浙江語文高考作文立意

2014浙江語文高考作文立意【篇一：2014高考滿分作文——浙江卷】浙江卷真題再現(xiàn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分）門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知。學(xué)習(xí)、探索、制造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所感所思。寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣僮詳M題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。專家解析一、命題傳承浙江省2011年是命題作文“我的時間”，但是限制很明顯——“他人的成功很難復(fù)制，因為時間在變”、“在合適的時間里做好該做的事”。2012年是材料作文，采用網(wǎng)民對材料的議論引出作文的主題——“路邊鼓掌”與“路上奔跑”。2013年是采用一種有別于其他省市高考作文的新形式——圍繞統(tǒng)一話題下多則材料的呈現(xiàn)，綜合起來看這三段話，中心意思是要讓考生思考現(xiàn)實中“童心早泯”的問題。2014年浙江高考作文的命制方式沿襲了前幾年的老璐，綜合材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的所感所思寫一篇作文。2014年的高考作文題，山兩段材料構(gòu)成。前一段材料，是在抽象意義上討論門與路的關(guān)系，可以看作是為后文討論“大學(xué)的門與大學(xué)的路”的材料做鋪墊，同時也議論了門與路的辯證關(guān)系。后一段材料把討論落實到了“大學(xué)的”這個定語上。前一段以人生的“門與路”為著眼點，提供考生一個較為廣闊的構(gòu)思空間；后一段以大學(xué)的“門與路”為思考點，要求考生以此為具體內(nèi)容，展現(xiàn)自己對如何進大學(xué)之門和如何走大學(xué)之路的思考和想象。從命題方式上來看，這種命題的導(dǎo)向非常鮮明，即引導(dǎo)考生走出書齋，關(guān)注時代要求，思考現(xiàn)實人生，學(xué)會自主開啟人牛之門，走好人生之路；引導(dǎo)考生以自身的“所感所思”來演繹話題，文中有“我”，抒寫胸襟。不僅具有現(xiàn)實性和直觀性，更具有深刻性和影響性。二、試題特點首先是審題要求較嚴(yán)格?？忌趯忣}的時候必須將兩段綜合起來思考，如果單就其中某一句話展開立意，也許會合乎材料的某一方面的含義，但從總體上來看就有可能偏題。這兩段話的關(guān)鍵處是很鮮明的，即需要考生抓住三個關(guān)鍵詞：門、路和大學(xué)。所以，把上述三個關(guān)鍵詞都寫入了作文(當(dāng)然可以有所偏重，但不能缺少任何一個詞)，就可進人審題立意上的一類卷。而如果僅僅只是寫“門與路”，則有可能偏題。其次，試題的限制把握比較好。假如材料只保留第一段，寫作自由度會大大增加，但可能會出現(xiàn)以下兩種情況：其一是考生無從人手；其二是給套作、宿構(gòu)甚至抄襲大開方便之門，宿構(gòu)，套作是浙江命題近年來極為反對的。而增加了第二段，對審題的限制就有所增加。再有，今年作文特別提出要“明確文體”。浙江省以往的要求是“除詩歌外，文體不限”，從2013年開始修改為“明確文體，但不得寫成詩歌”。這個變化意味著今后的作文必須要有規(guī)范的文體意識，議論文就是議論文，記敘文就是記敘文，不能文體不分寫成“四不像”的文章。從這一點來看，浙江省高考作文命題開始回歸寫作的本質(zhì)——文章就要有文章的樣子。另外，從所給的材料來看，浙江省考題延續(xù)以往的風(fēng)格，關(guān)注現(xiàn)實生活，探討社會問題，規(guī)避詩意人文。三、寫作構(gòu)思1．論述“大學(xué)的門”與“大學(xué)的路”之間的關(guān)系。從怎樣進入理想人學(xué)的門，怎樣走好大學(xué)的路(掌握怎樣的通行證，留下怎樣的腳印)這些角度立意。2．抒寫“我”心中的“大學(xué)的門與路”。從正在叩響大學(xué)之門的高中生的角度出發(fā)，抒寫心中的“大學(xué)的門和路”。正在參加高考的考生，應(yīng)該對“大學(xué)的門和路”有所想象，有所規(guī)劃，有所企盼，有所展望。3．具體的“門與路”及抽象的“門與路”?？梢杂墒銓懮钪械木唧w的“門與路”到抒寫怎樣跨人大學(xué)之門以及如何走好大學(xué)之路。4．選擇一扇門。走好一條路。從小就規(guī)劃好自己的人生之路怎樣跨入一所理想的夫?qū)W之門?！拔摇睉?yīng)該小把選擇的期待錯看成終點，這樣才能攤開理想的大門，才能走好人生之路。5．人生路，一扇門。仿寫點：感受真實詳略得當(dāng)03樣卷一類交中★★★★★門與路◎浙江一考生“世上本沒有路，走的人多了，便成了路?！濒斞赶壬缡潜磉_他對路的理解，而我卻斗膽以為路不是被人們踩出來的。路是為了通往門。寒窗苦讀數(shù)十載，為了什么?沒錯，不就是為了能金榜題名嘛!古時人們稱之為科舉，咱們現(xiàn)在叫它高考。這一路與各種題目廝殺，我們終于過五關(guān)斬六將站在這最后的戰(zhàn)場。高考就是一條通往社會的路，它將指引你通向真正精彩的人生之門。門一直為路開著。我們面前的門目前只有一道，那就是大學(xué)。大學(xué)的門一邊連接已知，一邊通往未知。已知的是你已一路走來，如今鼓足勇氣，從容面對；未知的是今后面臨更多艱巨的挑戰(zhàn)。所以，別再羨慕蒼天為一些人開了一扇又一扇窗，要清楚我們每一個人面前都有一道大門敞開著。為勝利之門鋪成功之蹄。門與路之間存在著一種辯證關(guān)系，既是路的終點又是路的起點，誠然，門意味著一段旅程的終止，另一端新的冒險在等待著我們親自去開啟。關(guān)鍵在于怎么過這段路，是走著、跑著還是爬著?我想每個人都有不同的情況，這取決于面對困難的態(tài)度。別以為馬五光用網(wǎng)絡(luò)搞營銷就可以整出個點子商務(wù)；別以為喬布斯啃口蘋果就能創(chuàng)造他的“蘋果”帝國；別以為馬化騰光靠復(fù)制就造就了如今的騰訊。我們往往看到的是通過勝利之門時那光鮮亮麗的一面，殊不知多少人一臉貼在冷冰冰的鐵門上……這些巨頭們的成功絕非一朝一夕，更不是所謂的人品爆發(fā)，而是結(jié)結(jié)實實地踏在路上的那一個個深深淺淺的腳印!這條路不是別人給的，而是自己鋪起來的!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。屈原曾經(jīng)這樣看待人生道路。我們通往未來的遭路亦是如此，我寧可堅信“人間正道是滄?！保膊辉该つ康卣J(rèn)為“天生我材必有用”，倘若不努力，我材恐將鋪路用……所以，我認(rèn)為路一直就存在，每一條路都通往一扇門，它就在我們每一個人心中。想必聽到這里，魯迅先生可能大為震怒，不過不要緊，一旦我認(rèn)為我的路是對的，我就會如他所說的一樣，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。愿我們所有的考生，走踏實之路，敲開勝利之門。專組句評：文章能辯證地分析“門與路”的關(guān)系，分別用“路是為了通往門”、“門一直為路開著”、“為勝利之門鋪成功之路”三個分論點來論證“門與路”的緊密聯(lián)系，在論述的過程中，能充分運用現(xiàn)實中的論據(jù)，并能恰當(dāng)分析論證。仿寫點：思路清晰分析全面優(yōu)秀作文我的路我的門◎浙江一考生看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了?！蔽覀兌夹α?。三年一瞬。曾經(jīng)認(rèn)為漫長的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績踏入教室時的躊躇滿志}我記得第一節(jié)化學(xué)課校長坐在講臺上時我們的小心翼翼；我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課時我的心滿意足；我記得無數(shù)個夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數(shù)個清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢想讓我堅強地前行。而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。門后，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程；我渴望著在更遼闊的海洋邀游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒爭食，去向海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠處眺望著它，不多久，我就要一踮腳夠到它了!門與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜}路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對執(zhí)著的人最好的回報，路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個最滿足的人了!我的路上有溫暖同行。我接到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀山雙手合十給我許愿時彎下的寬闊脊背。那時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。但我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學(xué)之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。名師句評：這篇文章以第一人稱為敘述角度，擷取“我”日常生活中的一些片段，極儉省地寫出“我”所走過的人生之路以及對即將推開大學(xué)之門的展望。行文真切自然，描寫詳略得當(dāng)，細節(jié)生動逼真，又發(fā)人深省。語言流暢典雅，情感真摯動人。

仿寫點：流暢典雅真摯動人【篇二：2014年浙江高考作文題目解讀】2014年浙江省高考作文題目解讀浙江卷：門與路門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。七心作文專家解讀：高考作文，主要考察學(xué)生對人生、社會和自然的認(rèn)知能力，不僅懂得為人，更要懂得處事。首先丟開寫作材料對題目做全面分析。在過去的考試中，關(guān)于“門”和“路”都單獨為話題做過考察。這里就不再對這兩個話題做單獨講解。門與路的結(jié)合，使得兩者原有話題本意發(fā)生了一些細微的變化，要將兩者聯(lián)系起來思考問題。俗話說，師傅引進門，修行在個人。從一個人的教育角度出發(fā)思考，不管入哪個門，路必須要自己走，依靠師傅或者他人，何時才能學(xué)會走路？就像溫室里的花卉，恐怕很難接受住風(fēng)雨的洗禮。結(jié)合材料，即使入了大學(xué)門，就要學(xué)會自己學(xué)習(xí)，敢于走出一條屬于自己的學(xué)習(xí)之路，再不可依靠老師和父母的督促來學(xué)習(xí)了。這一理解與全國第二卷題目主題內(nèi)容有點相似。一句的解讀：入了門，敢走路。三百六十行行行出狀元，細細品味“門與路”，從中不難讀出這一命題的初衷。但作文寫作的核心不可以在選擇上做文章，而要在明確了自己的選擇之后，重點放到該如何走路上來。常言道：千里之行始于足下，門入得再對再好，如果不勤懇，不努力，不堅持，沒信心，沒恒心，最終還是一事無成。同樣，結(jié)合材料，不管是進大學(xué)門，還是不進大學(xué)門，首先應(yīng)該懷揣理想和目標(biāo)，只要選擇對了，就要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒地往前走。一句話解讀：入對門，走對路。總之，縱觀浙江經(jīng)濟、文化和人民生活的發(fā)展現(xiàn)狀，這一題目有著非常強的時效性。面對