201412辛莊小學(xué)獎勵性績效工資考核分配方案1

----------------------------精品word文檔值得下載值得擁有--------------------------------------------------------------------------精品word文檔值得下載值得擁有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------辛莊小學(xué)2014年獎勵性績效工資考核分配方案為了發(fā)揮績效工資的激勵和導(dǎo)向作用，充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，努力推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展。根據(jù)教育局義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資考核分配指導(dǎo)意見和中心關(guān)于獎勵性績效工資考核分配的精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校和教代會共同研究，制定此考核分配方案。一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施獎勵性績效工資為契機(jī)，以縣教育局考核分配指導(dǎo)意見為依據(jù)，獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，學(xué)校決定在上級核定的總金額內(nèi)，根據(jù)規(guī)范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，對每位教師實(shí)施獎勵性績效工資。二、考核對象：按國家規(guī)定我校執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)學(xué)校正式工作人員即我校全體在職在編教師。三、考核分配原則1、堅(jiān)持多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他工作人員傾斜的原則。2、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。獎勵性績效工資考核分配實(shí)行全過程公開，切實(shí)做到公平、公正。3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”的原則?？己朔峙浞桨敢獔?jiān)持民主參與，集體研究，科學(xué)合理，程序規(guī)范，講求實(shí)效，力戒繁瑣。適當(dāng)拉開分配差距，但不宜過大。（根據(jù)上述原則，借鑒他校情況，結(jié)合本校實(shí)際，原則上分配差距生活區(qū)在3.5元之間，教學(xué)區(qū)在6元之間）。四、考核內(nèi)容：獎勵性績效工資考核內(nèi)容以我校教師履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)為基本依據(jù)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績，具體內(nèi)容為：教師的職業(yè)道德、出勤、工作量、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)業(yè)績及臨時(shí)性工作等方面。上述內(nèi)容學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行量化考核，逐項(xiàng)累計(jì)增減分，最后得分，按上級核撥到我校的經(jīng)費(fèi)總額，按比例折算，得出每位教師應(yīng)得的獎勵性績效工資。五、考核分配辦法：1、按教育局要求，我?？冃ЧべY總量，按學(xué)校教師上一學(xué)期期末基本工資額度和規(guī)范后津貼補(bǔ)貼水平核定，從德、能、勤、績?nèi)轿贿M(jìn)行考核，滿分為100分，其中教學(xué)成績占80%，師德5%，教學(xué)過程及常規(guī)工作（含臨時(shí)性工作）占10%，中心常規(guī)量化5分，證件、投稿加分（最高2分），考勤減分。2、師德考核（5分），以2014年年終教師職業(yè)道德考核為依據(jù)，按5%計(jì)算。3、教學(xué)過程及常規(guī)工作（10分），教學(xué)過程以2014——2015第一學(xué)期的常規(guī)量化得分之和再平均所得的分值折合成8分，生活區(qū)的此項(xiàng)得分是通過檢查生活教師的繼續(xù)教育的三本和讀書筆記得出。常規(guī)工作（含臨時(shí)性工作）（2分），根據(jù)每位教師的工作能力、態(tài)度、工作量、實(shí)際貢獻(xiàn)，由考評小組打分。4、教學(xué)成績（80分），教學(xué)區(qū)一、二、三、四、五、六年級以2014——2015學(xué)年第一學(xué)期的期中考試成績按中心下發(fā)的教學(xué)質(zhì)量考評量化辦法進(jìn)行計(jì)算，最后折合成80分。生活區(qū)教師的成績按生活區(qū)日常量化計(jì)算。5、證件、投稿加分：（2分）依據(jù)2012年年終量化中心要求進(jìn)行計(jì)算加分，證件、投稿起止時(shí)間為2014年7月1日至2014年12月31日，查看原件，計(jì)分方法是，區(qū)級、中心級、鄉(xiāng)級、校級為0.5分，縣局級為1分，縣委、縣政府級為1.5分，市級以上為2分，以上逐項(xiàng)加分2分封頂。6、出勤減分：依據(jù)中心2008年年終量化要求進(jìn)行計(jì)算，時(shí)間為2014年8月29日至2014年12月31日。計(jì)算方法是，曠工一天減5分，事假一天減0.5分，病假一天減0.3分。遲到、早退四次計(jì)事假半天。7、每位教師的學(xué)校量化分再加上中心給的常規(guī)量化分（5分）。就是教師應(yīng)得的量化分。因?yàn)樯顓^(qū)教師中心沒給量化，所以生活區(qū)教師的中心量化的計(jì)算方法是：中心給教學(xué)區(qū)教師的量化分從高到低的分?jǐn)?shù)排序后，把生活區(qū)教師的常規(guī)量化分從高到低排序，得出名次，生活區(qū)第一名教師的成績分是教學(xué)區(qū)前二名教師的中心量化分的平均分，生活區(qū)第二名教師的成績分是教學(xué)區(qū)第三、四名教師中心量化分的平均分，以此類推，得出生活區(qū)每位教師的中心量化分。8、學(xué)校校長獎勵性績效工資由中心按教育局指導(dǎo)意見核定。9、班主任津貼：由中心統(tǒng)一核算班主任津貼。經(jīng)研究班主任津貼根據(jù)班數(shù)和學(xué)生數(shù)來確定（以學(xué)期初班級人數(shù)為準(zhǔn)），標(biāo)準(zhǔn)為每生每月2元（不含寒暑假兩個(gè)月），每班最高不超過100元。具體考核方法見班主任量化細(xì)則。10、根據(jù)教育局指導(dǎo)意見和中心意見，我校教師因地理環(huán)境和艱苦程度，屬農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校教師，在上級補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)每人每月50元的基礎(chǔ)上再補(bǔ)貼10元。11、借調(diào)人員績效工資按本人上撥經(jīng)費(fèi)核算。附：獎勵性績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長成員：教代會成員計(jì)算方法：個(gè)人月工資=個(gè)人月量化工資+個(gè)人月平均工資其中教學(xué)區(qū)個(gè)人月量化工資=6÷全體教師相差分?jǐn)?shù)總和×個(gè)人學(xué)期量化分（百分制）其中生活區(qū)個(gè)人月量化工資=3.5÷全體教師相差分?jǐn)?shù)總和×個(gè)人學(xué)期量化分（百分制）個(gè)人月平均工資＝[學(xué)?？偣べY（不含班主任費(fèi)、進(jìn)山費(fèi)、校長工資）－學(xué)校月量化總額]÷教師數(shù)一般教師月獎勵性工資=個(gè)人月工資＋進(jìn)山補(bǔ)貼班主任教師月獎勵性工資=個(gè)人月工資＋進(jìn)山補(bǔ)貼＋班主任津貼2014年12月下面是“十個(gè)小故事大道理”不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。?！謝謝！??！小故事1、《扁鵲的醫(yī)術(shù)》魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。文王再問：“那么為什么你最出名呢?扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去;中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國。大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。小故事2、危險(xiǎn)的森林里一個(gè)人在森林中漫游時(shí)，突然遇見了一只饑餓的老虎，老虎大吼一聲就撲了上來。他立刻用最快的速度逃開，但是老虎緊追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了斷崖邊。站在懸崖邊上，他想：“與其被老虎捉到，活活被咬死，還不如跳入懸崖，說不定還有一線生機(jī)?！彼v身跳入懸崖，非常幸運(yùn)地卡在一棵樹上。那是長在斷崖邊的梅樹，樹上結(jié)滿了梅子。正在慶幸之時(shí)，他聽到斷崖深處傳來巨大的吼聲，往崖底望去，原來有一只兇猛的獅子正抬頭看著他，獅子的聲音使他心顫，但轉(zhuǎn)念一想：“獅子與老虎是相同的猛獸，被什么吃掉，都是一樣的?！眲傄环畔滦模致犚娏艘魂嚶曇?，仔細(xì)一看，兩只老鼠正用力地咬著梅樹的樹干。他先是一陣驚慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬斷樹干跌死，總比被獅子咬死好。”情緒平復(fù)下來后，他看到梅子長得正好，就采了一些吃起來。他覺得一輩子從沒吃過那么好吃的梅子，他找到一個(gè)三角形的枝丫休息，心想：“既然遲早都要死，不如在死前好好睡上一覺吧!”于是靠在樹上沉沉地睡去了。睡醒之后，他發(fā)現(xiàn)黑白老鼠不見了，老虎和獅子也不見了。他順著樹枝，小心翼翼地攀上懸崖，終于脫離了險(xiǎn)境。原來就在他睡著的時(shí)候，饑餓的老虎按捺不住，終于大吼一聲，跳下了懸崖。黑白老鼠聽到老虎的吼聲，驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖下的獅子展開激烈的打斗，雙雙負(fù)傷逃走了。勵志大道理：生命中會有許多險(xiǎn)象叢生的時(shí)候，困難危險(xiǎn)像死亡一樣無法避免。既然無法避免不如放下心來安享現(xiàn)在擁有的一切，無意中就會享受到生命的甜果。小故事3、老人與黑人小孩子一天，幾個(gè)白人小孩在公園里玩。這時(shí)，一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去，每人買了一個(gè)氣球，興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開了。白人小孩的身影消失后，一個(gè)黑人小孩怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您能賣給我一個(gè)氣球嗎?”“當(dāng)然可以，”老人慈祥地打量了他一下，溫和地說，“你想要什么顏色的?”他鼓起勇氣說：“我要一個(gè)黑色的?！蹦樕蠈憹M滄桑的老人驚詫地看了看這個(gè)黑人小孩，隨即遞給他一個(gè)黑色的氣球。他開心地接過氣球，小手一松，氣球在微風(fēng)中冉冉升起。老人一邊看著上升的氣球，一邊用手輕輕地拍了拍他的后腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)樗念伾?，而是因?yàn)闅馇騼?nèi)充滿了氫氣。”大道理：成就與出身無關(guān)，與信心有關(guān)。這個(gè)世界是用自信心創(chuàng)造出來的。有自信，積極的面對自己所擁有的一切，這種積極和自信會幫助人登上成功的山頂。小故事4、囚禁的章魚一只章魚的體重可以達(dá)70磅。但是，如此龐大的家伙，身體卻非常柔軟，柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何想去的地方。章魚沒有脊椎，這使它可以穿過一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來，等到魚蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對于海洋中的其他生物來說，它可以被稱得上是最可怕的動物之一。但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚一看見小瓶子，都爭先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。結(jié)果，這些在海洋里無往不勝的章魚，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚?是瓶子嗎?不，瓶子放在海里，瓶子不會走路，更不會去主動捕捉。囚禁了章魚的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。大道理：工作生活中，我們經(jīng)常會遇到許多羈絆和束縛，對于它們，我們毫無辦法。殊不知囚禁我們的不是別人，而是自己，是我們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十幾歲的桑德斯經(jīng)常為很多事情發(fā)愁。他常常為自己犯過的錯誤自怨自艾;交完考試卷以后，常常會半夜里睡不著，害怕沒有考及格。他總是想那些做過的事，希望當(dāng)初沒有這樣做;總是回想那些說過的話，后悔當(dāng)初沒有將話說得更好。一天早上，全班到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。老師保羅?布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛(wèi)生課有什么關(guān)系。過了一會，保羅?布蘭德威爾博士突然站了起來，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同時(shí)大聲叫道：“不要為打翻的牛奶而哭泣?！比缓笏兴械娜硕嫉剿叟赃?，好好地看看那瓶打翻的牛奶?！昂煤玫乜匆豢矗彼麑Υ蠹艺f，“我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經(jīng)沒有了–你們可以看到它都漏光了，無論你怎么著急，怎么抱怨，都沒有辦法再救回一滴。只要先用一點(diǎn)思想，先加以預(yù)防，那瓶牛奶就可以保住?？墒乾F(xiàn)在已經(jīng)太遲了，我們現(xiàn)在所能做到的，只是把它忘掉，丟開這件事情，只注意下一件事?！贝蟮览恚翰灰獮榇蚍呐Ｄ潭奁嘈糯綐蝾^自然直，積極的去面對下一件事情。小故事6、四個(gè)字有一位精神病學(xué)家，執(zhí)業(yè)多年，獲得了很大的成功，在精神病學(xué)界享有很高的聲譽(yù)。他數(shù)年前將要退休時(shí)，發(fā)現(xiàn)在幫助自己改變生活方面最有用的老師，是他所謂的“四個(gè)小字”.頭兩個(gè)字是“要是”.他說：“我有許多病人，把時(shí)間都花在緬懷既往上，后悔當(dāng)初該做而沒有做的事，‘要是我在那次面試前準(zhǔn)備得好一點(diǎn)……’或者‘要是我當(dāng)初進(jìn)了會計(jì)班……’”在懊悔的海洋里打滾是嚴(yán)重的精神消耗。矯正的方法很簡單：只要在你的詞匯里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。應(yīng)該向自己說：“下次如有機(jī)會我應(yīng)該如何做……”大道理：最浪費(fèi)時(shí)間的莫過于懊悔。千萬不要老是惦念已往的過錯，當(dāng)你又在后悔既往時(shí)便對自己說：“下次我不會再做錯。”小故事7、丟失了兩元錢的車羅森在一家夜總會里吹薩克斯，收入不高，然而，卻總是樂呵呵的，對什么事都表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度。他常說：“太陽落了，還會升起來，太陽升起來，也會落下去，這就是生活?！绷_森很愛車，但是憑他的收入想買車是不可能的。與朋友們在一起的時(shí)候，他總是說：“要是有一部車該多好啊!”眼中充滿了無限向往。有人逗他說：“你去買彩票吧，中了獎就有車了!”于是他買了兩塊錢的彩票。可能是上天優(yōu)待于他，羅森憑著兩塊錢的一張?bào)w育彩票，果真中了個(gè)大獎。羅森終于如愿以償，他用獎金買了一輛車，整天開著車兜風(fēng)，夜總會也去得少了，人們經(jīng)常看見他吹著口哨在林陰道上行駛，車也總是擦得一塵不染的。然而有一天，羅森把車泊在樓下，半小時(shí)后下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)車被盜了。朋友們得知消息，想到他那么愛車如命，幾萬塊錢買的車眨眼工夫就沒了，都擔(dān)心他受不了這個(gè)打擊，便相約來安慰他：“羅森，車丟了，你千萬不要太悲傷啊!”羅森大笑起來，說道：“嘿，我為什么要悲傷啊?”朋友們疑惑地互相望著?！叭绻銈冋l不小心丟了兩塊錢，會悲傷嗎?”羅森接著說?！爱?dāng)然不會!”有人說?！笆前。襾G的就是兩塊錢啊!”羅森笑道。勵志大道理：換一個(gè)角度，就能得到快樂。丟掉生活中的負(fù)面情緒，要有一種認(rèn)識挫折和煩惱的胸懷。小故事8、借錘子有一個(gè)人想掛一張畫。他有釘子，但沒有錘子。鄰居有錘子。于是他決定到鄰居那兒去借錘子。就在這時(shí)候他起了疑心：要是鄰居不愿意把錘子借我，那怎么辦?昨天他對我只是漫不經(jīng)心地打招呼，也許他匆匆忙忙，也許這種匆忙是他裝出來的，其實(shí)他內(nèi)心對我是非常不滿的。什么事不滿呢?我又沒有做對不起他的事，是他自己在多心罷了。要是有人向我借工具，我立刻就借給他。而他為什么會不借呢?怎么能拒絕幫別人這么點(diǎn)兒忙呢?而他還自以為我依賴他，僅僅因?yàn)樗幸粋€(gè)錘子!我受夠了。于是他迅速跑過去，按響門鈴。鄰居開門了，還沒來得及說聲“早安”,這個(gè)人就沖著他喊道：“留著你的錘子給自己用吧，你這個(gè)惡棍!”大道理：消極的思想造成錯誤的行為，積極的心態(tài)可以避免一切不