2023年高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2024年高三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三化學(xué)教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

立足高考，仔細(xì)討論河南近三年高考試題特點(diǎn)，精確?????把握考試說(shuō)明的整體要求，精確?????把握高考命題趨勢(shì)，把對(duì)高考考試大綱和說(shuō)明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的信息力量、分析和解決問(wèn)題力量和試驗(yàn)探究力量。討論同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，準(zhǔn)時(shí)把握新的動(dòng)向，削減失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的狀況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座，提高同學(xué)的適應(yīng)、理解、應(yīng)用力量。依據(jù)同學(xué)在考試中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)急躁關(guān)心同學(xué)解決存在的問(wèn)題，培育同學(xué)的應(yīng)變力量和精確?????解答實(shí)際問(wèn)題的力量，培育同學(xué)考試前后期間良好的心理素養(yǎng)和習(xí)慣，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，全力爭(zhēng)取在高考獲得輝煌成果。

二、同學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長(zhǎng)做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯(cuò)題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問(wèn)題一大堆;缺乏信念，懷疑自己的力量。

2.學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)：對(duì)學(xué)問(wèn)的把握停留在表層，不知道怎么去想問(wèn)題和提煉學(xué)問(wèn)，能用常識(shí)和過(guò)去閱歷去解題。

3.力量方面：基本技能不嫻熟;分析和解決問(wèn)題的力量較差，把以往的解題閱歷敏捷變通應(yīng)用到新情境中的力量相對(duì)較差。

4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)，盲目做較太多的習(xí)題，把復(fù)習(xí)方向延長(zhǎng)太多、太雜，而忽視了基礎(chǔ)方面的細(xì)節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成果不抱負(fù)，一些基礎(chǔ)差的同學(xué)，過(guò)早放棄學(xué)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)討論信息，把握方向

1.討論全國(guó)及河南高考說(shuō)明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對(duì)理清一輪復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案尤為重要。

2.關(guān)注教材中探究問(wèn)題和習(xí)題。討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟識(shí)新教材，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高力量

1.關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營(yíng)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，留意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)考試說(shuō)明所要求化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。

2.引導(dǎo)反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說(shuō)明明確考查三高校習(xí)力量(信息力量、分析和解決問(wèn)題力量和試驗(yàn)探究力量)。

依據(jù)以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。

四、詳細(xì)做法

1.組織本備課組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)河南省《考試說(shuō)明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，實(shí)行最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭(zhēng)取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師討論高考試題。討論20XX年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，爭(zhēng)論高考命題的特點(diǎn)與趨勢(shì)，正確把握復(fù)習(xí)方向。

3.制定方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作，有條不紊。

4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體爭(zhēng)論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、學(xué)問(wèn)的落實(shí)等。

5.分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。

6.對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。削減差生面，提高整體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

7.編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平常的練習(xí)、小測(cè)，實(shí)行1名老師命題，另1名老師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級(jí)審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。

8.本學(xué)期方案4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)覺問(wèn)題，并提出改進(jìn)的措施。

9.連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)做好改錯(cuò)本的訂正工作。削減失誤。

10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤為工作重點(diǎn)。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成整體學(xué)問(wèn)框架。

12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測(cè)。小測(cè)內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對(duì)性，對(duì)小測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋和校正。

高三化學(xué)教學(xué)方案2

一、領(lǐng)精神

仔細(xì)討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年理綜考綱》,認(rèn)真分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集貴州省高考信息,以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),合理支配教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順當(dāng)進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二、照鏡子

本學(xué)期，我任教高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作及化學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)員的工作。高三班級(jí)化學(xué)學(xué)科使用步步高作為一輪復(fù)習(xí)材料。高三（1）班是本屆的珍寶班，但是成果還是不夠抱負(fù)。雖然我已在這個(gè)崗位任教5年，還帶過(guò)一輪高三，但還是感覺有肯定的壓力。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會(huì)仔細(xì)的、努力的做好本職工作。

三、看同學(xué)

高三（1）班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于一輪復(fù)習(xí)時(shí)速度較快，內(nèi)容多，部分同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、析教材

注意回歸課本,不留學(xué)問(wèn)死角,利用好復(fù)習(xí)資料,編寫高質(zhì)量學(xué)案,留意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,著力構(gòu)建同學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能體系,構(gòu)建學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案仔細(xì)落實(shí)。作業(yè)和測(cè)試要全批全改,留意解題的規(guī)范性,盡量對(duì)尖子生進(jìn)行面批;注意評(píng)講,評(píng)講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測(cè)試,關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問(wèn)體系。部分習(xí)題要依據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避開做無(wú)用功。

五、定目標(biāo)

熟識(shí)高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功。通過(guò)全面系統(tǒng)地指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)備考,爭(zhēng)取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢(shì)科,爭(zhēng)取理綜多出尖子。

重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織爭(zhēng)論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法,對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些同學(xué)活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

六、找方法

1、以專題板塊為主,套題訓(xùn)練為輔,重點(diǎn)突破第II卷的四道大題,全面提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。做好尖子生選拔、培育工作。

2、同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對(duì)性的自主復(fù)習(xí)。針對(duì)同學(xué)在模擬考中消失的缺陷和搜集到的高考信息,對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。

要特殊留意調(diào)整同學(xué)的心理狀態(tài),讓同學(xué)以最飽滿的精神,布滿自信地參與高考。

高三化學(xué)教學(xué)方案3

高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最終關(guān)鍵的沖刺階段，老師的教學(xué)對(duì)同學(xué)成果和力量的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名老師需要做好高三化學(xué)教學(xué)方案尤其是下半學(xué)期的教學(xué)方案。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案本著深化學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)全面素養(yǎng)為主旨，進(jìn)行制定。

一.進(jìn)度支配表

下學(xué)期大致時(shí)間安排

時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容備注

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內(nèi)容)、選修3順當(dāng)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

3月中旬-5月中旬二輪專題復(fù)習(xí)對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)深度剖析，歸納總結(jié)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建堅(jiān)固學(xué)問(wèn)體系。

5月中旬-高考強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練解題速度，把握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。

二.教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

雖然經(jīng)受了一輪的復(fù)習(xí)，但是同學(xué)的學(xué)問(wèn)體系不夠完善，也不夠堅(jiān)固，同時(shí)力量還有待進(jìn)一步提高。因此同學(xué)還存在許多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即同學(xué)的潛力所在，是同學(xué)的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應(yīng)就有下面幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：

1.審題力量的培育

同學(xué)審題力量不足是普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致緣由許多，諸如：沒有認(rèn)真讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信念;化學(xué)用語(yǔ)間混用導(dǎo)致答非所問(wèn)。審題力量需要在平常教學(xué)中漸漸訓(xùn)練和培育。對(duì)于那些易錯(cuò)的化學(xué)用語(yǔ)，我們將編印100個(gè)常見化學(xué)方程式，供同學(xué)背誦熟記。

2.答題技巧和規(guī)范答題

答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當(dāng)比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學(xué)用語(yǔ)方面，而答題技巧主要集中在試驗(yàn)操作考查方面，消失會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全的現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒有把握學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，沒有形成良好的思維習(xí)慣。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要高度重視。

3.查漏補(bǔ)缺

二輪復(fù)習(xí)專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和同學(xué)兩個(gè)方面因素，專題內(nèi)容往往是同學(xué)的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復(fù)習(xí)，做好查漏補(bǔ)缺，達(dá)到鞏固、升華、活化學(xué)問(wèn)的目的。

4.計(jì)算力量的培育

計(jì)算往往被同學(xué)輕視，在平常的計(jì)算中，由于嫌麻煩，習(xí)慣性使用計(jì)算器，從而形成懶散習(xí)慣，也就弱化了計(jì)算力量。為了提高計(jì)算力量，在二輪復(fù)習(xí)計(jì)算專題中，我們要加大計(jì)算量訓(xùn)練，禁止同學(xué)使用計(jì)算器，促同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手計(jì)算習(xí)慣，從而提高計(jì)算力量。

5.試驗(yàn)復(fù)習(xí)

試驗(yàn)始終是同學(xué)的短板，得分率較低。為了提高試驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率，我們將在二輪復(fù)習(xí)中，組織同學(xué)走進(jìn)試驗(yàn)室，在試驗(yàn)室中，設(shè)三個(gè)展區(qū)，①儀器展區(qū)，將中學(xué)階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，使用留意事項(xiàng);②常見氣體制備展區(qū)，將常見的氣體制備裝置擺放出來(lái);③書本上常見試驗(yàn)展區(qū)，包括標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)的量濃度配制、噴泉試驗(yàn)、氯氣制備收集、酯化反應(yīng)、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測(cè)定。

三.把握準(zhǔn)方向

1.討論考試說(shuō)明對(duì)20xx年考試說(shuō)明深化研讀，找出其中的變化，領(lǐng)悟其精神，以考試說(shuō)明指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。

2.廣泛收集信息下學(xué)期里各地溝通卷、信息卷許多，我們將對(duì)信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，準(zhǔn)時(shí)傳遞給同學(xué)，特殊是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的信息攝取、整理、加工、應(yīng)用的力量。同時(shí)從大量試題中去捕獲高考的信息。

四.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高研討力量

1.樂(lè)觀開展組內(nèi)教研活動(dòng)

落實(shí)組內(nèi)講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，搞好集體備課。營(yíng)造研討氛圍，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教研力量和教學(xué)水平。

2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)

走出去，利用省、市備考會(huì)機(jī)會(huì)，溝通我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉(zhuǎn)變觀念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。

高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作、負(fù)重拼搏、不辱使命。

高三化學(xué)教學(xué)方案4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市訓(xùn)練局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素養(yǎng)訓(xùn)練，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗，高三化學(xué)教學(xué)方案。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三同學(xué)熱忱高漲為契機(jī)關(guān)心同學(xué)確立將來(lái)的高考目標(biāo)，樂(lè)觀建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。仔細(xì)討論訓(xùn)練改革進(jìn)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樂(lè)觀投身教改實(shí)踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位，自覺面對(duì)全體同學(xué)，著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2、仔細(xì)討論高考改革進(jìn)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中，認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的.指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)分析錯(cuò)誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在把握本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)學(xué)問(wèn)面，增加理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育同學(xué)解題習(xí)慣，注意分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；

②做題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、精確?????無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范；

③對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評(píng)。除班級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必仔細(xì)落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成果；查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科學(xué)問(wèn)漏洞，查應(yīng)用力量缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問(wèn)。

8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時(shí)完成；要求老師具體批改，改后同學(xué)仔細(xì)更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)滿足、讓家長(zhǎng)放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時(shí)間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)峻影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動(dòng)身，強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的力量，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實(shí)行“預(yù)習(xí)、精講、精練、點(diǎn)評(píng)”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，其次輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考取得較好的成果，工作方案《高三化學(xué)教學(xué)方案》。

2、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

仔細(xì)備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樂(lè)觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細(xì)上好每節(jié)課，樂(lè)觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改；不定期抽查，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決、準(zhǔn)時(shí)反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對(duì)化學(xué)有特別愛好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。可以利用周末時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的進(jìn)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，關(guān)心他們克服困難，迎難而上。

3、樂(lè)觀開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，樂(lè)觀、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)力量。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開放試驗(yàn)室，盡可能的供應(yīng)試驗(yàn)儀器，以提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

4、樂(lè)觀開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)力量

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化討論訓(xùn)練教學(xué)方法。

（2）定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在爭(zhēng)論中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個(gè)案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配與調(diào)整、疑難問(wèn)題的分析爭(zhēng)論討論，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）樂(lè)觀參與教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和樂(lè)觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（4）組織老師相互聽課，增加溝通機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

5、連續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓同學(xué)全過(guò)程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)力量。

當(dāng)然學(xué)案要力求實(shí)效，切忌“假大空”、走過(guò)場(chǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)習(xí)實(shí)行三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測(cè)試。

1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（9月初～3月底），夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過(guò)關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本試驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培育同學(xué)的解題的規(guī)范性力量、文字表達(dá)力量和語(yǔ)言表達(dá)力量；

2、其次輪復(fù)習(xí)（4月上旬～4月中旬），以綜合力量為主、板塊式推動(dòng)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各學(xué)問(wèn)點(diǎn)有效的串接起來(lái)，形成有效的學(xué)問(wèn)框架結(jié)構(gòu)；

3、第三輪復(fù)習(xí)（4月下旬～5月底）即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，學(xué)問(wèn)遷移力量的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點(diǎn)撥精講，重在抓同學(xué)完成學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，實(shí)行練、評(píng)的教學(xué)方式；

4、回扣復(fù)習(xí)（6月1～6日）同學(xué)自行整體調(diào)整，搜集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導(dǎo)等。

高三化學(xué)教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。仔細(xì)討論高考改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為中心,大力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。

二、教學(xué)要求

1、仔細(xì)討論訓(xùn)練改革進(jìn)展趨勢(shì),努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樂(lè)觀投身教改實(shí)踐,勇于探究新思路新方法,不斷強(qiáng)化同學(xué)主體地位,自覺面對(duì)全體同學(xué),著眼培育同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng),努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人,使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

2、仔細(xì)討論高考改革進(jìn)展趨勢(shì),深化學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),仔細(xì)分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對(duì)性地制定符合高考改革進(jìn)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、在教學(xué)中,認(rèn)真分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí),在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向,提高舉一反三的力量。立足各班同學(xué)實(shí)際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推動(dòng),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)分析錯(cuò)誤的緣由。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中,親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,留意化學(xué)與