2023年春天來了歌唱教案

2023年春天來了歌唱教案春天來了歌頌教案1

教學思路：

“關注學生的學習愛好，強調形成主動主動的學習看法，提倡學生主動參加、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感愛好的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃朝氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習愛好、激發(fā)學生酷愛大自然的熱忱。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深化，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

第一課時：

教學內容：《春天來了》

教學目標：

1、學生在學習歌曲中，領悟生命的珍貴，生活的美妙，懂得了酷愛自然，酷愛生命，酷愛生活的道理。

2、欣賞春天的圖片，傾聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來

3、學生學會用美麗好聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對奇妙景色的贊

教學重點：

歌頌學習的過程，學生懂得酷愛自然、愛護自然、酷愛生活的道理。

教學難點：

學會用美麗好聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲心情。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、新課教學

1、老師語言導入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增加學生對唱曲的理解。

2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要留意聲音的漸強漸弱的改變。

3、識譜學唱：老師唱第一句和第三句，學生唱其次句。比較一下，每句有什么不同。

4、再換過來，老師唱其次句，同學們唱第一和第三句。

5、學唱歌詞，歌頌中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。

7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。

AＢＡ

ＡＢB

8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。

四、課堂小結。

其次課時：

教學內容：《春天在哪里》

教學目標：

主動參加音樂活動，找尋春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學習駕馭歌曲的學問點。

教學重點：

指導學生用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。

教學難點：

歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。

教學過程：

一、復習歌曲《春天來了》

二、學唱歌曲

1、觀賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學們觀賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色？

春天來了歌頌教案2

教學思路：

“關注學生的學習愛好，強調形成主動主動的學習看法，提倡學生主動參加、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感愛好的春游活動為主題的歌曲。

教學過程：通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃朝氣和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習愛好、激發(fā)學生酷愛大自然的熱忱。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層綻開、步步深化，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能主動、主動參加音樂學習活動。在音樂中感受春天的美妙。

2、喜愛傾聽樂曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本心情、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動作來表現(xiàn)音樂的改變。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)建性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美妙憧憬的情感。

4、通過音樂學習來相識、親近大自然，培育酷愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教學重點：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本心情，并能用動作（或律動）主動參加表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱改變。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂學習活動。激發(fā)酷愛大自然、關注環(huán)保的情感。

教具打算：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：傾聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。

教學過程設計表：

教學環(huán)節(jié)

教學步驟

設計意圖

一、情境導入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（學生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜愛去春游，我們一起來觀賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容動身，激發(fā)學生的學習愛好。

學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）

1．師：春天有那么多美麗的景色，今日，老師想和學生們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的'氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出對應的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂做野蜂飄舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飄舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的起伏及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有美麗的景色，還有很多美麗好聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

激勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長、環(huán)保教化

師：學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有很多很多。今日，老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛惜大自然中的花草樹木、主動照看森林里的小動物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開放。

請學生們說說，我們應當怎樣學習她什么？我們應當怎樣做？

（學生自由探討、回答）

學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

學會歌曲后，引導學生有創(chuàng)建性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培育學生的審美情趣。

學習歌曲后，動畫片段的觀賞，是老師細心設計的課外音樂觀賞的延長。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教化。

四、激勵評價

課堂小結

1．讓學生相互探討、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎章。

2．師：今日，我們在音樂中感受到春天的美妙，希望學生們都能做一名愛大自然、愛護大自然的好孩子。

老師依據學生參加音樂活動的看法、主動性，評價以激勵為主。

春天來了歌頌教案3

教學重難點：

讓學生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境，培育學生歌頌的愛好。

教學過程：

一、組織教學

1、學生聽音樂做律動進教室，體驗歡樂的心情。

2、師生音樂問好。

二、復習鞏固

1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做domisol的手勢。

2、讓學生回憶以前學過的有關春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景導入

1、小摯友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領我們找尋春天吧。

2、老師扮春姑娘說：“春天靜靜的來了，她走進了我們的教室，同學們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢？學生朗誦春天的詩歌；歌頌春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？

四、學唱歌曲《春天來了》

1、放范唱錄音，學生聽賞。

2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

3、師有感情地領學生朗讀歌詞。

4、師放伴奏音樂，學生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。

6、師分句彈旋律，生試填唱詞。

7、師生隨樂接龍演唱。

8、師訂正易錯處。（留意附點要唱精確）

9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。

10、男女生分組競賽演唱歌曲。

11、師放音樂，引導學生自編動作表演《春天來了》。

五、課堂小結

今日，我們又一次領會了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的憧憬，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！

課后反思：

《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充溢喜悅和童趣的歌曲。教學中我緊緊圍繞新課標精神來指導教學，讓學生通過自學，反復聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學生可以在最短的時間里學會歌曲。這首歌曲的教唱，我認為較為勝利：

1、教唱前，我以復習關于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學生想象春天來了，大地復蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學生盼望春天的急迫而喜悅的心情。

2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學生輕聲哼“嗯”，一次能讓學生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍，起到了很好的作用。

3、先學習歌詞，再學習節(jié)奏，有效地