稍后每一小組派一名代表回答。問題一雨果是如何描繪圓明園的？在語言上有什么特點？問題二雨果是如何斥責(zé)英法聯(lián)軍的匪徒行為的？在語言上又有什么特點？問題一答案總評世界奇觀①與巴特農(nóng)神廟比較分說②詳細(xì)敘述園中之物⑶概括耗資勞動之巨總述亞洲文明杰作說明教師在概括學(xué)生答案同時用展出巴特農(nóng)神廟以及圓明園光景包含出名園概略、名園風(fēng)光、名園奇珍等，務(wù)求使學(xué)生能在感性及理性雙方面理解課文。問題二答案運用了一系列的反語來形容匪徒心理，如美麗、功名蓋世、收獲巨大、文明、野蠻、所有贊美等詞語，擁有極其辛辣和尖利的嘲諷意味。反語成心使用與原來意思相反的詞語或句子來表達(dá)本義，這類修辭方法就叫反語，也稱倒反、反話。多用在揭穿，批評，嘲諷等方面。說明教師在概括完學(xué)生答案后，用多媒體展出遭到空前劫難后的圓明園的圖片，使學(xué)生能更為深刻的理解課文并認(rèn)識在我國歷史上以前有過這么一段辱沒的歷史，及激起學(xué)生的愛國主義熱忱。7、經(jīng)過以上兩個問題的解決，使得學(xué)生領(lǐng)會到本文在運用語言上的特點，從而經(jīng)過以下的問題指引學(xué)生領(lǐng)會作者在文中所表現(xiàn)的思想感情。展出一就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這件事來看，雨果的立場和態(tài)度是如何的？二中國被打劫，中國人斥責(zé)匪徒，控告打劫是很自然的，但雨果是一個法國人也這樣說，表現(xiàn)了他如何的胸襟和品行？說明此處是由學(xué)生自由議論和講話，教師在前面的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生理解雨果作為一個法國人，對待這件事他是立場堅定，態(tài)度鮮亮，斥責(zé)英法聯(lián)軍的匪徒行為和毀壞世界奇跡的罪狀，憐憫中國所遭到的空前劫難，這里充分表現(xiàn)了他的正直、公正、人道、明辨是非，沒有狹小的民族主義情結(jié)，以及胸襟廣博。8、教師總結(jié)全文并部署作業(yè)作業(yè)給雨果寫封信，說說你