2023-2024人教部編版初中歷史七年級(jí)上冊第二單元教案第8課百家爭鳴

教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科初中歷史年級(jí)/冊七年級(jí)上冊教材版本部編版課題名稱第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會(huì)變革第8課百家爭鳴難點(diǎn)名稱知道諸子百家的思想，初步理解百家爭鳴對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：首先，知識(shí)點(diǎn)本身對(duì)學(xué)生來說有些復(fù)雜，本課涉及百家爭鳴的主要派別有4儒、墨、道、法四大家，又分別介紹了7位相關(guān)思想家的不同思想，有些相同派別的思想家提出的主張看似一樣，所以學(xué)生記憶起來總是出現(xiàn)張冠李戴的情況。其次，戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)變化劇烈，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新興地主掌權(quán)、兼并戰(zhàn)爭頻繁、各國厲行變法。針對(duì)這些新的變化，不同階層的思想家站在自己的立場提出了各自的主張，他們相互辯論，相互吸取融合，形成了百家爭鳴這一學(xué)術(shù)文化上空前繁榮的局面。百家爭鳴促進(jìn)了思想文化的繁榮，為后世統(tǒng)治者提供了治國安邦的思想寶庫，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。思想家們所體現(xiàn)的關(guān)注國家命運(yùn)、以天下為己任等精神，至今仍然值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。如果能有比較形象有趣的方式讓學(xué)生在充分理解的前提下進(jìn)行記憶，也許效果會(huì)好。從學(xué)生角度分析為什么難初一學(xué)生在語文課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《論語》中的相關(guān)言論，部分學(xué)生對(duì)孔子的生平和教育貢獻(xiàn)有所了解。在思維方式上，基本以形象思維為主，抽象思維較弱，對(duì)形象的圖片和生動(dòng)的故事比較感興趣。由于剛剛接觸古文，對(duì)古文的翻譯能力和理解能力比較欠缺，需要教師逐步引導(dǎo)。難點(diǎn)教學(xué)方法通過故事講述來吸引學(xué)生的興趣。通過動(dòng)畫情景劇的演繹，讓學(xué)生來辨別角色。通過表格填寫、歌謠識(shí)記、思維導(dǎo)圖再現(xiàn)等方式幫助學(xué)生加深記憶。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入請(qǐng)各位同學(xué)看多媒體課件，展示：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容并向?qū)W生提出問題，社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪幾個(gè)方面？（教師回答）社會(huì)主義核心價(jià)值觀雖是現(xiàn)今社會(huì)提出的，但其中很多觀點(diǎn)都包含了許多諸子百家的主要主張，今天我們就一起學(xué)習(xí)第8課《百家爭鳴》知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）展示鐵器、牛耕的圖片，向?qū)W生提問兩個(gè)問題①鐵器牛耕是我國什么時(shí)期出現(xiàn)的？②鐵器牛耕的出現(xiàn)有什么好處，影響？展示春秋初期和后期的地圖國家數(shù)量變化情況引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)情況，從而便于學(xué)生理解百家爭鳴的背景。教師總結(jié)：社會(huì)處于大變革時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，各諸侯爭霸，各國為了富國強(qiáng)兵，招賢納士就出現(xiàn)了各學(xué)派百家爭鳴的情況。教師用動(dòng)畫效果演繹自編課本劇《百家爭鳴》兩個(gè)小片段，讓大家通過動(dòng)畫版本課本劇的形式感受一下百家爭鳴的具體情況，一是激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣二是加深對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的理解，更好的區(qū)別諸子百家的派別和主張，為下一個(gè)環(huán)節(jié)填寫諸子百家表格打下基礎(chǔ)。展示表格要求學(xué)生根據(jù)剛才課本劇的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)探究填寫表格中的相關(guān)內(nèi)容再次小結(jié)本課的基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)歌謠。布置練習(xí)。核對(duì)表格答案。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）小結(jié)鐵器牛耕多戰(zhàn)事，基礎(chǔ)決定建筑層。百家爭鳴好形式，“道儒墨法”異紛呈道家老子和莊子，主張無為而來治?？鬃酉鄠鳛槭ト耍枷虢逃季?，仁者愛人