教科版六年級科學(xué)上冊 （滑輪組）工具和機械課件

教科版六年級上冊滑輪組

情境導(dǎo)入你說稀奇不稀奇，汽車長著長胳膊，抓起東西往上舉，千斤萬斤不費力。謎語：謎底：起重機謎底導(dǎo)入觀察起重機的工作，我們會有什么發(fā)現(xiàn)呢？動滑輪定滑輪新課探究（一）觀察起重機上的滑輪起重機是指在一定范圍內(nèi)垂直提升和水平搬運重物的多動作起重機械。思考：起重機是怎樣將那么重的建筑材料運送到高處的？因為起重機上有定滑輪和動滑輪新課探究定滑輪可以改變力的方向，但是不能省力；動滑輪能省力但不能改變力的方向。定滑輪動滑輪新課探究把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。定滑輪動滑輪塔式起重機新課探究（二）組裝滑輪組組裝方法：將一個滑輪固定在鐵架臺的上端，作為定滑輪；在定滑輪的固定鉤上系上一根線，繞過另一個滑輪鉤再繞過已固定的定滑輪，組成一個簡單的滑輪組。新課探究連線滑輪組新課探究（三）研究滑輪組的作用（一）實驗器材實驗方法滑輪、鉤碼、測力計、細繩1.用一個定滑輪和動滑輪組裝一個滑輪組；2.用這個滑輪組提升不同重量的物體；3.觀察用力的方向，測量用力的大小。4.做好實驗記錄。新課探究新課探究直接提升物體的力（N）用滑輪組提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)滑輪組作用的實驗記錄表（一）50251005015075200100使用一組滑輪組能改變力的方向，能省一半的力。新課探究（四）研究滑輪組的作用（二）實驗器材實驗方法滑輪、鉤碼、測力計、細繩1.用多個定滑輪和動滑輪組裝滑輪組；2.用這個滑輪組提升不同重量的物體；3.觀察用力的方向，測量用力的大小。4.做好實驗記錄。新課探究多個滑輪的滑輪組的組裝新課探究直接提升物體的力（N）用滑輪組提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)滑輪組作用的實驗記錄表（二）100252005030075400100滑輪組的組數(shù)越多，越能省成倍的力。新課探究討論：1.滑輪組中滑輪數(shù)量越多越好嗎？2.為什么塔式起重機能夠吊起很重的物體？是的，滑輪組組數(shù)越多越省力。因為起重機的滑輪組組數(shù)多，所以能吊起很重的物體。新課探究做游戲：小個子戰(zhàn)勝大力士游戲所需器材游戲方式繩子、木棒1.找一根長繩子和兩根光滑的木棒，繩子的一端拴在一根木棒上，然后在兩根木棒間繞一圈半或兩圈；2.兩根同學(xué)各自握住一根木棒，一個同學(xué)拉住繩子自由的一端，三人同時用力。增加圈數(shù)，繼續(xù)游戲。新課探究大力士小個子發(fā)現(xiàn)：繩子繞的圈數(shù)越多，小個子一邊用的力越小。即繩子纏繞圈數(shù)越多，越省力。拓展延伸滑輪組在使用中，省力多少和繩子的繞法，決定了滑輪組的實驗效果。動滑輪被兩根繩子承擔(dān)，即每根繩承擔(dān)滑輪組中一半的力。

對于繞繩的方法，切記：繩不可相交。拓展延伸工廠中常用的差動滑輪（俗稱手拉葫蘆）也是一種滑輪組?；喗M在起重機、卷揚機、升降機等機械中得到廣泛應(yīng)用。本課總結(jié)定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組?；喗M能夠改變力的方向，又能成倍地省力。課堂練習(xí)一、選擇1.下列（）沒有應(yīng)用滑輪組的工作原理。A.起重機B.龍骨水車

C.卷揚機D.升降機2.在做小個子戰(zhàn)勝大力士的游戲中，證明的是（）A.滑輪組省力B.滑輪組改變力的方向C.滑輪組費力D.滑輪組既省力又費力BA課堂練習(xí)二、判斷1.動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。（）2.建筑工地上常使用滑輪組裝置。（）3.用測力計能夠測量滑輪組力的大小。（）4.省力的多少和繩子的繞法，不能決定滑輪組的使用效果。（）√√√╳家庭作業(yè)課后組裝一個滑輪組，親身體驗滑輪組的作用。板書設(shè)計滑輪組組裝滑輪組研究滑輪組的作用

滑輪組要把鋼材、木料、水泥等運到樓上通常會怎樣做呢？想一想

不管是在城市還是在農(nóng)村，都有許許多多的建筑工地?，F(xiàn)在去“參觀”一下建筑工地，我們有什么發(fā)現(xiàn)塔式起重機定滑輪動滑輪把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。塔式起重機看看汽車起重機，你有什么發(fā)現(xiàn)？定滑輪動滑輪滑輪組定滑輪轉(zhuǎn)動、位置不動不能省力能改變力的方向動滑輪轉(zhuǎn)動、位置移動能省力不能改變力的方向動滑輪定滑輪+=

定滑輪：不能省力，但改變了用力的方向。

動滑輪：能省力，但不能改變用力的方向。能否把定滑輪和動滑輪的優(yōu)點組合起來，使它們既省力又能改變用方向呢？動滑輪定滑輪+=滑輪組試一試：怎樣連線？

把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，構(gòu)成滑輪組。多種組裝方法繩子的自由端最后必通過每一個的滑輪。實驗要求1、成員分工。2、擬定實驗計劃。3、進行實驗并作好實驗記錄。4、交流：說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。探究1任選一種連接方法，用一個定滑輪和一個動滑輪組裝一個簡單滑輪組，研究滑輪組的作用。直接提升物體的力（N）用滑輪組提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)研究滑輪組作用的實驗記錄表（一）滑輪組能改變力的方向，而且能省力。探究1如果增加滑輪組的滑輪數(shù)量，用力大小會怎么變化呢？

探究2直接提升物體的力（N）用滑輪組提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)滑輪組作用的實驗記錄表（二）探究2滑輪組的組數(shù)越多，就越能省力。生活中的滑輪電梯中的滑輪組有趣的游戲我們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？用受力分析法解釋F1F2F27F2=F1F2=F1/7定滑輪動滑輪科學(xué)概念

定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。想一想：滑輪組的組數(shù)越多，是不是越省力？（1個定滑輪和1個動滑輪組合在一起為1組）滑輪組在生活中的應(yīng)用移動式起重機一、填空1、把動滑輪和定滑輪組合起來使用，就構(gòu)成了（）。滑輪組2、滑輪組合結(jié)合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既能（），又能（）。省力改變力的方向3、滑輪按組裝方式不同，可分為（）、（）、（）?；喗M定滑輪動滑輪4、滑輪組的動滑輪越多，就越（）。省力搶答題二、選擇題1、把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了（）。

A.定輪組B.動輪組C.滑輪組2、滑輪組由()等幾部分組成。

A.定滑輪、動滑輪和繩子B.幾個動滑輪和繩子

C.幾個定滑輪和繩子

3、起重機用（）吊起重物。

A.定滑輪B.動滑輪C.滑輪組4、滑輪組的滑輪個數(shù)是（）。A.