全科醫(yī)學(xué)概論教學(xué)大綱

優(yōu)選優(yōu)選"全科醫(yī)學(xué)概論"本科課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)課程編號：課程名稱：全科醫(yī)學(xué)概論英文名稱：IntroductiontoGeneralPractice總學(xué)時：36學(xué)時〔理論課：36學(xué)時；實(shí)習(xí)課：0學(xué)時〕學(xué)分：2.0學(xué)分自主學(xué)習(xí)：8學(xué)時適用對象：臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)〔法語〕、臨床醫(yī)學(xué)〔全科醫(yī)學(xué)方向〕、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專業(yè)課程考核：終結(jié)性考核，占總成績70%；形成性考核，占總成績30%，其中包括學(xué)習(xí)態(tài)度和平時表現(xiàn)〔10%〕，實(shí)習(xí)作業(yè)〔20%〕全科醫(yī)學(xué)是20世紀(jì)60年代以后在一些興旺國家逐步開展起來的一種新的醫(yī)學(xué)理念與醫(yī)療效勞模式。它是整合了臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及相關(guān)人文社會科學(xué)于一體的新型醫(yī)學(xué)?？?。它強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以整體安康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長期負(fù)責(zé)式照顧，并將醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)和安康促進(jìn)有機(jī)結(jié)合，將個體保健與群體保健融為一體。全科醫(yī)學(xué)是臨床二級學(xué)科。"全科醫(yī)學(xué)概論"是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程.本課程系統(tǒng)闡述全科醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生背景、開展趨勢和獨(dú)特的價值觀和方法論；以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為圍、以問題為導(dǎo)向、以預(yù)防為先導(dǎo)的安康照；安康檔案的建立與管理；全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系與人際溝通，全科醫(yī)療質(zhì)量與全科醫(yī)療資源管理；以及常見安康問題的全科醫(yī)學(xué)處理等。通過教學(xué)與學(xué)習(xí)，為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后承受全科醫(yī)生規(guī)化培養(yǎng)、將來成為全科醫(yī)生奠定理論根底。按照教學(xué)方案，"全科醫(yī)學(xué)概論"總學(xué)時為36學(xué)時，其中，理論課30學(xué)時，實(shí)習(xí)課6學(xué)時。概述目的要求：一、掌握.全科醫(yī)學(xué)的定義及全科醫(yī)學(xué)的根本原那么。.全科醫(yī)療的定義及其根本特征。.全科醫(yī)生的定義及其性質(zhì)。二、熟悉全科醫(yī)學(xué)的目的、研究對象、產(chǎn)生的根底。全科醫(yī)學(xué)和有關(guān)領(lǐng)域?qū)W科的關(guān)系。全科醫(yī)療?？频男趯ο蟆Ｈ漆t(yī)療和?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系。全科醫(yī)生的素質(zhì)、角色和任務(wù)。全科醫(yī)生與通科醫(yī)生及其它專科醫(yī)生的區(qū)別。世界全科醫(yī)學(xué)開展現(xiàn)狀。全科醫(yī)學(xué)的人文精神。三、了解全科醫(yī)學(xué)的開展史；全科醫(yī)生的知識構(gòu)造；全科醫(yī)生的教育和培訓(xùn)；全科醫(yī)學(xué)的使命；全科醫(yī)學(xué)在我國的開展情況；醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化；醫(yī)學(xué)的目標(biāo)。學(xué)時安排：理論課：3學(xué)時。自主學(xué)習(xí)：2學(xué)時教學(xué)容：一、根本概念：全科醫(yī)學(xué)，全科醫(yī)療、全科醫(yī)生。二、主要教學(xué)容〔一〕理論課.醫(yī)學(xué)應(yīng)以促進(jìn)人類的安康為目標(biāo)。.全科醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)療和全科醫(yī)生。.全科醫(yī)學(xué)的根本原那么與特點(diǎn)。.全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。.全科醫(yī)學(xué)開展簡史。.全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的根底。.衛(wèi)生改革賦予全科醫(yī)學(xué)的使命。〔二〕自主學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)與人文精神。醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神。醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的具體要求。以人為中心的安康照顧目的要求：一、掌握以人為中心的安康照顧與以疾病為中心的醫(yī)療效勞的區(qū)別。全科醫(yī)師應(yīng)診中的四項(xiàng)主要任務(wù)。全科醫(yī)療的問診方式。二、熟悉安康信念模型與就醫(yī)行為。表達(dá)以病人為中心的醫(yī)患交流。三、了解1.醫(yī)師的關(guān)注中心。學(xué)時安排：理論課3學(xué)時。教學(xué)容：一、根本概念：疾病、病患、患病、安康信念模型、就醫(yī)行為。二、主要教學(xué)容醫(yī)師的關(guān)注中心。生物醫(yī)學(xué)模式---以疾病為中心的涵，生物醫(yī)學(xué)模式的優(yōu)越性和缺陷。生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式---以人為中心的涵。全科醫(yī)師應(yīng)診中的四項(xiàng)主要任務(wù)。全科醫(yī)療的問診方式。安康信念模型與就醫(yī)行為。表達(dá)以病人為中心的醫(yī)患交流。以家庭為單位的安康照顧目的要求：一、掌握家庭的定義、類型，家庭的在構(gòu)造。家庭照顧中的三級預(yù)防，家庭生活周期，家庭訪視。家庭評估。家庭壓力事件和危機(jī)。二、熟悉.家庭的功能，家庭對安康的影響。.臨終關(guān)心。.家系圖、家庭圈、ECO-MAP及運(yùn)用。.家庭治療。三、了解家庭生活周期各期面臨的主要安康相關(guān)問題。家庭對安康影響的可能機(jī)制。醫(yī)院和家庭衛(wèi)生效勞的轉(zhuǎn)換，家庭外資源。學(xué)時安排：理論課3學(xué)時，自主學(xué)習(xí)2學(xué)時。教學(xué)容：一、根本概念：家庭，家庭構(gòu)造，角色期待，角色沖突，家庭溝通，家庭訪視，家庭評估，家系圖，家庭圈，家庭壓力事件，家庭危機(jī)，家庭治療。二、主要教學(xué)容〔一〕理論課.家庭醫(yī)學(xué)理念：家庭的定義，家庭的功能，家庭的功能，家庭對安康的影響。.以家庭為單位的安康照顧：家庭照顧中的三級預(yù)防，家庭生活周期的照顧，家庭訪視，臨終關(guān)心。.家庭評估：家庭評估的根本資料，家庭評估。.家庭治療：家庭壓力與危機(jī)，家庭治療。〔二〕自主學(xué)習(xí)家庭生活周期各期面臨的主要安康相關(guān)問題。家庭資源。生活事件評定量表及應(yīng)用。以社區(qū)為圍的安康照顧目的要求：一、掌握社區(qū)的定義及其五要素。以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療。社區(qū)診斷概念。二、熟悉社區(qū)醫(yī)學(xué)。影響人體安康的因素。環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)因素、生活方式以及安康照顧系統(tǒng)對安康的影響。社區(qū)調(diào)查。三、了解.社區(qū)與安康的關(guān)系。.社區(qū)衛(wèi)生效勞。學(xué)時安排：理論課：3學(xué)時，自主學(xué)習(xí)：2學(xué)時。教學(xué)容：一、根本概念：社區(qū)、以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療、社區(qū)診斷。二、主要教學(xué)容〔一〕理論課社區(qū)醫(yī)學(xué)：社區(qū)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療。影響社區(qū)人群安康的因素。社區(qū)診斷：社區(qū)診斷概念、社區(qū)調(diào)查。〔二〕自主學(xué)習(xí)1.社區(qū)衛(wèi)生效勞。以問題為導(dǎo)向的安康照顧目的要求：一、掌握以問題為導(dǎo)向的安康照顧的涵及意義。常見安康問題的診斷策略。全科醫(yī)生以問題為導(dǎo)向的處理原那么。二、熟悉社區(qū)常見安康問題的特點(diǎn)。以問題為導(dǎo)向的個體安康照顧。以問題為導(dǎo)向的群體安康照顧。常見的安康問題。常見安康問題的診斷策略。全科醫(yī)生在實(shí)施以問題為導(dǎo)向安康照顧中的優(yōu)勢。三、了解1.以問題為導(dǎo)向的哲學(xué)思考。2．以問題為導(dǎo)向的全科醫(yī)療強(qiáng)調(diào)對疾病根本問題的診斷。3.全科醫(yī)生應(yīng)掌握的問題診斷與處理技能。學(xué)時安排：理論課3學(xué)時。教學(xué)容：一、根本概念：以問題為導(dǎo)向的安康照顧。二、主要教學(xué)容實(shí)施以問題為導(dǎo)向的安康照顧的意義。常見安康問題的特點(diǎn)。以問題為導(dǎo)向的個體安康照顧。以問題為導(dǎo)向的群體安康照顧。以問題為導(dǎo)向的哲學(xué)思考。常見安康問題及其診斷策略與處理原那么。全科醫(yī)生應(yīng)積極探究問題的根源及解決對策。以預(yù)防為先導(dǎo)的安康照顧目的要求：一、掌握臨床預(yù)防的概念與意義。三級預(yù)防原那么與策略。臨床預(yù)防的一般原那么。臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)效勞的主要容。二、熟悉.全科醫(yī)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)觀念。.全科醫(yī)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)優(yōu)勢。.社區(qū)衛(wèi)生效勞機(jī)構(gòu)的疾病預(yù)防控制工作職責(zé)和任務(wù)。.臨床預(yù)防效勞的意義。.全科醫(yī)生在居民自我保健中的作用。三、了解.以預(yù)防為先導(dǎo)的高血壓病社區(qū)綜合防治。學(xué)時安排：理論課3學(xué)時。教學(xué)容：一、根本概念：臨床預(yù)防、安康咨詢、自我保健。二、主要教學(xué)容.以預(yù)防為先導(dǎo)的效勞概述。.社區(qū)人群疾病預(yù)防與控制。.臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)效勞。.自我保健組織和管理的根本方法。.全科醫(yī)生在居民自我保健中的作用。.以預(yù)防為先導(dǎo)的高血壓病社區(qū)綜合防治。安康檔案的建立與管理目的要求：一、掌握安康檔案的概念。建立社區(qū)居民安康檔案目的。以問題為導(dǎo)向的安康檔案記錄方式〔POMR〕。SOAP。二、熟悉。個人安康檔案。家庭安康檔案。社區(qū)安康檔案。社區(qū)居民安康檔案的管理。三、了解計(jì)算機(jī)在安康檔案管理中作用。學(xué)時安排：理論課3學(xué)時，自主學(xué)習(xí)2學(xué)時教學(xué)容：一、根本概念：安康檔案、POMR、SOAP二、主要教學(xué)容〔一〕理論課建立社區(qū)居民安康檔案目的。居民安康檔案的根本容：個人安康檔案、家庭安康檔案、社區(qū)安康檔案。社區(qū)居民安康檔案的管理。計(jì)算機(jī)在安康檔案管理中的作用?！捕匙灾鲗W(xué)習(xí)我國城鄉(xiāng)居民安康檔案管理效勞規(guī)。全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系與溝通目的要求：一、掌握醫(yī)患關(guān)系的定義。醫(yī)患關(guān)系的根本模式。建立良好醫(yī)患關(guān)系的重要性。建立良好醫(yī)患關(guān)系的主要途徑。二、熟悉醫(yī)患關(guān)系的決定因素。醫(yī)生與病人溝通的重要性。溝通的技巧。溝通的評估。三、了解1.需要特別溝通的病人。學(xué)時安排：理論課3學(xué)時。教學(xué)容：一、根本概念：醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)師權(quán)威式模式、病人自主式模式、醫(yī)師及病人道德模式、溝通。二、主要教學(xué)容醫(yī)患關(guān)系及其根底：醫(yī)患關(guān)系定義、醫(yī)患關(guān)系的模式、醫(yī)患關(guān)系的決定因素。建立良好的醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)生與病人溝通的重要性。溝通的技巧。溝通的評估。需要特別溝通的病人。心、腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)處理目的要求：一、掌握心、腦血管疾病的常見危險因素。心、腦血管疾病的一、二、三級預(yù)防。二、熟悉心、腦血管疾病的社區(qū)管理及家庭保健。心、腦血管疾病專科治療前全科醫(yī)師的職責(zé)。心、腦血管疾病?？浦委熀笄叭漆t(yī)師的職責(zé)。心、腦血管疾病病人的安康教育。心、腦血管疾病病人的康復(fù)醫(yī)療。心、腦血管疾病病人的周期性安康體檢。三、了解心、腦血管疾病的流行病學(xué)特征。學(xué)時安排：理論課3學(xué)時。教學(xué)容：一、根本概念：病人教育、周期性安康體檢。二、主要教學(xué)容心、腦血管疾病的全科醫(yī)療及家庭保健。心、腦血管疾病的流行病學(xué)特征。心、腦血管疾病的常見危險因素。心、腦血管疾病的一、二、三級預(yù)防。心、腦血管疾病診療過程中全科醫(yī)師的職責(zé)。心、腦血管疾病病人的安康教育及康復(fù)醫(yī)療。社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理目的要求：一、掌握社區(qū)急癥的定義。常見社區(qū)急癥的分類及成因。社區(qū)急癥的處理原那么。現(xiàn)場急救的定義及原那么。院外BLS常用的復(fù)方法。二、熟悉常用急救方法，包括心肺復(fù)、急性冠脈綜合征、休克的現(xiàn)場急救等。社區(qū)急癥的轉(zhuǎn)診指征。重危病人的運(yùn)送方式。社區(qū)常見急癥的預(yù)防。三、了解社區(qū)診所處理急癥的根本裝備及醫(yī)務(wù)人員的訓(xùn)練。學(xué)時安排：理論課3學(xué)時。教學(xué)容：一、根本概念：社區(qū)急癥、現(xiàn)場急救。二、主要教學(xué)容社區(qū)急癥概述?，F(xiàn)場急救。轉(zhuǎn)診和運(yùn)輸。社區(qū)急癥的防和安康管理。社區(qū)居民安康檔案的建立操作目的要求：1．熟悉安康檔案在全科醫(yī)療中的應(yīng)用。2．熟悉個人安康檔案、家庭安康檔案的根本容。3．掌握個人安康檔案、家庭安康檔案的建立與應(yīng)用。學(xué)時安排：3學(xué)時。實(shí)習(xí)要點(diǎn)：1．國家衛(wèi)生部制訂的"城鄉(xiāng)居民安康檔案管理效勞規(guī)"。2．2人1組，要求互為對方建立1份個人安康檔案。3．要求每個學(xué)生為其家庭建立1份家庭安康檔案。社區(qū)高血壓患者管理目的要求：掌握和正確運(yùn)用社區(qū)高血壓患者管理的根本方法和流程，對社區(qū)高血壓病人進(jìn)展評估、分類和處理，并制定隨訪和干預(yù)方案。學(xué)時安排：3學(xué)時。實(shí)習(xí)要點(diǎn)：1．國家衛(wèi)生部制訂的"高血壓患者安康管理效勞規(guī)"。2．高血壓患者的篩查、隨訪評估、分類干預(yù)和效勞流程。3．以1例高血壓患者為例，要求每個學(xué)生為其制定1份隨訪和干預(yù)方案。"全科醫(yī)學(xué)概論"教學(xué)學(xué)時數(shù)表教學(xué)容學(xué)時自主學(xué)習(xí)要求備注1.