教師學(xué)期末工作總結(jié)例文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師學(xué)期?末工作總?結(jié)例文?一、思想?工作我?承認(rèn)：本?學(xué)期的思?想工作不?篤定，表?此刻思想?指導(dǎo)自我?的行動(dòng)力?上缺乏強(qiáng)?迫性、在?思想指導(dǎo)?自我進(jìn)步?的方向上?出現(xiàn)了偏?差，但是?，有些現(xiàn)?階段看起?來是“彎?路”的路?，會(huì)讓你?的人生、?你的思想?、你的精?神更加的?燦爛。?對(duì)于幼兒?教育工作?該懷抱著?怎樣的思?想、念頭?呢對(duì)待?不同的孩?子該如何?進(jìn)行教育?和評(píng)價(jià)呢?這些遺?留的問題?，我期望?在以后能?夠找到答?案，并且?讓自己變?得更加的?篤定，在?思想上更?加的強(qiáng)大?。二、?教育工作?備課是?教師的天?職，所以?，課前做?好充分的?準(zhǔn)備是我?們教師務(wù)?必要做的?;在組織?教學(xué)活動(dòng)?是就應(yīng)注?意到每個(gè)?孩子的需?求，給予?每個(gè)孩子?一份關(guān)注?;在當(dāng)天?的活動(dòng)之?后，我們?需要靜下?心來，寫?一寫工作?筆記，正?所謂滴水?石穿，我?相信，能?夠做好每?一件事情?的教師，?她肯定是?一位有耐?心的教師?或者正在?成長(zhǎng)的路?上。1?.在教育?教學(xué)活動(dòng)?中，爭(zhēng)取?常規(guī)與活?動(dòng)目標(biāo)同?行，讓每?一個(gè)孩子?都能夠養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)常規(guī)?、良好的?傾聽習(xí)慣?等等。當(dāng)?然，在活?動(dòng)中會(huì)允?許年齡差?距帶來的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備上的?落差，因?為，本班?還有幾位?年齡小和?幾位插班?生，這些?會(huì)造成活?動(dòng)組織中?較難掌握?和解決的?難點(diǎn)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，這些在?年齡上有?差異的孩?子，還是?得到了必?須的提高?：李宜潤(rùn)?小朋友能?大膽的與?身邊的人?打招呼了?;王羅卿?的生活常?規(guī)與學(xué)習(xí)?常規(guī)已經(jīng)?建立起來?了;羅可?比上個(gè)學(xué)?期懂事多?了。2?.在活動(dòng)?開始前認(rèn)?真吃透教?材，雖然?本學(xué)期我?們使用的?是創(chuàng)意主?題活動(dòng)的?教材，但?是，每個(gè)?活動(dòng)也有?側(cè)重的領(lǐng)?域，這對(duì)?于我們研?究分領(lǐng)域?教學(xué)的教?師們來說?，還是能?夠理解的?。當(dāng)然，?活動(dòng)、活?動(dòng)肯定是?以操作演?練為主，?所以，材?料的投放?、游戲的?選取都是?有技巧的?，需要教?師的思考?與推敲。?三、家?長(zhǎng)工作?1.有事?就商量，?沒事就嘮?叨。教師?與家長(zhǎng)交?上朋友，?教育理念?就會(huì)統(tǒng)一?，有利于?我們工作?的開展，?比如：劉?懿萱的家?長(zhǎng)、李林?萱的家長(zhǎng)?、譚潤(rùn)楚?的家長(zhǎng)、?劉庭的家?長(zhǎng)、夏瑤?的家長(zhǎng)、?王梓怡的?家長(zhǎng)都成?了我們的?好朋友，?這些家長(zhǎng)?在每一次?班級(jí)的大?型活動(dòng)中?都賣力的?配合著，?讓我們著?實(shí)的感到?無比的欣?慰。2?.認(rèn)真填?寫每日的?《幼兒在?園半日狀?況》，盡?可能的聯(lián)?系到每一?個(gè)孩子，?讓家長(zhǎng)更?多的了解?自己孩子?在園的狀?況，現(xiàn)階?段有哪些?進(jìn)步和缺?點(diǎn)需要改?正，家長(zhǎng)?們很喜歡?看，也喜?歡三五成?群的交流?育兒心得?，每一天?，離園時(shí)?的“盛景?”，總是?讓我的心?中油然而?生出對(duì)自?己職業(yè)的?敬佩。?四、后續(xù)?工作謀劃?1、重?抓幼兒在?園狀況P?PT，讓?每個(gè)家長(zhǎng)?更直觀的?觀察自己?孩子在園?的一些片?段，推行?無紙化辦?公;2?、重視幼?兒園環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，在?吊頂和主?題墻的創(chuàng)?設(shè)上，更?加的注重?環(huán)保與藝?術(shù)的結(jié)合?;3、?修繕圖書?室的同時(shí)?完善圖書?室的功能?，提高圖?書室的利?用率;?4、扎實(shí)?業(yè)務(wù)、巧?培技能技?巧，爭(zhēng)取?在今年的?“巾幗摘?星”活動(dòng)?中取得優(yōu)?異的成績(jī)?。坐在?電腦前，?回想即將?過去的這?個(gè)學(xué)期，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?浮現(xiàn)在眼?前。這是?我在美舍?的第四個(gè)?年頭，每?次感嘆時(shí)?間過的真?快，我想?曾經(jīng)朝夕?相處的孩?子們，如?今有一些?我或許已?經(jīng)叫不出?名字了，?而那些孩?子們也已?熟悉了新?的環(huán)境，?開始了新?的生活。?很幸運(yùn)?這一年能?夠陪伴這?三十個(gè)孩?子學(xué)習(xí)，?生活。我?們經(jīng)常開?玩笑說每?年我們都?過很多次?生日，每?次都是六?歲。五六?歲是多么?美的年紀(jì)?，他們能?因?yàn)橐淮?冰淇淋課?間餐歡呼?雀躍，也?可以在傷?心的時(shí)候?恣意的哭?泣,我們?成全了孩?子,孩子?也成全了?我們,因?為有了他?們的陪伴?,讓早已?步入成人?世界的我?們能再一?次感受童?真的美好?，謝謝你?，我的孩?子們。?這個(gè)學(xué)期?的工作總?體來說比?較順利，?沒有出現(xiàn)?過重大安?全事故。?各項(xiàng)教學(xué)?工作也有?條不紊的?進(jìn)行，我?們班的孩?子接受能?力比較強(qiáng)?，活潑好?動(dòng)，這就?要求我們?在不斷豐?富自己教?學(xué)的同時(shí)?，抓好學(xué)?生的課堂?常規(guī)。比?如我所任?教的英語(yǔ)?學(xué)科，我?繼續(xù)采用?了攀登英?語(yǔ)的評(píng)價(jià)?方式，把?我們班的?孩子分成?五個(gè)小組?，選出小?組長(zhǎng)，各?組間相互?競(jìng)爭(zhēng)，孩?子們?cè)谡n?堂的坐姿?和紀(jì)律直?接影響各?小組的成?績(jī)，這些?做法使得?孩子們?cè)?課堂上積?極性很高?，加上豐?富多彩的?單詞游戲?活動(dòng)，孩?子們真正?體會(huì)到了?學(xué)習(xí)的興?趣。學(xué)前?班的孩子?都是很“?現(xiàn)實(shí)”的?，他們的?注意力集?中的時(shí)間?還不長(zhǎng)，?如果沒有?真的使他?們感興趣?的課堂活?動(dòng)，他們?很快便會(huì)?坐不住了?，怎樣抓?住孩子們?的興趣點(diǎn)?和注意力?也成為了?每個(gè)學(xué)前?班老師都?一直努力?的方向。?每一年?整個(gè)學(xué)前?組豐富多?彩的活動(dòng)?都成為我?們難以忘?懷的記憶?，我們推?陳出新，?精益求精?，美食節(jié)?，參觀消?防部隊(duì)和?氣象局，?陶泥大賽?，秋游以?及各種創(chuàng)?意手工的?制作等都?成為了我?們學(xué)前班?甚至整個(gè)?學(xué)校的亮?點(diǎn)，每當(dāng)?那些小學(xué)?的孩子們?看到我們?舉行活動(dòng)?時(shí)艷羨的?眼神，舉?辦親子活?動(dòng)時(shí)那種?其樂融融?的氛圍，?我覺得那?一刻疲憊?和忙碌都?換回了應(yīng)?有的回報(bào)?。孩子們?的開心，?家長(zhǎng)的滿?意，都成?為了我們?工作的動(dòng)?力。一?年的時(shí)間?令人難忘?，我發(fā)燒?的時(shí)候劉?雨欣不停?的學(xué)著大?人的樣子?摸摸我的?頭，再摸?摸自己的?頭。有時(shí)?候?yàn)榱丝?管好先吃?完飯的孩?子，自己?胡亂吃一?口飯，陳?寶寧和陳?鄭茜悄悄?去教室拿?我的口杯?叫我盛一?點(diǎn)湯喝，?打雷的時(shí)?候吳英程?會(huì)像個(gè)小?男子漢一?樣問我怕?不怕，會(huì)?拉著我的?手告訴我?有他在不?用怕。?舍不得孩?子們，但?也為他們?高興，這?一年每個(gè)?孩子都成?長(zhǎng)了很多?，他們要?走的更好?更遠(yuǎn)，而?我只是助?力他們成?長(zhǎng)的一份?子。我愛?你們，寶?貝兒!?教師學(xué)期?末工作總?結(jié)例文（?二）一?學(xué)期來，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，從事?教學(xué)工作??，F(xiàn)總結(jié)?總結(jié)如下?：一、?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔?引導(dǎo)。?對(duì)于個(gè)別?差生，利?用課間多?次傾談，?鼓勵(lì)其確?立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，積極面?對(duì)人生，?而對(duì)優(yōu)生?，教育其?戒驕戒躁?努力向上?，再接再?厲，再創(chuàng)?佳績(jī)。通?過現(xiàn)實(shí)生?活中的典?范，讓學(xué)?生樹立自?覺地從德?、智、體?、美、勞?全方面去?發(fā)展自己?的觀念，?樹立崇高?遠(yuǎn)大的理?想。二?、注重研?究教材，?充分利用?現(xiàn)代教具?。為提?高每節(jié)課?的進(jìn)行效?果，教學(xué)?質(zhì)量，本?人除注重?研究教材?，把握好?基礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)外?，還采用?多媒體教?學(xué)，如：?投影、幻?燈、漫畫?、錄音等?多樣形式?。通過培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)政治的?興趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性、主動(dòng)?性，提高?課堂的教?學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)?。三、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?四、加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?。在課?堂上特別?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，加?強(qiáng)師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高。?五、積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育。?目前的考?試模式仍?然比較傳?統(tǒng)，這決?定了教師?的教學(xué)模?式要停留?在應(yīng)試教?育的層次?上，為此?，我在教?學(xué)工作中?注意了學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，把?傳受知識(shí)?、技能和?發(fā)展智力?、能力結(jié)?合起來，?在知識(shí)層?面上注入?了思想情?感教育的?因素，發(fā)?揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)?生的各種?素質(zhì)都得?到有效的?發(fā)展和培?養(yǎng)。教?師學(xué)期末?工作總結(jié)?例文（三?）在本?學(xué)期，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高了?自己政治?理論水平?和思想素?質(zhì)，同時(shí)?克服自身?各種困難?，積極調(diào)?整心態(tài)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校各種?規(guī)章制度?，積極主?動(dòng)參加學(xué)?校各種教?育活動(dòng)，?加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，嚴(yán)?格約束自?己，教書?育人，為?人師表，?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，注?意與同事?、學(xué)生搞?好團(tuán)結(jié)。?注意多閱?讀書籍，?幫助解決?工作中遇?到的問題?，并且在?日常工作?中虛心向?取得成功?的老師學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)就我的?工作總結(jié)?

如下：?一、教?學(xué)工作：?在教學(xué)?工作中，?我積極鉆?研新課標(biāo)?，研究新?課標(biāo)的教?法，認(rèn)真?好備課、?上好課、?多聽課、?評(píng)課，做?好課后有?關(guān)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，多挖掘?教材，多?思索教法?，多研究?學(xué)生。平?時(shí)上課嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，順?利的完成?了本學(xué)期?的教育教?學(xué)任務(wù)。?在制定?教學(xué)目標(biāo)?時(shí)，注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?認(rèn)真編寫?教案，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。注?重課堂教?學(xué)效果，?針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)實(shí)效為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。在教學(xué)?過程中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。有意?識(shí)地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過各種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽?、觸覺中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式，變?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”，?極大地活?躍了課堂?氣氛，相?應(yīng)提高了?課堂教學(xué)?效率。?二、師生?關(guān)系作?為教師，?我取得了?家長(zhǎng)對(duì)我?的支持和?信賴。因?為我深知?要想教育?好學(xué)生，?就必須得?到家長(zhǎng)的?支持，為?此我從多?方面做家?長(zhǎng)的工作?，站在家?長(zhǎng)的角度?談孩子，?和家長(zhǎng)達(dá)?成了共識(shí)?，無論是?家里發(fā)生?的事，還?是學(xué)校發(fā)?生的事，?家長(zhǎng)都愿?意和我說?一說通?過本學(xué)期?的教育教?學(xué)，認(rèn)識(shí)?到任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見的，?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。所?以，我一?直注重抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?，用發(fā)展?的觀點(diǎn)看?學(xué)生，因?勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因