初一語文教師下學期工作總結(jié)2023年范文（3篇）

第9頁共9頁初一語文?教師下學?期工作總?結(jié)202?3年范文?初一下?學期我繼?續(xù)擔任初?一兩個班?的語文教?學工作，?經(jīng)過一個?學期的努?力，這個?學期的教?學工作終?于結(jié)束了?。這個學?期里，在?學校各級?領(lǐng)導的安?排和指導?下，我較?好完成了?學校安排?的教育教?學工作。?為了更好?的提高自?己的教學?水平，揚?長避短，?現(xiàn)在對本?學期的教?學工作做?個總結(jié)。?一、抓?好生字詞?的積累和?精美課文?以及古詩?文的背誦?1、生?字詞是組?成課文的?基本要素?，也是語?文學習的?一個重要?內(nèi)容，因?此七年級?的語文教?學也不應?該忽視這?生字詞教?學的環(huán)節(jié)?。在教學?新課文之?前，布置?學生預習?課文的生?字，能正?確的讀，?并理解其?意思，認?清字形，?讀準字音?，這是最?基本的要?求，課堂?上再讓學?生讀幾遍?生字，一?是糾正讀?音，二是?加深記憶?，課后還?要求學生?抄寫生字?，要求學?生字跡工?整的抄寫?生字詞或?利用早讀?時間進行?聽寫。?2、為了?更好的積?累優(yōu)美的?字詞句，?我充分利?用早讀的?時間讓學?生朗讀背?誦、課文?中要求背?誦的課文?和課外古?詩文。對?于古詩文?的背誦，?我要求一?個星期背?誦一首，?給學生充?分的時間?來背誦。?這樣背得?慢的學生?也不會覺?得困難了?，對于背?得快的學?生則鼓勵?他們提前?背誦，多?背誦。這?樣的效果?較好。?二、大量?讀寫是學?好語文的?保障1?、很好地?利用閱讀?課進行課?外閱讀。?學語文光?靠讀課本?的文章是?遠遠不夠?的，寫作?光靠每學?期的十幾?篇習作，?也很難提?高作文水?平的。因?此，大量?讀寫才會?厚積薄發(fā)?。這學期?我班學生?和老師捐?書約10?0冊，規(guī)?定必讀名?著《西游?記》、《?童年》，?并寫了讀?后感，學?生對名著?的思想、?內(nèi)容、寫?作特色有?更深的認?識。讓學?生課外多?讀優(yōu)秀書?籍，到期?末人均讀?書4本，?大部分學?生已慢慢?喜愛上閱?讀。2?、我讓學?生堅持寫?周記，有?話長寫，?無話短寫?，貴在堅?持。大部?分學生的?周記字跡?工整，言?之有物，?大概人均?____?篇，每篇?400字?以上字，?相當于_?___篇?習作的字?數(shù)，周記?，教師堅?持全批全?改，利用?評語跟學?生進行有?效的心靈?溝通，這?樣長期堅?持，很有?收益。?三、認真?備課和進?行有效教?學本學?期針對學?情，我做?了以下幾?點：1?、備好課?，課堂才?有效乃至?高效，如?何備課呢?？應教學?目標具體?化(知識?目標、能?力目標、?情感態(tài)度?和價值觀?、文化意?識、文化?遷移、分?解目標)?，各目標?清晰具體?，針對性?強，要求?精準，知?識目標要?具體化，?各課時有?理解、掌?握、運用?層層遞進?；重點和?難點的定?位；學情?分析；教?學策略分?析；教學?過程的設(shè)?計。備課?不僅僅是?課堂教學?的準備，?它同時也?是教師教?學思想和?教學軌跡?的記錄，?更是教師?認識自己?，總結(jié)經(jīng)?驗，成長?提高的重?要資料。?2、根?據(jù)教材和?學生的學?情特點，?進行有效?教學。老?師把自己?如何學習?語文的方?法教給學?生，教給?學生學習?的方法，?可以讓學?生有效學?習語文。?例如，在?自讀課文?中，讓學?生利用在?講讀課中?所學的方?法來學習?課文，以?達到舉一?反三的目?的。為了?讓學生很?好的掌握?所學知識?點，課堂?上采用分?小組討論?的教學方?法，調(diào)動?學生學習?的積極性?。教學效?果還是比?較好的。?教學方法?靈活多樣?，不同文?體的課文?教法學法?不一樣。?四、寫?作方面?1、書寫?仍然影響?其得高分?的一個直?接原因，?書寫差的?學生總與?高分無緣?。這一屆?七年級學?生書寫較?差，利用?下午十分?鐘的書寫?時間進行?書法練習?，在老師?督促檢查?下也改觀?不了多少?。2、?激發(fā)學生?的寫作興?趣，及時?發(fā)現(xiàn)他們?的長處，?順勢引導?，在相互?模仿中得?到提高。?對于寫作?有困難的?學生，作?文要面批?面改，及?時有效指?導。初?一語文教?師下學期?工作總結(jié)?2023?年范文（?二）初?一下學期?我繼續(xù)擔?任初一_?___班?的語文教?學。由于?教學經(jīng)驗?尚淺。因?此，我對?教學工作?不敢怠慢?，認真學?習，深入?研究教法?，虛心向?前輩學習?。經(jīng)過這?學期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學?經(jīng)驗。以?下是我在?本學期的?教學情況?總結(jié)。?一、教學?方面教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學者。學?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?地教對教?學成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學?的時候，?我還不懂?得了解學?生對教學?的重要性?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動，學?生易接受?。一方?面，農(nóng)村?的學生聽?，說的能?力相對較?弱，授課?采用較深?的普通話?教學，同?學們還不?能適應。?而用廣州?話教學，?又削弱語?文語感教?學的功能?。另一方?面，七班?的同學比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生、?差生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對較少。?因此，講?得太深，?沒有照顧?到整體，?我備課時?也沒有注?意到這點?，因此教?學效果不?如理想。?從此可以?看出，了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了驗證。?二、備?課方面?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一?堂準備充?分的課，?會令學生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授『?安塞腰鼓?』的時?候，這課?的主題是?“認識和?理解安塞?腰鼓”，?教學難度?比較大。?如果照本?宣科地講?授，學生?會感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?，我認真?研究了課?文，找出?了重點，?難點，準?備有針對?性地講。?為了令教?學生動，?不沉悶，?我還為此?準備了大?量的教具?，授課時?就胸有成?竹了。當?講到一半?的時候，?我拿出準?備好的錄?象帶，讓?學生觀摩?學習，學?生特別用?功，教學?效果十分?理想。相?反，我沒?有認真?zhèn)?課的時候?，課堂氣?氛沉悶，?教學效果?不好，與?此相比可?見，認真?備課對教?學十分重?要。備?課充分，?能調(diào)動學?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學。因?此上課一?定要設(shè)法?令學生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍??；乜醋?己的授課?，我感到?有點愧疚?，因為有?時我并不?能很好地?做到這點?。當學生?在課堂上?無心向?qū)W?，違反紀?律時，我?的情緒就?受到影響?，并且把?這帶到教?學中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應有的水?平，以致?影響教學?效果。我?以后必須?努力克服?，研究方?法，采取?有利方法?解決當中?困難。?三、分層?教育語?文是一門?工具學科?，對學生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?語文，就?要讓學生?喜愛語文?，讓他們?對語文產(chǎn)?生興趣。?否則學生?對這門學?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學，?也無法學?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些文?化生活故?事，讓他?們更了解?語文，更?喜歡學習?語文。因?為只有語?文水平提?高，他們?才能提高?同學們的?語文寫作?能力，對?成績優(yōu)秀?的同學很?有好處。?因為語?文的特殊?情況，學?生在不斷?學習中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內(nèi)的?學習風氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。我把?這批同學?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學的同?學，對這?些同學，?我采取集?體輔導，?給他們分?配固定任?務，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應有?水平；?第二組是?肯學，但?由于能力?不強的同?學。對這?部分同學?要適當引?導，耐心?教導，慢?慢提高他?們的成績?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵。只要?他們肯努?力，成績?有望搞提?高；第三?組是紀律?松散，學?習不認真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學。對這?部分人要?進行課余?時間個別?輔導。因?為這部分?同學需要?一個安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會?立下心來?學習。只?要堅持輔?導，這些?同學基礎(chǔ)?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會?更好。?語文是語?言。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?下班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學生?作業(yè)問題?也及時解?決，及時?講清楚，?讓學生即?時消化。?另外，對?部分不自?覺的同學?還采取強?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?經(jīng)過一個?學期的努?力，期末?考就是一?種考驗。?無論成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學期?的教學成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?本學期后?如何自我?提高，如?何共同提?高學生的?語文水平?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?都會繼續(xù)?努力，多?問，多想?，多向前?輩學習，?爭取進步?。以上?就是我在?初一下學?期的教學?工作總結(jié)?。由于經(jīng)?驗頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導老師，?前輩的指?導下，取?得更好成?績。初?一語文教?師下學期?工作總結(jié)?2023?年范文（?三）在?初一下學?期，我繼?續(xù)擔任初?一(__?__)班?語文教學?工作。在?學校領(lǐng)導?的關(guān)心下?，其他老?師、同事?的幫助下?，圓滿完?成了教學?任務。自?工作以來?，我嚴格?要求自己?，堅持每?天提前到?校，精心?備課，認?真上課，?細心批閱?作業(yè)，耐?心輔導學?生，希望?在各方面?提高自己?的能力。?現(xiàn)將工作?情況總結(jié)?如下：?一、關(guān)于?教學方面?先從情?感入手，?讓學生先?從感情上?接受自己?，表明自?己的態(tài)度?，拉近與?學生的距?離。在教?學中多采?取鼓勵的?方法，增?加學生的?自尊心與?自信心，?在肯定聲?中，激發(fā)?學生的潛?能。在?期末考試?復習階段?，針對在?期中考試?的檢測上?大多數(shù)同?學出現(xiàn)的?問題，我?把重點放?在了基礎(chǔ)?知識上，?面對著一?群初一的?學生，學?習習慣培?養(yǎng)是十分?重要的，?基礎(chǔ)知識?又是唯一?能抓住的?一部分。?復習期間?，每天一?個任務，?利用每節(jié)?課的前十?分鐘進行?隨堂小測?驗，來檢?測學生知?識點薄弱?的地方，?當天反饋?，訂正。?由于學生?的學習情?況參差不?齊，對于?學困生主?要盯著他?們背誦默?寫生字詞?、古詩詞?等一些最?基礎(chǔ)的知?識；學習?成績中等?以上的學?生，開始?加大對他?們進行閱?讀理解的?訓練。注?重答題規(guī)?律的總結(jié)?來鼓勵學?生展示自?己的思考?過程，希?望通過思?維的訓練?使學生在?閱讀上有?所提升，?現(xiàn)在成績?檢測還沒?有出來，?但如果不?盡如人意?，我還是?不會灰心?，及時調(diào)?整，不斷?學習。?為人師表?，一言一?行都影響?著一批人?，對于學?生，我要?對他們負?責。在教?學活動中?，我把熱?愛學生放?在第一位?，只要是?我的學生?，無論成?績好壞，?都一視同?仁，我認?為教師的?真誠學生?是能感受?到的，希?望能與學?生之間處?于一種和?諧的狀態(tài)?。二、?教學反思?在課堂?教學中沒?有調(diào)動學?生的積極?性，課堂?上對學生?基礎(chǔ)知識?的訓練還?不夠，導?致課堂教?學效率不?高。教學?中沒有深?入研