7聽聽秋的聲音 教案-部編版語文三年級上冊

教學要求1.認識“抖、蟋”等9個生字。2.有感情地朗讀課文。能展開想象,從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。(重點)3.能自主運用學過的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語的意思。(難點)教學課時一課時。1.認識“抖、蟋”等9個生字。2.有感情地朗讀課文。能展開想象,從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。3.能自主運用學過的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語的意思。課件。一游戲?qū)?展開想象1.游戲?qū)搿Ｗ匀唤缰杏性S多美妙的聲音。同學們,我們一起來欣賞一下吧。下面我們做一個猜聲音的游戲。請大家閉上眼睛靜靜地聽,然后說一說你聽到了什么。(播放音頻)(出示課件1)設計意圖:通過猜聲音的游戲,引起學生學習的興趣,有效地吸引學生的注意力。2.展開想象。聽著這些美妙的聲音,你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面?(出示課件2-5)再次播放音頻,引導學生想象并交流。3.有一位詩人在秋天里聽到了許多美妙的聲音,寫下了一首詩歌,你們想聽聽嗎?(板書題目:聽聽,秋的聲音)二初讀課文,整體感知1.播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。2.自讀課文,要求讀準字音,讀通句子,邊讀邊思考:詩中講了秋天哪些事物的聲音?(大樹“唰唰”,蟋蟀“”、大雁的叮嚀、秋風的歌吟)設計意圖:這一環(huán)節(jié)從整體入手,引導學生把握文意,注重學生的情感體驗。學生通過整體感悟文章內(nèi)容,邊讀邊想,實現(xiàn)與文本的對話。3.指名讓學生朗讀,讀自己喜歡的小節(jié)。4.營造良好的閱讀氛圍,鼓勵學生多次朗讀,把課文讀準確、讀流利。三學習生字詞1.認讀生字。(出示課件6)抖蟋蟀振韻掠吟遼闊讀準“蟀、振”的翹舌音。2.理解詞語。(出示課件7)叮嚀歌吟引導學生運用學過的方法試著說說詞語的意思。叮嚀:反復地囑咐。歌吟:歌唱;吟詠。結(jié)合詩歌內(nèi)容展開想象,進一步感受大雁可能會叮嚀什么,秋風會歌唱什么,從而理解詞語。四品讀想象,體會交流1.品讀第1~3節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開想象,說說自己眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面。(可以讓學生從看到的、聽到的兩方面來想象)2.指名讓學生回答。讓學生進行描述,盡量把自己想象的畫面描述得美麗動人。3.學生評議并補充畫面,把畫面說生動、說形象。4.有感情地朗讀自己最喜歡的一節(jié)。五仿寫詩歌,積淀語言1.教師有感情地配樂朗讀第4~6節(jié)。(出示課件8)2.讀后引述:聽聽,秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉、每一朵花……去聽聽它們的聲音吧!仿照課文第1、2節(jié)或第3節(jié),續(xù)寫一節(jié)詩。3.學生自由作詩,可組內(nèi)交流。幾名同學可以合作寫一首詩。4.選代表配樂誦讀詩歌。1.游戲?qū)?再播放有關秋天的聲音的樂曲,配樂朗讀全詩。教師在朗讀的同時鼓勵學生仔細傾聽,邊聽邊想象,借此訓練學生的思維能力。2.在學生配樂朗讀的基礎上,引導學生仿寫詩歌,創(chuàng)作小詩。這對三年級的學生來說還有一定的難度,因此教師可以自編小