死海不死教學(xué)課件

死海不死

死海不死1周而復(fù)（1914～2004）中國(guó)小說(shuō)家。原名周祖式。原籍安徽旌德，生于南京。學(xué)生時(shí)代即開始文學(xué)習(xí)作。1936年出版第一本詩(shī)集《夜行集》。他創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白求恩大夫》，曾產(chǎn)生廣泛影響。自1977年起，以主要精力寫作全景式反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)壯闊歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)城萬(wàn)里圖》（共計(jì)6部），代表作《上海的早晨》以改造民族工商業(yè)者為題材，塑造了各具個(gè)性的資本家形象，規(guī)模宏大，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，在國(guó)內(nèi)外都有較大影響。有小說(shuō)集《春荒》、《高原短曲》、《山谷里的春天》，中篇小說(shuō)《西流水的孩子們》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《燕宿崖》等。了解作者周而復(fù)（1914～2004）了解作者2踢走生字游弋:諭告:安然無(wú)恙:轉(zhuǎn)瞬:干涸:執(zhí)迷不悟告誡:改邪歸正：（yì）（yù）（yàng）（shùn）（hé）（zhí）（jiè）（xié）游來(lái)游去。告訴，使人知道。平安無(wú)事，沒(méi)有遭受病害或?yàn)?zāi)禍。極短的時(shí)間。水干，枯絕。執(zhí)，堅(jiān)持；迷，迷惑；堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺悟。警告，勸誡。改正錯(cuò)誤，回到正道上來(lái)。踢走生字游弋:（yì）（yù）（yàng）（shùn3（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是什么。（2）劃分文章的結(jié)構(gòu)。整體感知（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是什么。整體感知4本文結(jié)構(gòu)：一（1—4）死海的特征二（5—6）死海的成因三（7—8）死海的現(xiàn)狀和未來(lái)本文結(jié)構(gòu)：51.本文說(shuō)明對(duì)象有何特征？2.如何理解“死海不死”中的兩個(gè)“死”字？課文最后的一個(gè)“死”字又有何含義？3.死海是如何形成的？4.死海的現(xiàn)狀如何，死海的未來(lái)又將會(huì)怎樣？研讀課文1.本文說(shuō)明對(duì)象有何特征？研讀課文61、水中沒(méi)有生物，海邊寸草不生2、屢淹不死，自由游弋3、死海海水咸度很高死海的特征現(xiàn)象到本質(zhì)1、水中沒(méi)有生物，2、屢淹不死，自由游弋3、死海海水咸度很71.“死海不死”中的兩個(gè)死分別是什么意思？2.“那時(shí)，死海真的要死了”死是什么意思？第一個(gè)指“寸草不生”，第二個(gè)指“干涸”。干涸、消失答案1.“死海不死”中的兩個(gè)死分別是什么意思？8死海是怎樣形成的嗎？是從哪幾個(gè)方面介紹的？地形特點(diǎn)：大裂谷中段化學(xué)成分：河水含很多鹽類物理變化：河水蒸發(fā)、鹽類沉淀Ａ、神話------遠(yuǎn)古人們的猜測(cè)Ｂ、科學(xué)解釋------自然界變化的結(jié)果死海是怎樣形成的嗎？是從哪幾個(gè)方面介紹的？地形特點(diǎn)：大裂谷中9課文中使用的說(shuō)明方法有哪些？品讀語(yǔ)言①、舉例子②、引用③、列數(shù)字確數(shù)約數(shù)課文中使用的說(shuō)明方法有哪些？品讀語(yǔ)言①、舉例子②、引用③、列10第四段前面三個(gè)數(shù)字的排列順序有什么特點(diǎn)，為什么這樣排列？明確：三個(gè)數(shù)字是從大到小排列的；所列舉的三個(gè)數(shù)字，說(shuō)明三種主要礦物質(zhì)的絕對(duì)含量之多，表明統(tǒng)計(jì)得精確、具體，具有科學(xué)的權(quán)威性，準(zhǔn)確說(shuō)明了死海的本質(zhì)特征。第四段前面三個(gè)數(shù)字的排列順序有什么特點(diǎn)，為什么這樣排列？明確11

閱讀第三、第五段思考：這兩則傳說(shuō)采用的是什么表達(dá)方式？對(duì)說(shuō)明死海的特征起什么作用？對(duì)表達(dá)文章的效果起什么作用？3、增加文章的趣味性和生動(dòng)性1、敘述、描寫2、第一個(gè)傳說(shuō)說(shuō)明：死海不死；第二個(gè)傳說(shuō)說(shuō)明：死海的成因。閱讀第三、第五段思考：這兩則傳說(shuō)采用的是什么表達(dá)方式？對(duì)說(shuō)12

本文是一篇介紹地理知識(shí)的科學(xué)小品。作者在說(shuō)明死海的特征和形成過(guò)程中，恰如其分地運(yùn)用了敘述和描寫，使文章既不失其知識(shí)性、科學(xué)性，又具有生動(dòng)性，可讀性。小結(jié)本文是一篇介紹地理知識(shí)的科學(xué)小品。作者在說(shuō)明死13如何讓死海繼續(xù)“活”下去？拓展練習(xí)如何讓死海繼續(xù)“活”下去？拓展練習(xí)14學(xué)過(guò)之后……

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？請(qǐng)和同學(xué)們交流交流。學(xué)過(guò)之后……通過(guò)學(xué)習(xí)這篇15回顧·學(xué)習(xí)一.說(shuō)明方法及其作用（更好更清楚地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)）

1.列數(shù)字：準(zhǔn)確嚴(yán)密地說(shuō)明事物或事理

2.舉例子：使說(shuō)明內(nèi)容具體化

3.打比方：增強(qiáng)了說(shuō)明文的生動(dòng)性和形象性

4.作比較：使被說(shuō)明對(duì)象特征更加突出、更加清楚明白

5.下定義：準(zhǔn)確說(shuō)明事物的特征

6.列（畫）圖表

7.摹狀貌：使說(shuō)明生動(dòng)形象

8.引言論（引用說(shuō)明）

9.作詮釋：對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行解釋說(shuō)明

10.分類別：使文章內(nèi)容清晰明白、條理分明二.說(shuō)明順序

1.時(shí)間順序

2.空間順序

3.邏輯順序（現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分）

三.說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、科學(xué)性回顧·學(xué)習(xí)一.說(shuō)明方法及其作用（更好更清楚地說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特16●

只有天才和科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

──馬克思●

人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬(wàn)事開頭難，每門科學(xué)都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。──愛因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛迪生●

天才是由于對(duì)事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來(lái)的。簡(jiǎn)直可以說(shuō)，天才──就其本質(zhì)而論──只不過(guò)是對(duì)事業(yè)，對(duì)工作的熱愛而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責(zé)。

──顧炎武●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨，而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候，才能覺悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的。

──莫扎特●

越學(xué)