關于學校教育的心得體會

關于學校教育的心得體會

關于學校教育的心得體會篇1今天有幸聽到霍詠梅教授關于家庭教育的講座體會頗深，就像講座中所說的"下班的路一定是回家的路"，我們工作再忙，也必須抽出時間陪伴孩子，家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有各方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。關于家庭教育我們總結為兩個詞"言傳身教、身體力行"，通過父母的一言一行和家庭和睦的良好氛圍，潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。一、培養(yǎng)良好的作息習慣，每天規(guī)定好寫作業(yè)時間和休息時間，既能完成作業(yè)，又能保證10個小時睡眠，父母也是同樣的作息時間早睡早起，確保第二天精力充沛。二、注重品質培養(yǎng)，在日常生活中，通過父母的行為，教育孩子熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團結同學，在力所能及的范圍內，關心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經濟困難的人；在野外游玩中，通過父母親歷完成一些活動，來帶動孩子參與，培養(yǎng)其勇敢、堅強的意志等品質。三、培養(yǎng)良好的勞動習慣，鍛煉出一個健康的體魄，在日常家務中，讓孩子做力所能及的勞動，尤其是自己的事情自己做，培養(yǎng)獨立性，杜絕培養(yǎng)溫室花朵，杜絕養(yǎng)成很強的依賴性。鼓勵參加學校的各種體育活動，或者父母參與的各種鍛煉活動，鍛煉身體，增強體制。四、注重細節(jié)培養(yǎng)，改掉許多小毛病，比如每次寫完作業(yè)后現(xiàn)由自己審查，能發(fā)現(xiàn)自己的錯誤是一種重要的能力；比如自己的物品自己整理，用完之后物歸原處，培養(yǎng)整理能力和條理性；比如完成一項學校布置的任務前，先由孩子自己謀劃，想象，家長指導配合，培養(yǎng)獨立性、想象力和計劃性，等等。五、加強家庭成員溝通，注意孩子的身心發(fā)展，在我們的家庭都是平等的，都是以朋友的身份相處，作為父母不要永遠認為自己是大人，孩子是孩子，要多與孩子談話，多聽孩子的心聲。如果發(fā)現(xiàn)孩子有不對的地方，不要動不去就是打罵，要問清楚緣由。我們覺得，經常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結果。一是她已經習以為常了，覺得你發(fā)火沒什么大不了的事，二是會因為她膽小而懼怕你，使她對你望而卻步。如果經常發(fā)火，她就會報喜不報憂，家長就了解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項復雜的'系統(tǒng)工程，只能慢慢來。六、家庭和諧是孩子健康成長的決因素。給孩子一個和諧的家庭環(huán)境，家庭＝夫妻關系＋親子關系。家庭不好就是指家庭的成員關系不好，好家庭就是好關系。當你跟孩子關系好時，孩子的教育就成功，當你跟孩子的關系很糟糕，教育就陷入困境。好的親子關系勝過一堆教育！一切成功的教育都是親子和諧的教育。關于學校教育的心得體會篇2教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。俗話說："父母是孩子的第一位老師"，孩子的許多好品德、好習慣開始都需要在家里由家長正確引導和督促。以下是我平時對小孩教育的一點粗淺體會：第一、要對孩子多一些表揚和鼓勵，適當的時候在孩子面前扮演弱者的形象。不是說："好孩子是夸出來的嗎"，我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數落她，也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。適當的時候，我們也在要孩子面前示弱，有的時候我生病了，我會告訴兒子，媽媽今天不舒服，他會問媽媽你哪里不舒服，我?guī)湍忝?，或者給我倒杯水，更有一次讓我感動的是，他竟然自己先起來了刷牙，還給我倒好了刷牙的水、擠好牙膏……我們每個孩子身上都有很多的閃光點，我們要善于發(fā)現(xiàn)，給小孩展示自己優(yōu)點的空間，充分肯定孩子的優(yōu)點，培養(yǎng)其自信心。家長若能經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現(xiàn)。第二、要注重培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣。幼兒期善于模仿，容易接受外界影響和成人教導，我們的孩子正處于從不知到知，從不會到會的關鍵期。"少小若無性，習慣成自然"，講的就是這個道理。如果教育不當，把握不好，這一時期常常會使幼兒養(yǎng)成不良的行為習慣。這一點我深在體會，有一次我開車的時候，前面有車擋住了我們過不去，然后小孩就冒出來一句臟話，我當時都沒聽明白，因為他說的不完整，我問他你哪學來的這些話，他告訴我上次別人擋住爸爸，爸爸都是這樣說的`。由此可見，有時家長不經意的一句話，一個動作就會被小孩子給記住、模仿，因為小孩還不具備分辯是非對錯的能力，這就需要我們做為家長的注意自己的行為習慣，言傳身教。第三、要培養(yǎng)孩子的興趣與愛好。愛玩是小孩的天性，平時要多和小孩一起玩，多讓小孩玩，讓他從玩耍的過程中體會樂趣，增長知識。我會偶爾抽空和小孩玩簡單的游戲，告訴他游戲應遵守的規(guī)則，不要認為他小，為了他高興，就什么都讓著他；也常帶他去外面郊游親近大自然，去動物園、海洋公園，多帶他們出去增長見識，開闊視野，并鼓勵他學習滑冰、踢足球等課外活動，也讓他按自己的興趣參加了跆拳道培訓班。通過這些興趣愛好，小孩也可以交到許多和自己興趣相投的朋友，別看他們還小，有時他們也會對朋友分享自己的心得體會，學會與人相處。對他不感興趣的課外活動從不強迫要求他參加。這樣就不會沉迷于電子游戲，不會一天到晚想著在家里看電視，也增強了自我學習和社交能力。第四、遇事允許孩子申辯。申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為說謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，通過與孩子辯論，可以更多的了解孩子的想法，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練?？粗⒆右惶焯斓淖兓?，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師們的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開我們家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。關于學校教育的心得體會篇3適應市場需求深化教育教學改革——關于我校教育教學現(xiàn)狀與對策思考職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，其本身既是教育發(fā)展的標志，又是經濟社會發(fā)展的決定因素之一。當前，社會發(fā)展和新農村建設急需一大批高素質的技能型勞動者，這對職業(yè)教育提出了迫切的要求，同時也使職業(yè)教育進入了加快發(fā)展的黃金期。為使我校職業(yè)教育健康快速發(fā)展，為縣域經濟作貢獻，筆者對我校的教育現(xiàn)狀和基本縣情進行調研和分析，并找出對策。一、祿勸縣情祿勸是昆明市的一個遠郊農業(yè)縣，縣城距昆明市72千米，下轄3個鎮(zhèn)13個鄉(xiāng)，總面積424平方千米，山區(qū)面積占98﹒4﹪，總人口45萬人，全縣居住著漢、彝、苗、栗粟、傣等24個民族。祿勸縣現(xiàn)有普通中學16所，完全中學初中4所，在校初中學生2人，每年初中畢業(yè)生6000多人，按60﹪計算，約3600人升入高中，還有2400多人，需要接受職業(yè)技術教育。二、祿勸職業(yè)高級中學現(xiàn)狀：祿勸職業(yè)高級中學創(chuàng)建于1984年，是我縣唯一的一所培養(yǎng)各級各類初、中級技術人才的學校。占地140畝，現(xiàn)有20個教學班級，在校學生人數1087人。設置有計算機、汽車修理與駕駛、建筑與裝飾、旅游、畜牧獸醫(yī)、水利水電等專業(yè)。其中計算機專業(yè)和旅游專業(yè)與昆明市農業(yè)學校聯(lián)辦，汽修專業(yè)與市交通技工學校聯(lián)辦，建筑專業(yè)和水利水電專業(yè)與昆明市鐵路機械學校聯(lián)辦。學校硬件設施嚴重不足，除計算機教學設備能滿足教學外，其他專業(yè)教學設施設備陳舊，數量嚴重不足。校舍嚴重緊缺，學生的學習、住宿、活動極不方便。我?，F(xiàn)有教職工75人，其中職工7人、教師68人。專任教師中基礎課教師46人，專業(yè)課教師22人。專業(yè)教師22人且大多為農學類和計算機類，其他專業(yè)教師嚴重不足。學生實訓、實習不能正常開展。隨著科學技術的迅速發(fā)展，21世紀中職人才的業(yè)務規(guī)格是面向基層、面向生產和服務第一線的既懂技術又能操作的高素質勞動者。畢業(yè)生綜合素質的高低，將直接決定其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發(fā)展的崗位。首先，人才市場需求情況的變化趨勢表明中等職業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況1995年以后主要呈現(xiàn)出二種走勢：一是就業(yè)單位類型趨于多元化。職業(yè)中專生就業(yè)單位的類型逐漸向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和民營企業(yè)流動，少數畢業(yè)生走向了獨立創(chuàng)業(yè)的道路，開辦了自己的小企業(yè)。二是畢業(yè)生的就業(yè)崗位有明顯轉移。畢業(yè)生的就業(yè)崗位向一線技術工人或智能型工人崗位流動，目前這種流向還在不斷加強。從人才規(guī)格的要求看，中小型企業(yè)、民營企業(yè)急需復合型的管理和專業(yè)人才。因為中小型企業(yè)的經濟規(guī)模較小，人員精干，組織結構扁平化，職能部門也比較精簡，這就要求管理人員一身數職，專業(yè)人員是一專多能的復合型人才。中小企業(yè)將為中等職業(yè)學生就業(yè)提供更廣闊的空間。另外，獨自創(chuàng)辦小企業(yè)。目前，中等職業(yè)技術學校（以下簡稱中職學校）畢業(yè)生獨自創(chuàng)業(yè)的人數雖然不多，但卻體現(xiàn)著一種新的就業(yè)趨向。畢業(yè)生就業(yè)單位的類型和就業(yè)崗位的變化，一方面反映了社會經濟技術水平的發(fā)展和用人規(guī)格的提高；另一方面，也反映了教育事業(yè)的發(fā)展，擠壓了技術員類人才的市場；高等教育事業(yè)的發(fā)展，給用人單位提供了更大的人才選擇余地。傳統(tǒng)的由職業(yè)中專畢業(yè)生擔任的職業(yè)崗位，現(xiàn)在用人單位大多選擇了普通?？粕虮究飘厴I(yè)生。這些變化進一步說明中職學校的教育必須適應人才市場需求情況的變化，及時準確地調整培養(yǎng)目標，面向生產、建設、管理、服務一線培養(yǎng)懂技術會操作的高素質勞動者，淡化技術員類人才和技術工人類人才的界限。其次，就現(xiàn)在的形式來看，wto關于教育服務的條款對職業(yè)教育發(fā)展將產生直接影響，而經濟結構調整與就業(yè)結構變化也將對職業(yè)教育發(fā)展產生更重大的影響。經濟全球化趨勢使我國技能型人才培養(yǎng)面臨前所未有的緊迫感，科學技術的快速發(fā)展對勞動者綜合素質提出了新的要求，產業(yè)結構與就業(yè)結構變化使勞動力跨行業(yè)流動性增加，對培訓的要求越來越高，原有職業(yè)教育的專業(yè)設置在一定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結構錯位，課程設置與教學內容明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。在國際國內競爭日趨激烈的今天，要求職業(yè)教育在層次上及其人才素質標準和培養(yǎng)目標上應作相應的調整，以適應經濟社會發(fā)展的需要。針對以上學?，F(xiàn)狀和社會經濟發(fā)展的趨勢，從21世紀對中職人才規(guī)格的要求和人才市場需求情況的變化趨勢來看，我校在教育教學改革方面，急需加強和改進以下工作。一、教育教學管理方面1、通過政治學習和組織培訓，轉化辦學理念和思路，切實加強領導班子和全體教職員工的憂患意識，樹立職校的發(fā)展就是要發(fā)展我們的職業(yè)教育，一切為職業(yè)教育服務的指導思想。樹立“校興我榮，校衰我恥”的更本思想。2、更新教育觀念在管理上實行彈性學制和學分制實行彈性學制和學分制，為學生提供一個更靈活的學習制度，學生可以根據自身個性差異選擇更能適合自己發(fā)展的學習內容和方法。為優(yōu)秀的學生提供超前發(fā)展的機會——提前畢業(yè)或繼續(xù)到高一級學校深造；給經濟困難的學生提供再次發(fā)展的機會——分階段完成學業(yè)；給成績較差的學生提供平等發(fā)展的機會——圓滿完成學業(yè)。使不同層次的學生都能學有所成。3、放眼今后社會經濟的發(fā)展趨勢及我縣的實際在發(fā)展現(xiàn)有專業(yè)、開設新專業(yè)的基礎上，建設自己的骨干專業(yè)（計算機、汽修、建筑、畜牧獸醫(yī)）。根據我市、縣的實際發(fā)展及勞務輸出情況，開設一些中、短期的就業(yè)培訓。4、開設家庭營銷專業(yè)，學生畢業(yè)后（甚至還在學習中）在家庭中種植或養(yǎng)殖，自己還負責管理和營銷。讓老百姓嘗到甜頭，享受到實惠。老百姓是最實惠的，這樣他們才會支持我們的職業(yè)教育。對學生開展創(chuàng)業(yè)培訓，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所需要的心理品質，如自信心、不屈不撓的精神、既謹慎又敢冒險等；掌握創(chuàng)業(yè)必備的知識，如市場的、財務的、法律的知識等；給予創(chuàng)業(yè)過程的指導，如怎樣申請營業(yè)執(zhí)照，如何籌集資金等；最好還能給創(chuàng)業(yè)者提供市場信息。5、加強專業(yè)建設優(yōu)化課程結構以人為本，這是辦教育的出發(fā)點和歸宿點，當然也是專業(yè)建設和課程結構優(yōu)化的落腳點。從畢業(yè)生應具備的知識和能力的反饋情況看，專業(yè)建設和課程體系的改革應以提高素質為主線，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為重點。應進一步解放思想，打破學科體系，更新教學內容，擴大知識的科技含量，突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。實行分層次教學。近年來受市場就業(yè)問題的困擾，職業(yè)教育生源不足，招收的學生知識水平參差不齊，學校要根據學生個體素質的差異實行分層次教學。大體可分為：①升入高一層次學校繼續(xù)深造的；②獲得中等相關崗位綜合職業(yè)能力的；③學會、掌握一二種崗位操作技能的。教學活動分層次展開，使所有的學生，都能學到適合自己生存和發(fā)展的知識和技能。6、著力提高學生的綜合素質?？v觀我校畢業(yè)生崗位工作情況，值得我們欣慰的是，我校畢業(yè)生職業(yè)素質得到了社會的認可。但面對21世紀所需的高素質勞動者的要求我們應進一步強化和突出以下幾個方面的工作。①外語和計算機應用能力。隨著社會經濟的發(fā)展，外語、計算機已成為任何一門專業(yè)的工具學科，沒有一定的外語基礎和計算機基礎將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)和能力的發(fā)揮，它像一種必備的工具一樣，沒有它很難深入到現(xiàn)代社會中；學校應在各專業(yè)中加大英語和計算機教學力度，提高學生英語的聽說寫能力和使用各種新型計算機軟件的能力。②實踐能力。實踐能力相對弱，直接影響了畢業(yè)生的崗位適應性。職業(yè)中專教育作為從業(yè)準備教育，必須把素質教育貫穿各個教學和實訓環(huán)節(jié)，通過模擬操作、頂崗實習和強化實訓、實驗等實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐能力。并把實踐能力的考核作為畢業(yè)生考核的基本內容。③敬業(yè)精神、協(xié)作能力。敬業(yè)精神、協(xié)作能力已成為企業(yè)錄用員工重要的內容之一。7、轉變辦學模式（由學歷教育為主向學歷教育與培訓并重的方向轉變），積極搶占職業(yè)培訓市場?，F(xiàn)代社會中，不論被動的還是主動的，個人可能多次轉換工作崗位，甚至改換職業(yè)。即使職業(yè)不變、崗位不動，勞動要求也會不斷提高。因此勞動者為了適應和改善職業(yè)生活，在他的勞動生涯中就需要多次接受培訓。我們是否可以這樣算一算：一個人一生中接受學歷化的職教一般只是一次（有些人一次也沒有，他們接受了學術性或工程性的教育），而需要多次接受職業(yè)培訓。所以社會對職業(yè)培訓的需求總量是大大超過學校職業(yè)教育的。二、師資配備和培訓方面1、根據專業(yè)的設置情況和我校的專業(yè)教師配備情況，在建筑裝飾、水利水電等專業(yè)相當缺乏專業(yè)教師，應從不同渠道大力引進相關的專業(yè)教師。2、我校的專業(yè)教師由于長期的進行文化課的教學而忽視了自己的專業(yè)，專業(yè)素質和專業(yè)教學水平都