2011.5月二模語文答案(終稿)

PAGEPAGE4葫蘆島市普通高中2011年高三第二次模擬考試語文參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1、（3分）B（A項不是“用拼音進行交流”而是用“拼音輸入法”。C文中由“倘若”可知為假設(shè)關(guān)系，此句改變了原意。D項說法太過絕對，與原意不符。）2、（3分）C（“已經(jīng)不再令人驚嘆”與原文不符。）3、（3分）A（文中沒有依據(jù)證明中國存在“提筆忘字”現(xiàn)象是美國媒體率先發(fā)現(xiàn)，而只是美國媒體率先報道出來，而國內(nèi)媒體紛紛報道和評論的不是“美國媒體的報道”，而是“提筆忘字”現(xiàn)象）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4、（3分）C（矜伐：夸耀，自得）5、（3分）D6、（3分）A7、（10分）⑴趙繡夜里到的，快天明的時候被押到市上（示眾），他將在所核查的疑犯之前被處死，手下官吏全都嚇得發(fā)抖。（論殺：處死先：在……之前按：核查，調(diào)查，查辦股栗：發(fā)抖句子流暢1分，每點1分）⑵盡忠盡節(jié)的下級，他厚待他們?nèi)缤侨?，把他們當作親屬一樣對待，不考慮他們出身高低，所以下屬們沒有對他隱瞞不報的事情。（吏忠盡節(jié)者，定語后置句；厚遇，厚待；親鄉(xiāng)，意動用法，把他們當做親屬一樣對待；顧，考慮；每處1分；句子流暢1分）譯文：嚴延年，字次卿，東海下邳人。他的父親曾任丞相掾，嚴延年從小在丞相府學習法律，回到東?？ぷ隽水?shù)氐墓賳T。通過考核提拔為御史掾，又升任為侍御史。當時，大將軍霍光廢掉了昌邑王，擁立漢宣帝。漢宣帝剛即位，嚴延年彈劾霍光，說他“擅自廢掉皇帝，沒有臣子應(yīng)有的禮節(jié)，不守道義”。他的奏章雖然被扣留沒有批復，但是滿朝官員對他很敬畏。嚴延年后來彈劾大司農(nóng)田延年帶兵侵犯了皇帝的儀仗，田延年自己辯解說沒有侵犯皇帝的儀仗。此事朝廷交給御史中丞來核查，并譴責嚴延年為什么不通知宮殿大門禁止田延年通行，而讓他得以出入宮殿。于是御史中丞又彈劾嚴延年是宮內(nèi)的罪人，按照法律應(yīng)該處死。嚴延年逃亡。恰逢朝廷頒布赦令，丞相、御史府征聘他的文書在一天到達，嚴延年因為御史府的聘書先到的，于是拜見御史府長官，依然擔任御史掾。漢宣帝賞識他，任命他為平陵縣縣令，因為冤殺了人，罷掉了官職。后來擔任丞相掾，又提拔為好畤縣縣令。神爵期間，西羌反叛，強弩將軍許延壽聘請嚴延年擔任長史，跟隨部隊打敗了西羌，回來后升任涿郡太守。當時，涿郡好幾任太守都沒有才能，涿郡人畢野白等人因此作亂。西高氏、東高氏兩家大戶，從當?shù)毓倮粢韵露己芪窇炙麄?，都不敢觸犯他們，都說：“寧愿得罪了太守，也不敢得罪豪門大戶。”凡是門客作了盜賊，事發(fā)以后，都藏到高家，管理也不敢捉拿。漸漸的，走路要帶著弓箭、兵刃，才敢出發(fā)，社會亂倒這種地步。嚴延年上任以后，派遣掾蠡吾（官職名）趙繡核查高家的罪行，應(yīng)該處以死罪。趙繡見嚴延年剛來上任，心里害怕（怕得罪高家），就準備了輕重兩種判決書，先拿判罪輕的文書給嚴延年，觀察他的意思，如果嚴延年大怒，就拿出判罪重的文書。嚴延年事先已經(jīng)知道了趙繡的打算。趙繡到了以后，果然先拿出判罪輕的，嚴延年拿來放在懷中，又得到了判罪重的文書，立即把趙繡關(guān)進監(jiān)牢。趙繡夜里到的，快天明的時候被押到市上（示眾），他將在所核查的疑犯之前被處死，手下官吏全都嚇得發(fā)抖。又派遣別的官吏分別核查兩家姓高的，極力追究他們的罪行，每家各處死了好幾十人。整個涿郡都被震驚，道不拾遺（社會風氣非常好）。過了三年，改任河南太守，賞賜黃金二十斤。勢利大的不敢強取豪奪，野路上也沒有強盜，威震鄰近的郡。他的政策注重削弱豪強勢力，扶助貧困弱小的人。貧困弱小的人雖然犯了法，也要不顧法律判他無罪；如果有豪強欺凌弱小的百姓，按照法規(guī)治他的罪。眾人以為要不處死的犯人，突然就被釋放了；眾人以為不會不處死的犯人，不知什么時候就被殺了。官吏百姓沒有能摸透他的心思的，都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢犯法。核查他所處理的案子，都有條有理翻不了案。嚴延年身材短小精悍，處事敏捷，就算子貢、冉有精通政事，也不比他高明。盡忠盡節(jié)的下級，他厚待他們?nèi)缤侨?，把他們當作親屬一樣對待，不考慮他們出身高低，所以下屬們沒有對他隱瞞不報的事情。但是過于仇恨壞人，誹謗他的人很多，嚴延年尤其擅長寫判詞，精通史書，他打算處死的人，親自寫奏章上報，中主簿和親近的官吏都不讓他們知道。如果上級批復犯人可以處死，他行動的非?？臁６?，把各縣的囚犯押解來，集中到郡府，處決犯人流血好幾里，河南號稱他是“屠伯”。令行禁止，轄區(qū)清平，沒有大案。當時，張敞擔任京兆尹，一向和嚴延年關(guān)系很好。張敞的政策雖然嚴厲，但依然有所寬恕，聽說嚴延年刑法苛刻急切，于是寫信勸他說：“從前韓氏的獵犬追捕兔子，仰觀主人意思，再去捕獲獵物，大多都不咬死獵物。希望你少處決點犯人，參考這種做法?！眹姥幽昊匦耪f：“河南是天下重地，東周西周的余孽殘存，雜草多莊稼少（比喻壞人多好人少），怎么能不鏟除呢？”依然自恃才能，從不減少和停止殺戮。（二）古代詩歌閱讀（11分）8、（5分）①動靜結(jié)合，以聲襯靜，墜葉為動，明月為靜；落葉的細碎之聲使夜的寂靜更加突出。（3分，只寫方法，沒有分析給1分）②運用比喻的修辭，“如練”的比喻是月光的潔白，月夜的靜謐躍然紙上。（2分，只寫方法，沒有分析給1分）9、（6分）寫秋夜離人相思之情。（2分）①間接（借景）抒情，詞的上片寫落葉、靜夜、寒聲，寄寓了詞人深切的懷人之情，突出他內(nèi)心的孤獨、凄涼；（或借人物描寫抒情，詞的下片通過描寫主人的愁意愁容愁態(tài)，刻畫了一個因思人而深夜難眠的人物形象）（2分）②直接抒情（直抒胸臆）詞的下片“酒未到、先成淚”“諳盡孤眠滋味”，直接表達了作者的憂愁和思念。（2分）（三）名句名篇默寫（6分）10、（1）知生于憂患，而死于安樂也（2）暮去朝來顏色故老大嫁作商人婦（3）則足以拒秦使秦復愛六國之人三、文學類文本閱讀（25分）11、（1）（5分）BD（A項，小孩們喜歡神父，主要是神父待人謙恭、和善。C項，老神父忙里忙外只是在做表面文章，并不是“真誠”的。E項，外公說是“破大衣”表明在外公眼里，那破大衣不如友情值錢，根據(jù)小說的描述，大衣本身確實是件寶貝。）（2）（6分）①真誠、豪爽，興趣廣泛；②善良、倔強，不宜屈服；③珍視友情，胸懷寬廣。（每點2分）（3）（6分）①對比手法的運用。將作品開頭描寫的教父的神圣面目和最終暴露的虛偽面孔進行對比，將真誠的外公和虛偽的教父這兩個性格迥異的人物形象進行對比；將應(yīng)該懺悔而沒有懺悔的教父和胸懷寬廣的外公的高尚進行對比。②情節(jié)曲折，巧妙的鋪墊。小說的開頭大力渲染外公和教父之間的友情和兩個舅舅對教父的愛戴和崇敬，既為下文教父從兩個舅舅手中騙走珍貴的狐皮大衣埋下伏筆，也為下文突顯教父的虛偽做了對比性的鋪墊；外公興趣廣泛，打獵有時要半個月，冬日釣魚也沒見到尸首等描述為后來外公活著回來做了鋪墊。（手法典型，且結(jié)合文章分析透徹即可給滿分）（4）（8分）①外公回來后對待教父的態(tài)度及臨終的懺悔，更突顯了外公形象的高大。②出人意料的結(jié)尾能增強文章的感染力，給讀者強烈的思想沖撞力。③外公的高尚和教父的卑鄙的對比更加鮮明，深化了主題。（答對一點給3分，答對二點給5分，答對三點給8分）四、實用類文本閱讀（25分）12、(1)(5分)選D項得3分，選C項得2分，選E項得1分，選A、B項得0分(分析：A項錯，文中說“在長沙時有人和他攀老鄉(xiāng)”，選此項給0分；B項錯，混淆了“語言”和“語言學”概念的不同，造成因果錯誤，這只能說他會很多種漢語方言，是語言“奇才”，選此項給0分；C項，趙元任研究語言學是因為好玩，研究其他學問并且取得成就是否因為“好玩”則不一定，選此項給2分；D項完全正確，選此項得3分；E項中“影響很大”正確，“效果并不理想”在文中無據(jù)，選此項給1分)(2)（6分）①二戰(zhàn)后到法國，趙元任講巴黎土語讓巴黎人誤認他是土生土長的巴黎人；②到德國，用帶柏林口音的德語聊天，讓當?shù)乩先苏`認他是重回故土的當?shù)厝耍虎墼趪鴥?nèi)，每到一個地方都能用當?shù)胤窖?，競有當?shù)厝伺軄砗退世相l(xiāng)。(每點2分，意思對即可)(3)（6分）①語言學方面，趙元任研究深入，精通多國語言，會33種漢語方言，掌握語言的能力非常驚人，曾任清華國學研究院的“四大導師”之一；②趙元任在清華還兼授物理、邏輯等課程；③雅好音樂，曾專攻和聲學與作曲法；一生制作過一百多件音樂作品，譜曲并演唱過《教我如何不想她》等；④翻譯方面，趙元任翻譯的《阿麗思漫游奇境記》是一部兒童文學經(jīng)典譯作。(每點1分，4點全對得6分)(4)（8分）示例：觀點一：“好玩”與有所“建樹”之間有一定的相關(guān)性。①孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄昂谩本褪桥d趣、愛好，就是“好玩”的另一種表述，由此可見，“好玩”是有所知、有所建樹的基礎(chǔ)。②“好玩”能給人們在做事情、研究學問時提供內(nèi)在的推動力，并且讓人獲得內(nèi)在的快樂而不去關(guān)心外在的榮譽。③世界上很多大學者研究某種現(xiàn)象或理論時，他們自己常常是為了好玩兒，趙元任在語言學上卓有建樹就是如此。(觀點準確2分，分析得當4分，語言準確、合乎邏輯2分)(如果說二者一定有必然的聯(lián)系，不能給滿分，要適當扣分)觀點二：“好玩”與有所“建樹”之間沒有什么必然的關(guān)聯(lián)。①好玩”只是感情驅(qū)動下的一種興趣，要想有所成就、有所建樹需要長期堅持不懈的奮斗等許多條件，只有“好玩”并不足以支持這些條件。②世界上很多大學者自認為是好玩兒才研究某種現(xiàn)象或理論的說法只是在強調(diào)興趣的重要性而已，并不能證明“好玩”與有所“建樹”之間一定有必然的關(guān)聯(lián)。③趙元任被公認為“奇才”、“通才”，而他也只是說在研究語言學上是為了“好玩”，可見在更多的研究領(lǐng)域里，“好玩”并不是必需的。(觀點準確2分，分析得當4分，語言準確、合乎邏輯2分)五、語言文字運用（20分）13、（3分）C（立地書櫥：比喻學識淵博的人。A閃爍其辭：說話吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害問題。B見微知著：指見到一點苗頭就能知道將來的發(fā)展或問題的實質(zhì)，此處可用“無微不至”。D酣暢淋漓：常用來形容書法、繪畫、文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。）14、（3分）A（B項“本著以……為原則”，句式雜糅。C項成分殘缺，應(yīng)在“為國內(nèi)外客商創(chuàng)造良好的合作”后加上“條件”。D項兩面失衡，應(yīng)去掉“與否”。）15、（3分）A（本語段借灰色與其他色彩的關(guān)系來闡明灰色理論與多彩生活的關(guān)系。②闡述灰色對其他色彩的依存，內(nèi)容上緊承首句，且有關(guān)聯(lián)詞“也只有暠與首句中的“只有”照應(yīng)，因此先排②；②是⑤的原因，根據(jù)“因此”判斷⑤緊承②；①的“這世界暠緊承⑤“多彩的世界”而來；在指出了世界多彩的特點后，④③闡述灰色理論與多彩世界的依存關(guān)系，根據(jù)“正因為”和“也正因為”判斷④應(yīng)該在③前面。）16、（5分）也無論還是都于是17、（6分）提示：取材于自然景物，同一節(jié)的兩個景物應(yīng)該是部分與整體的關(guān)系，用詞得當，不重復。示例：我原想掬起一簇浪花，你卻給了我湛藍的大海；我原想采擷一枚紅葉，你卻給了我燃燒的楓林。六、作文（60分）18、立意提示：這是一則可以多角度立意的材料：可以從醫(yī)生的角度拷問良心與責任也可以由此延伸開來問責國家監(jiān)管機構(gòu)的作為?？梢詮恼輥砜磳徝雷非罂梢詮拿餍钦莸慕嵌葋砜慈松非蟾剑?011年遼寧省高考語文作文評分標準。

一等（20—16分）二等（15—11分）三等（10—6分）四等（5—0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真摯基本符合題意中心基本明確

內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴謹

語言流暢

字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求

結(jié)構(gòu)基本完整

語言基本通順

字跡基本清楚不符合文體要求

結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多

字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分

深刻

豐富

有文采

有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意

個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意說明：一、基礎(chǔ)等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含義范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。二