2023年幼兒園大班拼音教學反思

2023年幼兒園大班拼音教學反思幼兒園大班拼音教學反思篇1

漢語拼音是一門很重要的課程，它是學好語言文學的基礎和支柱，所以學前班拼音教學的開展成為培育幼兒學習拼音的重中之重，從小培育幼兒學習拼音的愛好，是大大提高幼兒學習拼音質量的有效途徑。依據資料顯示，5歲之前是學習拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進行學前班拼音教學，又將成為幼兒老師一個新的思索。我仔細參考資料，結合幼兒自身實際狀況，希望能變更傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學得輕松，還能很好的駕馭拼音及拼音的應用，學好任何學問，愛好都是最關鍵的因素，拼音課如何開課，開課的好壞，干脆影響了幼兒對學習拼音愛好的培育，孩子們的愛好足了，那么對學習拼音也打下了基礎。針對這些，我是這樣來進行學前班拼音教學的：

一、為拼音編舞蹈

新奇的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教化教學發(fā)展的必要改革，以前學前班的拼音，在學習每一個字母時，只是用一句順口溜來引導幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調，于是，我在這基礎上，開設了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€動作，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜愛跳，無形之中，拼音也就學好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學習時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新奇的教學方法是學好拼音最好的途徑。

二、拼音課變故事課

學完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學習，這是學習漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學習任何學問，不能死記硬記，關鍵是駕馭方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，敏捷學習方法，所以在教幼兒學習認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調；三把聲韻母連起來拼。當我教幼兒駕馭認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)勝利時，好興奮，也很有信念。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅敏捷練習方法，還讓幼兒相識了好多字，所以，我覺得孩子們就須要這種“舉一反三，敏捷學習方法的學習空間”。

通過這些方式開展的拼音教學，獲得了很好的效果。我認為拼音教學是須要不斷變更、不斷更新的，須要依據孩子的實際狀況而實行不同的教學方法的，但是，不管用什么教學方法，都肯定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所須要的教學方法。

幼兒園大班拼音教學反思篇2

百手整理，起駕為您擔當學前班語文教學工作中，我感覺到這個年齡段的孩子口語表達實力發(fā)展很快。在學習中，他們的認知實力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達的欲望也隨之加強。特殊是拼音教學，與語言教學親密相連，更能有效地促進孩子語言實力的發(fā)展。學前班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的共性，學習留意力持續(xù)時間短，最喜愛的是嬉戲、活動。作為識字工具的漢語拼音，對于擅長直觀形象思維的`學前班孩子來說是單調乏味的。如何激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好？結合漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點，我在課堂教學中實行了以下措施。

一、注意圖、形、音結合。

漢語拼音課的教學內容只有抽象的表音符合，沒有詞句等豐富的內容，缺乏肯定的語言文字情境，這些讓學生學起來感到很枯燥。教學中，我將字母的形和音與插圖結合起來，將抽象字母詳細形象化，激發(fā)學生的情趣。為了便于孩子記憶，我特意把拼音字母編成兒歌。課堂上，從看圖說話導入，讓學生自己發(fā)覺隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準音，在發(fā)覺形的過程中學會寫。學生在快樂歡樂中識記形，讀準音，享受到了勝利的喜悅。

二、設競賽。

兒童的好勝心強，抓住這一心理，在課堂上奇妙地增設競賽，能極大地調動學生學習漢語拼音的主動性。如：在學完聲母、韻母后，我采納小猴摘桃子等競賽形式復習鞏固。操作如下：在黑板上畫一棵桃樹，樹上結滿了紅紅迷人的大桃子，每個桃子上分別寫著不同的聲母、韻母。把參與競賽的學生分成兩個組，要求第一組把樹上寫著聲母的桃摘下來，其次組把樹上寫著韻母的摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完桃，哪一組就獲勝。另外，還采納奪紅旗競賽、拼音接龍競賽等形式進行拼音練習，激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好。

三、順口溜協助記。

在拼讀中，孩子們會遇到多種特別的狀況，如j、q、x與ü相拼時應去掉兩點，這時就可教幼兒背：大魚大魚真有禮貌，見到jqx脫帽敬個禮，當學生們背著這些瑯瑯上口

的兒歌時，拼法就不簡單錯誤。在教學中，依據幼兒寵愛誦讀的特點，盡量設計一些節(jié)奏簡潔明快的拼音兒歌，或者激勵孩子們自己創(chuàng)編歌謠，以此來加強記憶，鞏固拼音學習。總之，在拼音教學中，應創(chuàng)建行之有效的教學方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好，讓學生感受到學習的歡樂，品嘗到勝利的喜悅，樹立起必勝的信念。在今后的教學中，我要不斷學習借鑒好的教學方法，剛好總結自己的教學心得，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量，長久的發(fā)揮課堂的有效性。

幼兒園大班拼音教學反思篇3

新學期起先了，孩子們長大了，從各方面來說都有了不小的進步。我心里充溢了興奮和信念。這個學期，我要教孩子們學拼音了。既要會讀，還要會寫。

起先時，孩子們的學習勁頭還很足，一會兒讀兒歌，相識每個拼音了。而在教寫拼音時那就難于上青天了。有的孩子，一教就會，有的幼兒我握著他的手怎么也寫不好，出現了很多錯誤，不是大了就是寫小了，一節(jié)課下來我累得腰酸背疼，又得孩子還有點不愿學了，我心急如焚。下班時，我向有閱歷的老師請教，如何教孩子們寫好拼音字母。

有閱歷的老師教我先畫好四線格，分為上中下三格，占中格的字母要寫的飽滿，上下格要空一點，有頭占上格，有尾占下格，分清字母占的位置，按肯定依