2023學(xué)年完整公開課版已改課題UnitMyDaysoftheWeek

課題Unit2MyDaysoftheWeek主備人楊勤課時(shí)安排六課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)時(shí)間2022年月日第周累計(jì)課時(shí)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說兩首歌謠。2、能夠聽、說、讀、寫Saturday，

Sunday兩個(gè)單詞和dohomework，

watchTV，readbooks三個(gè)短語，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。3、能夠理解Zoom和Zip在新學(xué)期購買新學(xué)習(xí)用品的故事。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語：Saturday，

Sunday,

dohomework，watchTV，readbooks。要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用新單詞和詞組教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，描述其他活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片及課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注(一)、Warm－up（熱身）（1）聽音跟唱：教師播放本單元Let’ssing部分的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容，如：Monday,Tuesday，Wednesday；Thursday，F(xiàn)riday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；Whatafunday！Afunday！讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要學(xué)歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語學(xué)習(xí)課堂。（2）日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：WhatdoyouhaveonMondays？B：IhavemathonMondays．WhatdoyouhaveonTuesdays？C：IhaveartonTuesdays．WhatdoyouhaveonWednesdays？D：IhavecomputersonWednesdays．WhatdoyouhaveonThursdays？（二）、

Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）教師在日?？谡Z練習(xí)后問學(xué)生：WhatdoyouhaveonSaturdays?

學(xué)生回答：No．教師說：Then，WhatdoyoudoonSaturdays？

Showme！讓學(xué)生用動(dòng)作來演示。教師出示單詞卡片，問學(xué)生：Lookattheboy！WhatdoeshedoonSaturdays？教師模仿圖片上的動(dòng)作，分別引出短語watchTV，dohomework和

readbooks。然后問學(xué)生：WhataboutSundays？引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動(dòng)。（2）學(xué)生觀看課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。（3）教師范寫新單詞和短語，學(xué)生在練習(xí)本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。因?qū)W生已掌握Monday～Friday五個(gè)單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞Saturday和Sunday。動(dòng)詞詞組中的新詞homework，watch，read也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)開展“誰記得快”的單詞拼讀競(jìng)賽。（三）、Let’splay(趣味操練)（1）教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。對(duì)于學(xué)生比較難掌握的often，sometimes，可適當(dāng)解釋和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)意思。（2）聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)作編排，以更好地把握其中動(dòng)詞詞組的意思。（3）Storytime本部分為選修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層次教學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生表演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽懂故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過聽錄音和觀看CAI理解故事含義。教師要注意在故事中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語知識(shí)做鋪墊。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

（四）、Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動(dòng)。

通過Let’ssing復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。Freetalk：A：WhatdoyouhaveonMondays？B：IhavemathonMondays．WhatdoyouhaveonTuesdays？C：IhaveartonTuesdays．WhatdoyouhaveonWednesdays？D：IhavecomputersonWednesdays．WhatdoyouhaveonThursdays？學(xué)生與教師對(duì)話，并用動(dòng)作表示自己的一日活動(dòng)，然后描述自己的周末活動(dòng)。學(xué)生仔細(xì)聽錄音，跟讀新單詞和短語，注意模仿（升調(diào)和降調(diào)）。學(xué)生先書空練習(xí)，再在練習(xí)本上寫單詞和短語。根據(jù)教師的提示，利用學(xué)到的字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律來記憶單詞和詞組。聽歌謠，在教師的引導(dǎo)下根據(jù)情境列舉歌謠中的周末活動(dòng)，理解often，sometimes，能說出例句更好。聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)，自己根據(jù)理解加上動(dòng)作。Pairwork聽錄音，先跟讀故事，然后兩人一組讀故事。根據(jù)上下文的聯(lián)系，嘗試?yán)斫夤适隆Ｕ?qǐng)能讀故事的學(xué)生讀故事，并分小組表演故事。學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)Unit2MyDaysoftheWeekLet’slearn：Whatdayisittoday?It’s....WhatdoyouhaveonSaturdays/

Sundays？Iofen/sometimes