教育學(xué)09第九章

第九章學(xué)習(xí)測(cè)試題一．單選題教學(xué)方法概念的基點(diǎn)是（）。教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)原則D.教學(xué)過(guò)程下列以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法是（）。談話法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.將受法是當(dāng)代教學(xué)策略發(fā)展的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是（）。教授化—學(xué)習(xí)化B.教授—管理C.教師——學(xué)生D.管理—組織衡量學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)的重要標(biāo)志是（）。學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)目標(biāo)C.學(xué)習(xí)內(nèi)容D.學(xué)習(xí)過(guò)程5.教學(xué)策略的基礎(chǔ)和核心是（5.教學(xué)策略的基礎(chǔ)和核心是（）。A.教學(xué)方法A.教學(xué)方法學(xué)習(xí)策略C.教學(xué)過(guò)程D.教學(xué)內(nèi)容6.教授策略的實(shí)質(zhì)是以（）為主體的策略。A.學(xué)生行為教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師行為7.教學(xué)管理策略的核心是（）。A.提高教師的教學(xué)管理水平B.提高學(xué)生能力C.提高學(xué)生知識(shí)水平D.提高教師地位8.學(xué)習(xí)方式的價(jià)值取向是）。A.滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展B.滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需要C.滿(mǎn)足個(gè)體心理發(fā)展D.滿(mǎn)足學(xué)科發(fā)展9.學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)是（）。A.學(xué)習(xí)心理原理B.學(xué)習(xí)需要學(xué)科發(fā)展D.教師素質(zhì)學(xué)習(xí)方式的核心是（）。B.學(xué)習(xí)需要A.B.學(xué)習(xí)需要C.C.學(xué)習(xí)心理原理D.學(xué)生素質(zhì)1.1.下列屬于以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法有（）。掌握學(xué)習(xí)的提出者是著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家（）。A.布魯納B.布盧姆C.巴班斯基D.贊克夫掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵成分是（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.選擇性教學(xué)C.自定學(xué)習(xí)步子D.單元測(cè)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象的核心是（）。A.學(xué)生學(xué)業(yè)成就B.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)C.教師教授質(zhì)量D.教學(xué)的評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象的重點(diǎn)是（）。A.教學(xué)的評(píng)價(jià)B.學(xué)生學(xué)業(yè)成就C.教師教授質(zhì)量和課程與教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)系統(tǒng)15學(xué)完某門(mén)課程或某個(gè)重要部分之后進(jìn)行的旨在評(píng)價(jià)學(xué)生是否已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的測(cè)試和成績(jī)屬于（）。A.終結(jié)性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.學(xué)業(yè)性評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)中最核心、最基本的活動(dòng)是（）。A.課程評(píng)價(jià)B.學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)C.教師教學(xué)評(píng)價(jià)D.活動(dòng)評(píng)價(jià)最常用的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的主要方法是（）。A.學(xué)科成就測(cè)驗(yàn)B.專(zhuān)門(mén)調(diào)查與心理測(cè)量C.日?？疾镈.檢查作業(yè)現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式（）。A.課堂教學(xué)B.課外教學(xué)C.實(shí)踐教學(xué)D.勞動(dòng)教學(xué)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.教案編寫(xiě)D.教學(xué)評(píng)價(jià)二．多選題30.30.我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)的課程主要分為（）。15.15.根據(jù)強(qiáng)化物的不同，可以把課堂強(qiáng)化技術(shù)分為（）。A.講授法B.談話法C.讀書(shū)指導(dǎo)法D.練習(xí)法E.討論法下列屬于以直接感知為主的教學(xué)方法有（）。A.演示法A.演示法B.討論法C.談話法D.參觀法E.實(shí)習(xí)法下列屬于以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有（）。A.談話法B.練習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法.E.發(fā)現(xiàn)法4.下列屬于行為主義對(duì)教學(xué)方法的分類(lèi)的有（）。A.呈現(xiàn)方法B.談話方法C.發(fā)現(xiàn)方法D.實(shí)踐方法E.強(qiáng)化方法5.下列屬于提示型教學(xué)方法的有（）。A.談話法B.練習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法.E.發(fā)現(xiàn)法4.下列屬于行為主義對(duì)教學(xué)方法的分類(lèi)的有（）。A.呈現(xiàn)方法B.談話方法C.發(fā)現(xiàn)方法D.實(shí)踐方法E.強(qiáng)化方法5.下列屬于提示型教學(xué)方法的有（）。A.談話B.示范C.展示D.口述E.呈示6.關(guān)涉教育實(shí)踐問(wèn)題的三個(gè)主要領(lǐng)域是）。A.學(xué)習(xí)的科目?jī)?nèi)容B.教學(xué)方法C.教育過(guò)程D.教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置E.教育對(duì)象7.教學(xué)方法的層次分類(lèi)將教學(xué)方法分為（）。A.操作性教學(xué)方法原理性教學(xué)方法A.操作性教學(xué)方法原理性教學(xué)方法過(guò)程性教學(xué)方法目的性教學(xué)方法技術(shù)性教學(xué)方法目的性教學(xué)方法技術(shù)性教學(xué)方法8.下列屬于原理性的教學(xué)方法的有（8.下列屬于原理性的教學(xué)方法的有（）。A.啟發(fā)式教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法A.啟發(fā)式教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法講授型教學(xué)方法D.注入式教學(xué)方法E.設(shè)計(jì)教學(xué)方法9.下列屬于技術(shù)性教學(xué)方法的有（）。A.講授法B.談話法C.參觀法D.練習(xí)法E.圖例講解法10.教學(xué)策略的基本特征有（）。A.綜合性B.前瞻性C.可操作性D.靈活性E.超前性11.根據(jù)教學(xué)策略的使用主體的不同，廣義的教學(xué)策略分為（）。A.學(xué)習(xí)策略B.教學(xué)策略C.組織策略D.教授策略E.方法策略12.學(xué)習(xí)策略的教學(xué)，要貫徹的幾個(gè)基本原則是（）。A.特定性B.生成性C.有效監(jiān)控D.綜合性E.個(gè)人效能感13.教授策略的方式主要有（）。A.呈現(xiàn)技巧B.內(nèi)容轉(zhuǎn)化策略C.指導(dǎo)行為策略D.課堂教學(xué)的管理性策略E.課堂強(qiáng)化技術(shù)14.在教授策略中，向?qū)W生呈現(xiàn)技巧的方式主要有（）。A.設(shè)置導(dǎo)入B.引發(fā)思考C.解釋行為D.結(jié)尾E.講座

A.示范性強(qiáng)化B.替代性強(qiáng)化C.言語(yǔ)強(qiáng)化D.非言語(yǔ)強(qiáng)化E.規(guī)定性強(qiáng)化TOC\o"1-5"\h\z教學(xué)策略體系包括（）。A.活動(dòng)策略B.作業(yè)策略C.教授策略學(xué)習(xí)策略E.師生互動(dòng)的教學(xué)策略從教學(xué)互動(dòng)的形式來(lái)看，教學(xué)中的互動(dòng)主要有（）。A.師生互動(dòng)B.生生互動(dòng)C.群體互動(dòng)D.個(gè)體自我互動(dòng)E.學(xué)?；?dòng)主要的課堂教學(xué)互動(dòng)策略形式有（）。A.支持性互動(dòng)策略B.調(diào)和策略C.課堂交流技術(shù)D.討論策略E.發(fā)問(wèn)技巧課堂交流策略的主要類(lèi)型有（）。A.人際交往策略B.發(fā)問(wèn)技巧C.調(diào)和策略D.討論策略E.互動(dòng)策略課堂外的教學(xué)互動(dòng)策略主要有（）。A.發(fā)問(wèn)技巧B.討論策略C.調(diào)和策略D.互動(dòng)策略E.人際交往策略系列屬于學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的有（）。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.間斷性D.活動(dòng)—個(gè)性?xún)芍毓δ蹺.差異性學(xué)習(xí)方式的基本特征包括（）。A.確定價(jià)值B.明確內(nèi)容C.明確目標(biāo)D.學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)E.一般活動(dòng)形式現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)大致經(jīng)歷了（）階段。A.“測(cè)量”B.目標(biāo)模式”C.“目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)”D.“人本化”E.“管理化”教學(xué)評(píng)價(jià)必須遵循的基本原則是（）。A.發(fā)展性B.科學(xué)性C.穩(wěn)定性D.學(xué)習(xí)化E.客觀性教學(xué)評(píng)價(jià)的自評(píng)價(jià)方式有（）。A.反省B.自查C.檢討D.總結(jié)E.自判考試包括的三個(gè)環(huán)節(jié)有（）。A.試卷編制B.施測(cè)C.改卷D.評(píng)分E.保密教學(xué)組織形式，總的來(lái)說(shuō)可劃分為和三類(lèi)（）。A.個(gè)別化教學(xué)B.集體教學(xué)C.社會(huì)教學(xué)D.綜合教學(xué)E.家庭教學(xué)下列屬于個(gè)別化教學(xué)的有（）。A.道爾頓制B.文納特卡制C.開(kāi)放課堂D.導(dǎo)生制E.分組教學(xué)下列屬于集體教學(xué)的有（）。A.班級(jí)授課B.A.班級(jí)授課B.文納特卡制C.道爾頓制D.分組教學(xué)E.導(dǎo)生制A.學(xué)科課程B.社會(huì)課程C.活動(dòng)課程D.國(guó)家課程E.學(xué)校課程31.課外教學(xué)的具體形式主要有：（）。A.小組活動(dòng)B.班級(jí)活動(dòng)C.年級(jí)活動(dòng)D.全?；顒?dòng)E.個(gè)人活動(dòng)32.綜合課的一般結(jié)構(gòu)包括（）。A.組織教學(xué)B.檢杳復(fù)習(xí)C.學(xué)習(xí)新教材D.鞏固新知識(shí)E.布置課外作業(yè)33.教案按形式可以分為（）。A.條目式教案B.表格式教案C.詳細(xì)教案D.簡(jiǎn)要教案E.圖像式教案34.教案按篇幅可以分為（）。A.條目式教案B.表格式教案C.詳細(xì)教案D.簡(jiǎn)要教案E.圖像式教案三．改錯(cuò)題教學(xué)方法概念的基點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容。討論法是以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法。當(dāng)代教學(xué)策略發(fā)展的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)化一教授化。衡量學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)的重要標(biāo)志是學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)策略的基礎(chǔ)和核心是教學(xué)方法。教授策略的實(shí)質(zhì)是以學(xué)生行為為主體的策略。教學(xué)管理策略的核心是提高學(xué)生知識(shí)水平。&學(xué)習(xí)方式的價(jià)值取向是滿(mǎn)足學(xué)科發(fā)展。學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)需要。學(xué)習(xí)方式的核心是學(xué)生素質(zhì)。掌握學(xué)習(xí)的提出者是著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家布魯納。掌握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵成分是形成性評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象的核心是教師教授質(zhì)量。學(xué)完某門(mén)課程或某個(gè)重要部分之后進(jìn)行的旨在評(píng)價(jià)學(xué)生是否已達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的測(cè)試和成績(jī)屬于.形成性評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)中最核心、最基本的活動(dòng)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)。最常用的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的主要方法是日常考杳?，F(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式課外教學(xué)。教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是備課。學(xué)習(xí)者為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的策略、方法或步驟是學(xué)習(xí)傾向。學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情緒、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持性以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同偏愛(ài)就是學(xué)習(xí)方式。智力測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)是常見(jiàn)的絕對(duì)性評(píng)價(jià)。高中實(shí)行的會(huì)考屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)中把評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行比較是一種相對(duì)性評(píng)價(jià)特朗普制則是一種個(gè)別教學(xué)形式。25?根據(jù)強(qiáng)化物的不同，可以把課堂強(qiáng)化技術(shù)分為言語(yǔ)強(qiáng)化、非言語(yǔ)強(qiáng)化、示范性強(qiáng)化?，F(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)大致經(jīng)歷了“測(cè)量”“目標(biāo)模式”“目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)”、“管理化”幾個(gè)階段。教案按形式可以分為條目式教案和簡(jiǎn)要教案。四．簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)方法的含義及其與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。按照教學(xué)方法的外部形態(tài)及學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)，可把教學(xué)方法分為幾類(lèi)？以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法有什么特點(diǎn)？什么是發(fā)現(xiàn)法？行為主義將教學(xué)方法分為那幾類(lèi)？按照教師和學(xué)生兩類(lèi)不同的主體，主體分類(lèi)法將教學(xué)方法分為哪幾類(lèi)？教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，需要考慮的主要依據(jù)有哪些？在教學(xué)方法應(yīng)用中，必須注意貫徹那些原則？什么是教學(xué)策略？與教學(xué)方法有什么區(qū)別？簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的基本內(nèi)涵。11..學(xué)習(xí)策略是的教學(xué)，要貫徹哪幾個(gè)基本原則？學(xué)習(xí)策略的教學(xué)方式有哪些？教授策略的主要方式有哪些？簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)常用的指導(dǎo)行為策略有哪些？怎樣理解教學(xué)管理策略的核心是提高教師的教學(xué)管理水平？簡(jiǎn)述“掌握學(xué)習(xí)”的基本內(nèi)涵。簡(jiǎn)述“掌握學(xué)習(xí)”的幾個(gè)基本組成部分。簡(jiǎn)述掌握學(xué)習(xí)的基本程序。什么是合作學(xué)習(xí)？有哪些基本特征？簡(jiǎn)述合作學(xué)習(xí)的一般形式。什么是合作學(xué)習(xí)的花鋸式策略？最典型的合作學(xué)習(xí)課有哪幾個(gè)組成部分？從評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生作用的角度，教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些功能？簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展。現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)歷了那幾個(gè)發(fā)展階段？發(fā)展基本趨勢(shì)是什么？教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象是什么？根據(jù)不同的依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為哪些不同的類(lèi)型？什么是形成性評(píng)價(jià)？有哪些主要作用？什么是終結(jié)性評(píng)價(jià)？有什么特點(diǎn)？終結(jié)性評(píng)價(jià)在教學(xué)工作中有什么主要作用？評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的方法有哪些？對(duì)學(xué)生進(jìn)行日?？疾榈木唧w形式哪些？評(píng)價(jià)教師授課質(zhì)量的方法主要有哪些？評(píng)價(jià)教師授課質(zhì)量的綜合量表評(píng)價(jià)法應(yīng)如何實(shí)施？有什么優(yōu)缺點(diǎn)？評(píng)價(jià)教師授課質(zhì)量的分析法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？簡(jiǎn)述教學(xué)組織形式對(duì)教學(xué)的影響現(xiàn)代流行的教學(xué)組織形式有哪些？與課堂教學(xué)相比，課外教學(xué)有什么