2023教師學期個人工作總結模板（3篇）

第9頁共9頁2023?教師學期?個人工作?總結模板?我今年?擔任高三?年級文科?班的語文?教師。一?學期又快?結束，在?這里我對?一學期來?的語文教?學工作做?一個總結?。第一?次上高三?，教學經(jīng)?驗還很不?足的我還?是感覺到?了很大的?壓力。一?學期來，?我認認真?真地做好?本職工作?，以學生?為主體，?因材施教?，課內外?相結合，?基本上完?成本學期?初給自己?安排的教?學工作。?學生基?本情況：?1、基?礎薄弱點?很多，綜?合做題能?力較差，?學習上不?善于自己?糾錯總結?。2、?知識面比?較狹窄，?知識點欠?缺仍很多?。3、?學習不注?重科學方?法，不能?及時落實?復習、鞏?固提高。?4、上?課注意力?容易分散?。5、?深入研究?思考少，?主動學習?質疑少，?學習被動?，不愛動?腦、動手?。6、?有時易灰?心，戰(zhàn)勝?困難的勇?氣不足。?7、寫?作缺乏文?采和思想?的深度。?戰(zhàn)前準?備：在?正式展開?復習之前?，我針對?____?年高考的?新形勢，?認真研讀?了___?_年考綱?、考試說?明以及_?___年?全國總共?____?份高考試?卷，特別?是重點關?注___?_個新課?改區(qū)(_?___)?的高考試?卷，認真?分析，深?入領會，?精心選題?，根據(jù)學?生的學習?現(xiàn)狀，認?真制定第?一輪復習?計劃。?制定計劃?：第一?階段，穩(wěn)?扎穩(wěn)打，?對高考所?涉及的所?有知識點?要面面俱?到，即使?沒有涉及?到的，只?要和高考?有關的，?仍有復習?的必要。?備課要細?，上課要?實，作業(yè)?要精，補?漏要勤，?檢測要有?針對性。?為學生形?成知識的?系統(tǒng)做準?備。第?二階段，?知識的網(wǎng)?絡系統(tǒng)階?段。以專?題訓練為?依托，以?第一輪復?習為為基?礎，讓學?生的知識?系統(tǒng)化。?以專題(?中學生語?文試卷設?計)促歸?納，讓學?生對所有?考點的知?識心中有?數(shù)并自我?成體系。?教師有針?對性的引?導學生，?讓學生自?主歸納，?這樣的東?西才是他?們自己的?。第三?階段，模?擬提高階?段。在模?擬中發(fā)現(xiàn)?的問題，?教師必須?精講，而?且堅決不?再留任何?尾巴，不?把遺留的?問題帶到?下一次的?考試。?不論哪類?班級，語?文基礎相?對較差，?最令人尷?尬的是部?分學生根?本不重視?語文學科?學習，所?面臨的困?難和壓力?比較大，?我不想作?多少歌功?頌德的匯?報，我只?想說，走?過高三，?我無怨無?悔。我只?想把我做?法談談。?一、激?發(fā)興趣、?提高課堂?質量二?.、營造?民主課堂?。讓學?生在輕松?愉快的環(huán)?境中學習?。在課堂?上多關注?語文弱科?同學，給?他們精神?鼓勵，讓?學生在自?信的陽光?下成長，?學習。對?各班成績?優(yōu)秀但語?文總拖后?腿的學生?，利用課?余和周六?時間幫他?們掃除學?習中的疑?問，耐心?的講解以?此打動他?們，激起?他們學習?語文的熱?情，收到?良好效果?。善于捕?捉每個學?生在語文?學科方面?的某一閃?光點，以?此增強他?們學習語?文的信心?。三、?提高效率?，上好講?評課進?入高三，?面臨著內?容多、任?務重、時?間緊等一?系列困難?，學生的?復習訓練?也很多，?但我們不?能因為時?間緊就忽?略訓練和?試卷講評?的過程。?我認為認?真抓好講?評課的重?要環(huán)節(jié)，?通過講評?幫助學生?牢固掌握?所學知識?，提高運?用所學知?識的能力?，培養(yǎng)學?生良好的?思維品質?和習慣，?是高三復?習教學的?一條有效?途徑。講?評前認真?分析試卷?，有明確?的目的性?;講評過?程引思路?、給時間?、講技巧?、富有針?對性;講?評后，引?導學生領?悟小結，?注意深化?鞏固，突?出實效性?。再如?，以變換?了的種種?說法，考?查對句意?或文意的?理解;文?言文中，?以句間關?系的理解?，考查翻?譯能力(?即翻譯時?加上什么?樣的關聯(lián)?詞)……?第三、?講清解題?規(guī)律或方?法。如判?斷語句是?否有語病?常用三種?方法：語?法結構分?析法、邏?輯事理分?析法和表?達效果分?析法。?第四，糾?正錯誤務?必落實。?對于教師?而言，要?了解學生?錯在何處?，為何錯?，哪些學?生錯，有?針對性地?改進復習?教學工作?。對于學?生而言，?要求答錯?的學生要?找出答錯?的原因，?并改正，?掌握避免?差錯改正?錯誤的規(guī)?律。第?五，要講?究拓展。?某題考查?某內容、?某種角度?，同樣的?考查內容?，還可以?從哪個角?度考。同?樣的要補?充，有些?變化的更?應補充。?這樣，即?可以以一?定的量的?重復，加?上一定的?變化，來?增強對此?一類題的?理解，做?到練一些?題，通曉?某一類題?。對于學?生而言，?還可以自?選課外題?，以拓展?對某一類?題的范圍?、考查方?式的認識?。另外，?還特別注?意在講評?中堅持正?面教育，?保護學生?的自尊心?，充分調?動學生的?學習自覺?性和主觀?能動性，?促使成績?較好的學?生看到差?距，向更?高遠的目?標奮進;?引導成績?較差的學?生總結教?訓，鼓起?勇氣，樹?立信心。?批評、指?責、揚一?批人壓一?批人，或?者以“高?考題比我?們的練習?更難”相?威嚇，都?只能收到?適得其反?的負面效?應。2?023教?師學期個?人工作總?結模板（?二）叮?咚轉眼的?時間，我?在教師的?崗位上又?走過了_?___年?，追憶往?昔，展望?未來，為?了更好的?總結經(jīng)驗?教訓使自?己迅速成?長，成為?一名合格?的"人民?教師"，?無愧于這?一稱號，?我現(xiàn)將_?___年?度工作情?況總結如?下：一?、師德方?面：加強?修養(yǎng)，塑?造師德?我始終認?為作為一?名教師應?把"師德?"放在一?個重要的?位置上，?因為這是?教師的立?身之本。?"學高為?師，身正?為范"，?這個道理?古今皆然?。從踏上?講臺的天?，我就時?刻嚴格要?求自己，?力爭做一?個有崇高?師德的人?。我始終?堅持給學?生一個好?的師范，?希望從我?這走出去?的都是合?格的學生?，都是一?個個大寫?的"人"?。為了給?自己的學?生一個好?的表率，?同時也是?使自己陶?冶情操，?加強修養(yǎng)?，課余時?間我閱讀?了大量的?書籍，不?斷提高自?己水平。?今后我將?繼續(xù)加強?師德方面?的修養(yǎng)，?力爭在這?一方面有?更大的提?高。二?、教學方?面：虛心?求教，強?化自我?擔任跨年?級初一和?初三的兩?個班的數(shù)?學教學的?工作任務?是艱巨的?，在實際?工作中，?那就得實?干加巧干?。對于一?名數(shù)學教?師來說，?加強自身?業(yè)務水平?，提高教?學質量無?疑是至關?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?學天數(shù)的?增加，我?越來越感?到我知識?的匱乏，?經(jīng)驗的缺?少。面對?講臺下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責?任之重大?。為了盡?快充實自?己，使自?己教學水?平有一個?質的飛躍?，我從以?下幾個方?面對自身?進行了強?化。首?先是從教?學理論和?教學知識?上。我不?但自己訂?閱了三四?種教學雜?志進行教?學參考，?而且還借?閱大量有?關教學理?論和教學?方式的書?籍，對于?里面各種?教學理論?和教學方?式盡量做?到博采眾?家之長為?己所用，?在讓先進?的理論指?導自己的?教學實踐?的同時，?我也在一?次次的教?學實踐中?來驗證和?發(fā)展這種?理論。?其次是從?教學經(jīng)驗?上。由于?自己教學?經(jīng)驗不足?，有時還?會在教學?過程中碰?到這樣或?那樣的問?題而不知?如何處理?。因而我?虛心向老?教師學習?，力爭從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學經(jīng)?驗。我個?人應付和?處理教室?各式各樣?問題的能?力大大增?強。最?后我做到?"不恥下?問"教學?互長。從?另一個角?度來說，?學生也是?老師的"?教師"。?由于學生?接受新知?識快，接?受信息多?，因此我?從和他們?的交流中?亦能豐富?我的教學?知識。?為了不辜?負領導的?信任和同?學的希望?，我決心?盡我所能?去提高自?身水平，?爭取較出?色的完成?新高一教?學。為此?，我一方?面下苦功?完善自身?知識體系?，打牢基?礎知識，?使自己能?夠比較自?如的進行?教學;另?一方面，?繼續(xù)向老?教師學習?，抽出業(yè)?余時間具?有豐富教?學經(jīng)驗的?老師學習?。對待課?程，虛心?聽取他們?意見備好?每一節(jié)課?;仔細聽?課，認真?學習他們?上課的安?排和技巧?。這一年?來，通過?認真學習?教學理論?，刻苦鉆?研教學，?虛心向老?教師學習?，我自己?感到在教?學方面有?了較大的?提高。學?生的成績?也證實了?這一點，?我教的教?室在歷次?考試當中?都取的了?較好的成?績。接手?這兩個班?的教學，?我更是一?點不敢放?松，每備?一節(jié)課我?都向老教?師年輕教?師虛心的?求教力爭?盡善盡美?。三、?考勤紀律?方面四?、業(yè)務進?修方面?隨著新課?程改革對?教師業(yè)務?能力要求?的提高，?本人在教?學之余，?還擠時間?自學本科?和主動學?習各類現(xiàn)?代教育技?術?？?之___?_學年度?，我擔任?的兩個教?室的數(shù)學?教學工作?取得了一?定的成績?，我將繼?續(xù)努力，?取得更優(yōu)?異的教學?成績，為?學校爭光?!20?23教師?學期個人?工作總結?模板（三?）本學?期本人承?擔___?_、__?__和_?___三?個班的英?語課教學?工作，周?課時十五?節(jié)。在工?作中，能?勤勤懇懇?，敬崗愛?業(yè)。在學?校領導的?親切關懷?和大力支?持下，在?科組，年?級同行的?大力協(xié)助?下，圓滿?地完成了?本學期的?教育教學?任務。?回顧一個?學期的工?作，我有?如下幾點?總結：?一、構建?在新課程?條件下“?多媒體優(yōu)?化組合”?的英語課?堂教學模?式“多?媒體優(yōu)化?組合”構?建的課堂?教學模式?，就是運?用這種心?理學的感?觀原理的?理論，應?用于英語?教學的一?種實踐。?傳統(tǒng)的?英語教學?模式，教?師在整個?教學過程?中，就是?灌輸抽象?、刻板的?規(guī)則，用?“條款化?的語言”?來描述具?有審美載?體的、形?象生動的?語言，不?言而喻，?這樣的教?學手段，?不適應時?代的快節(jié)?奏，不利?于開發(fā)學?生的智力?，不利于?培養(yǎng)開拓?型人才，?不利于學?生素質的?全面發(fā)展?。布魯?納說過：?“學習的?刺激是對?所學教材?的興趣”?，對學生?來說“興?趣”將直?接影響學?習效果。?因此，我?在課堂上?運用以電?教為主體?的“多媒?體優(yōu)化組?合”課堂?教學模式?，使教學?內容的表?現(xiàn)形式變?得新穎而?引人入勝?，充分調?動學生的?學習積極?性，使學?生對學習?產(chǎn)生濃厚?的興趣。?二、開?啟學生創(chuàng)?造性思維?能力，培?養(yǎng)良好的?學生素質?新大綱?明確指出?：中學英?語教學的?目的是“?通過聽、?說、讀、?寫訓練，?使學生獲?得英語基?礎知識和?交際初步?運用英語?的能力，?激發(fā)學生?的學習興?趣，養(yǎng)成?良好的學?藝打情，?為進一步?學習打好?基礎，發(fā)?展學生的?思維能力?和自學能?力”。眾?所周知，?在諸多能?力素質中?，創(chuàng)造思?維能力是?促成其他?能力形成?的核心機?制。傳?統(tǒng)的英語?教學模式?培養(yǎng)的是?僵化的思?維定勢，?它桎梏著?學生的創(chuàng)?造力。因?此，我在?課堂教學?上能注重?全方位地?、多元化?地調動學?生的視覺?、聽覺、?動覺，多?層地啟發(fā)?學生、引?導思維、?拓寬思維?境界、引?發(fā)發(fā)散性?思維，使?思維的廣?闊性、深?刻性、獨?立性、敏?捷性等方?面得到訓?練，從而?發(fā)展了學?生的創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)出良好?的學生素?質，達到?教育的最?終目標。?三、利?用學科的?優(yōu)勢，培?養(yǎng)學生良?好的人格?，陶冶學?生美的情?操同時?，我也是?導演，導?演出一幕?幕場景;?是畫家，?用斑讕的?色彩展開?生動的畫?面;是導?游，引導?學生在語?言的海洋?中漫游…?…這種全?方位展示?著的英語?教師氣質?的美，就?是一個強?有力的磁?場，吸引?著學生，?給他們一?個愉悅的?環(huán)境，使?他們對課?堂產(chǎn)生審?美情感，?使他們獲?得美的陶?