教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) （不同物質(zhì)在水中的溶解能力）溶解新課件教育

不同物質(zhì)在水中的溶解能力

一些固體、液體和氣體能溶解于水，不同的物質(zhì)在水中的溶解能力有什么不同嗎?我們通過做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來比較.不同物質(zhì)在水中的溶解能力研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力閱讀課文第一部分20克小蘇打20克食鹽50ml水50ml水猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強(qiáng)？討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做才比較公平？食鹽和小蘇打在水中的溶解能力閱讀課文第一部分用小量杯來測(cè)量兩種溶質(zhì)——15毫升=20克；要使對(duì)比過程公平材料安排要公平操作方法要求一樣用天平稱將小杯子里的溶質(zhì)稱量，重20克，用20克的砝碼稱量。再分成8份，每份2.5克（用游碼稱量）。2、先稱紙的重量，紙重+鹽重=總重量1克+2.5克=3.5克游碼位置3.5刻度位置稱8次。1、先稱塑料杯的重量，杯重+鹽重=總重量3.5克+20克=23.5克20克砝碼+游碼移到3.5刻度位置稱1次。

食鹽小蘇打(1)、食鹽——20克小蘇打——20克(2)、水——50毫升水——50毫升(3)、份數(shù)——8份（每份2.5克）份數(shù)——8份(4)、每次加入的量——2.5克每次加入的量——2.5克(5)、攪拌——與小蘇打同時(shí)攪拌攪拌——與食鹽同時(shí)攪拌(6)、加入方法——第一份完全溶解后再加第二份(7)、溶解的量—（）份（）克溶解的量（）克實(shí)驗(yàn)條件羅列有6個(gè)條件，紅體字表示材料的條件、藍(lán)體字表示方法的條件，其中五個(gè)條件是相同的，只有一個(gè)條件是不同的，那就是溶質(zhì)是不同的。我們要對(duì)比的就是不同溶質(zhì)的溶解能力，所以只能設(shè)置這個(gè)條件不相同，其他條件都要設(shè)置相同，這是對(duì)比實(shí)驗(yàn)要遵循的規(guī)則。由于溶質(zhì)不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也會(huì)不相同，最后一個(gè)結(jié)果—溶解的溶質(zhì)的量是不同的。這就是對(duì)比實(shí)驗(yàn)的特征：只允許一個(gè)條件不相同，其他條件都要相同；這樣實(shí)驗(yàn)的過程就是科學(xué)規(guī)范的了。食鹽和小蘇打溶解能力的比較記錄表物質(zhì)1份2份3份4份5份6份7份8份食鹽17.5克小蘇打15克溶解能力的比較在水中食鹽比小蘇打的溶解能力強(qiáng)食鹽和小蘇打在水中的溶解能力物質(zhì)50毫升水溶解物質(zhì)的份數(shù)溶解能力的比較食鹽7—9份（約18克）食鹽的溶解能力強(qiáng)小蘇打2—3份（約5克）啟示：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。這些現(xiàn)象說明了什么？水還能溶解少量的氣體。為了觀察氣體在水中的溶解能力，我們可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第二部分并觀察圖示。汽水是含氣量多的液體，所以選擇對(duì)汽水中的氣體進(jìn)行觀察。請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)方法（播放視頻）在汽水未開啟之前搖晃汽水瓶，觀察里面的氣泡，這些氣泡是什么？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？這是汽水里的二氧化碳?xì)怏w，說明氣體可以溶解于水。我們來驗(yàn)證一下用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮塞堵住管口，推拉活塞，觀察汽水中氣泡的變化，它是怎樣變化的？

往外拉活塞時(shí)，看到氣體從水中析出，再往回推活塞，看到氣體溶解到水里去了。往外拉往里推我們從注射器的針管里可以清晰地看到氣體既能溶解于水，又能從水中析出，能解釋出它的原理嗎？請(qǐng)閱讀課文中對(duì)話提示及一段小資料。溶解于水從水中析出小資料氣體在水中的溶解能力是與氣壓的大小有關(guān)的。當(dāng)氣壓增大時(shí)，氣體的溶解能力就增強(qiáng)；當(dāng)氣壓減小時(shí)，氣體的溶解能力就減弱。推活塞時(shí)氣壓增大，氣體溶解到水里去了，拉活塞時(shí)氣壓減弱，氣體就從水中析出?；钊軌蛟诠芸诙伦〉那闆r下向下壓說明水中有氣體可以壓縮。氣體確實(shí)可以溶解于水。按照課文中介紹的方法，同學(xué)們也來做一個(gè)驗(yàn)證氣體溶解于水里的實(shí)驗(yàn)，用注射器吸氣水，推拉活塞、觀察氣體從水中析出和溶解的實(shí)驗(yàn)觀察氣體在水中的溶解能力我的實(shí)驗(yàn)我的觀察我的分析我的結(jié)論用注射器抽取1/3管汽水，用橡皮封住口有一些

從汽水中跑出來。原先溶解在汽水里的從汽水里跑出來了。氣體能夠在水中

往外拉注射器活塞大量

從汽水中跑出來。更多原先溶解在汽水中的

從汽水中跑了出來。又能從水中

往內(nèi)推注射器活塞

又逐漸消失了。氣體又在了汽水里了。，氣體在水中的溶解能力與

有關(guān)觀察氣體在水中的溶解能力我的實(shí)驗(yàn)我的觀察我的分析我的結(jié)論用注射器抽取1/3管汽水，用橡皮封住口有一些氣體

從汽水中跑出來。原先溶解在汽水里的氣體從汽水里跑出來了。氣體能夠在水中溶解，又能

從水中

析出

，氣體在水中的溶解能力與氣壓的大小有關(guān)。

往外拉注射器活塞大量

氣體

從汽水中跑出來。更多原先溶解在汽水中的

氣體

從汽水中跑了出來。往內(nèi)推注射器活塞

氣體

又逐漸消失了。氣體又溶解在了汽水里了。如何比較食鹽、小蘇打在水中的溶解度？

拓展資料：要比較食鹽小蘇打溶解能力大小需控制的變量為：相同溫度相同質(zhì)量的溶劑達(dá)到飽和狀態(tài)比較溶解的質(zhì)量多少50毫升溶劑單位（克）小蘇打碳酸氫鈉溫度

℃

202530354045

5055

60溶解度克9.610.3511.111.912.713.5514.4515.4

16.4食鹽、小蘇打在水中的溶解度生活中的溶解現(xiàn)象現(xiàn)象理由用增氧泵往魚缸里打氧氣是有更多的氧氣溶解在水中了洗滌劑可以把油漬洗得干干凈凈那是油漬在洗滌劑中溶解了泡茶時(shí)，白開水變綠色的了那是茶葉中的物質(zhì)在水中溶解了無色透明的酒精中放入了碘的顆粒就變成黃色的碘酒了碘在酒精中溶解了。教科版四年級(jí)上冊(cè)《呼吸與消化》單元3.測(cè)量肺活量

和同學(xué)們比比，誰能吹哨子持續(xù)的時(shí)間長?你覺得吹哨子持續(xù)時(shí)間長的秘訣是什么？什么是肺活量呢？肺活量：人體吸入最多空氣后，盡力呼出去空氣的量，是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。你知道自己的肺活量嗎？你想測(cè)試一下自己的肺活量嗎？簡易肺活量測(cè)量袋吸管回形針每次測(cè)得的肺活量值都不一樣，哪個(gè)值才是自己的肺活量呢？次數(shù)第一次第二次第三次肺活量值2250毫升2500毫升2000毫升可以選擇最大值作為自己的肺活量值。你的肺活量和同學(xué)、老師一樣嗎?肺活量和哪些因素有關(guān)呢?vs青年人肺活量大vs男生肺活量大vs普通成年男性：3500-4000毫升孫楊：9000毫升比較普通成年人和專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的肺活量有什么差別？肺活量大小和年齡、性別、是否經(jīng)常參加體育鍛煉等因素有關(guān)。肺活量大小對(duì)身體健康有影響嗎？肺活量供氧能力（肺活量大，供氧能力強(qiáng)，

身體各個(gè)器官組織不會(huì)缺氧）人體發(fā)育的健康指標(biāo)（肺活量大能夠延緩人體衰老）對(duì)比《國家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)