心田上的百合花開

心田上的百合花開（新開中心小學陳立軍）教學目標：1、品讀語段，理解含義深刻的句子，感悟文中蘊含的人生哲理。

2、總結(jié)全文，啟迪教育學生。

3、有感情地朗讀課文。教學重點：理解含義深刻的句子，感悟文章所蘊含的深意。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入：（出示課件，百合花圖片）同學們，看到圖上面的花了么？假如要你用一個形容詞來形容它你會怎么說？1、指名說。2、過渡：你們真是充滿靈性的聰明的孩子，你們愛花、懂花，你們心中有花，今天我們就跟著心走，一起來品讀臺灣作家林清玄的散文——《心田上的百合花開》。3、齊讀課題二、初讀課文、整體感知1、聽課文錄音，邊聽邊思考，這是一株_______的百合花？2、老師引讀：在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。（出示圖片）3、指名回答，這是一株怎么樣的花？（板書：和雜草一模一樣）4、可是她真的是雜草嗎？她是那毫不起眼的野草嗎？對，她不是，她是———（出示課件）女生起立讀：她一直有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合。”男生起立讀：她一直有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合?！睅煟簭倪@段話中，你感受到這是一株怎樣的百合花？指名回答（板書：堅強的百合花）5、過渡：就是這個一直存在腦海里的，毫無雜念的純潔的念頭，讓她堅持了下來。6、因為她的心中有夢，所以開得鮮艷，可是現(xiàn)實卻不容樂觀，閑言碎語，嘲笑諷刺，接踵而來，百合是怎么想的？請同學們在書中劃出來百合是怎么想的。（指名回答）（出示課件）A、附近的雜草不以為然嘲笑著百合：“這家伙明明是棵草，偏偏說自己是株花?！卑俸险f：“我要開花，是因為知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成一株花的莊嚴使命；不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”B、他們對百合說：“你別做夢了，你就是真的會開花，在這荒郊野外，你還不是跟我們一樣?！卑俸险f：“我要開花，是因為知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成一株花的莊嚴使命；不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”C、蜂蝶和鳥雀也勸百合不用那么努力：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀!”百合說：“我要開花，是因為知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成一株花的莊嚴使命；不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”指名讀（指導讀出不同的感情）男女生讀思考：A.百合花為什么要一遍遍地強調(diào)“我要開花”？B.她開花的理由是什么？C.連續(xù)幾次說“我要開花”運用了什么修辭手法？D.從這段話中，你讀出了這是一株怎樣的百合？（板書：執(zhí)著的百合花）8、堅強的百合、執(zhí)著的百合沒有被雜草的嘲笑打倒，沒有因為蜂蝶、鳥雀的鄙夷而放棄，她的夢想——實現(xiàn)了?。ǔ鍪景俸鲜㈤_圖）全班再次齊讀百合說：“我要開花，是因為知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成一株花的莊嚴使命；不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”9、同學們,你們猜一猜寫出這樣一篇美文的人長得怎么樣呢?指名說（出示林清玄像）過渡：這是一位其貌不揚的男人，但是就是這樣的外貌卻沒有讓他丟失掉內(nèi)心的美好，林清玄靠著自己的執(zhí)著從一名非常優(yōu)秀的年輕記者，成功轉(zhuǎn)型為個性鮮明的作家。有人說，其文如蓮花開落，蕩漾一瓣幽香，滋潤讀者情懷。10、讀到這里，我想請你們再看看這株百合美嗎？美在哪里？（指名回答）11、這么美的她長在山谷之間，為什么是——《心田上的百合花開》？（交流討論。）過渡：的確美好是能傳承的，由心傳承下來的堅持讓后來的每一朵百合花都記住了第一株百合花說的話：“要全心全意默默地